初二英语教学随笔（7篇）

初二英语教学随笔（7篇）英语学科是一门基础性学科，又是一种特别重要的语言交际工具，甚至就分布区域而言，英语是最流行的语言，以下是我预备的初二英语教学（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。

初二英语教学随笔篇1

一年的时间在行色匆忙中悄然结束，回首这一年的工作和成长：有付出、有收获、有欣喜、有圆满、有回报、有挑战，真是经受丰富的一年。下面我对一年来的工作学习做个（总结）。

本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养和品德修养，并严格根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守老师公德，喜爱（教育）事业，热心教学工作，真心对待同学。与同事和谐相处，取长补短，共同进步。

本学期我担当初二(3)班和(5)班的英语教学，我依据同学的个体差异实行不同的（方法），激发同学的学习爱好，让同学自觉自愿的参加学习，听、说、读、写有所提高。在英语教学中根据有关教学大纲的要求，遵循中学英语教学的原则，仔细分析同学（学习英语）中存在的问题，针对不同的状况，采纳不同的（教学方法），能使同学对英语词汇学习感爱好，有法可循，有样可学，乐观学习，从而提高教学效果。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的情感教育，在激发他们的学习乐观性的同时，关心他们树立正确的人生观和价值观，这些改善了，我的教学成果有了明显的提高。在教学过程中，我坚固树立终身学习的观念，不断加强自身的专业修养，努力提高业务水平，用高度的事业心、责任心对待同学。坚持教书育人的理念，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，努力与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质。正确处理老师与同学家长的关系，准时家长保持联系，共同促进的同学进展，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。

暑假里，我参与了区里的引资培训，在学习中，我更加深了师德对同学的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，用一片痴心去对待自己的工作，逐步建立职业骄傲感的同时去体会和接受职业所带来的苦与乐。

本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能时时知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学情了解把握的不够好，教材的整合处理上还不能得心应手。

今后的改进方向：

提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持学习，以同学为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务力量。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对同学进行德育教育。

初二英语教学随笔篇2

这学期我担当初二级二个班的英语教学。由于教材的不断改革，从事多年教学工作的我不敢怠慢。仔细学习，讨论教法，虚心向别人学习。不断总结教学的胜利与失败的`（阅历）。一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学状况。

两个班同学的学习状况都不一样，三班的同学比较活跃，有一半的同学学习乐观性比较高，所以课堂气氛活跃。而四班的同学比较沉静，学习不活跃，尖子生相对比较少，中下生占大多数，我备课的时候对这两个班的差异重视不够，因此，教学效果不够抱负。从今看出，了解同学实际状况，因材施教是直接影响教学效果的重要环节。

一堂预备充分的课会令同学获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这一科的主题是“如何问路和回答”，假如照本宣科地教授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出重点，难点，为了教同学动，不沉闷，我预备了大量的日常用语，编成对话附有图片，图片里画有：人物，地点，和交通工具。讲课时就胸有成竹了。当上课时，我就让同学看着我预备好的内容进行操练，直到他们把握了这些句型，就让他们自己对话和演对话，同学显得特殊的有爱好，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课时，课堂气氛沉闷教学效果不好，与此相比，可见，仔细备课对教学非常重要。

回顾自己教学工作，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这一点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

中段考是考察每一位同学在本学期的学习成果，因此，应当予以重视。考试前进行有系统的复习。考试后进行总结。从中段考试中可以看出两个班的水平拉开了一段距离，四班的成果比较好，三班的差生面比较大。另外，还发觉同学的综合力量不够强。所以，以后的教学中要加强这方面的训练，特殊留意缩小二班与一班的成果差距。

以上是我这个学期的教学的（工作总结）。两个班的成果还不够好，盼望在将来的日子里，在学校领导下取得更好的成果。

初二英语教学随笔篇3

本学期我担当初二级(12)班、(13)班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防（措施）。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

(2)课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种（爱好（爱好））。

到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

5、金无足赤，人无完人。

在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。在21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

初二英语教学随笔篇4

时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学期又即将结束了，回顾过去这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我对自己所从事的这份教育工作有了更深层次的熟悉。这学期我担当初二一班和二班的英语教学，并担当二班的班主任工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结。

(一)备好课，备好同学，备好教材

教学的教与学，是相互联系，不行分割的。要充分发挥老师的主导作用，更要发挥同学的主体作用，发挥同学的主观能动性，启迪同学的主动精神。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利是至关重要的。因此我备课时从同学的实际动身，敬重同学的差异性，留意分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。我依据不同单元内容，同学的不同特点，实行切实有效的教学方法，提高课堂教学的质量。一堂预备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深化浅出，又能关心同学轻松把握重难点，调动了同学的学习乐观性，课堂效果也是高效，抱负的。把上海综合英语教程和仁爱英语教材内容结合起来，加大练习量，同时总结梳理学问点。进行专项训练：如感叹句专练，宾语从句陈述语序专练，倒装句专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的题目可以使同学接受新内容之初就把握高层次的鉴别力量，为初三打好基础。

(二)努力上好每一节课，关注每一位同学

每一个班级的同学学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种缘由，必定有些同学在学习上消失困难。我尽量用饱满的热忱来感染同学，并做到精讲多练，突出重难点，为同学营造良好的学习氛围，向45分钟要质量，要效率，出成果。后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束力量差，我本着不卑视，不污辱的原则，遇到简洁的（句子），问题，会鼓舞他们回答和参加，他们有点滴进步都赐予鼓舞。

(三)注意基础学问的传授和巩固

单词就犹如汉语中的字一样，不会字就不会（组词），不会组词就不会写句子，更谈不上写（文章）了。因此重视单词的记忆和巩固是特别重要的。首先每天学的单词，限定时间进行单词背诵竞赛，尽量让同学在课堂上把握，集中同学的留意力，并充分发挥同学的聪慧和才智，发挥同学的（想象力）找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我们古老而又有用的法宝，但现在时间紧，同学负担重，还要背诵单词和课文。尤其是课文，检查就是个大问题。我先检查课代表，课代表检查组长，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。

(四)重视每一次月考和期中期末考试

每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈，考试前虽然没有复习时间，但我会和同学把前一段学习的脉络整理一下，强调重难点，考试后我会和同学进行总结和分析。另外，我还发觉同学的写作力量很差，我就让他们单独预备一个（作文）本，平常练习写作，赐予批改和订正，逐步提高他们的写作力量。

初二英语教学随笔篇5

总之，回顾本学期的工作，既劳碌又充实。今后我要连续加强理论学习，力求在教学中有所突破，注意同学的终身进展，从而把自己的工作做的更好。

一、努力建立融洽的师生关系

相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的姐妹，关怀备至。

二、因材施教，把握难度

在这方面，我依据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备同学”，立足同学，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让同学更简单听懂，不断提高同学的乐观性。

同时依据同学性格特点，我实行了相应的措施。班级部分同学比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，提高教学成果，我实行小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在安排任务时，依据同学接受力量，安排不同的任务，使每个同学都能体会到胜利的喜悦，效果很好。

三、激发同学学习爱好

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的（文化），生活（故事），开展丰富多彩的课外活动，课堂上为同学创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜爱学习英语，才能提高英语水平。

四、多表扬，鼓舞，唤起他们的自信念

在课堂教学开展过程中，我感觉大部分同学不情愿起来发言，经调查得知：有的同学由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担忧犯错。针对这种状况，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式鼓舞同学乐观发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的士气鼓掌，这样越来越多的同学都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等同学的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说。当同学在课堂上获得了胜利感，他们的自信念也会增加，也更加情愿参加课堂的活动了。

我在教学工作中还有许多不足之处，盼望在下个学期多总结阅历，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

初二英语教学随笔篇6

这学期来,我任教初二的英语。

在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好教学工作，乐观完成学校布置的各项任务.下面我把其次学期的工作做简要的汇报。

一、学校制度执行状况

平常乐观参与全校教职工会议,仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习.协作组里搞好教研活动。

严格根据学习学校的（规章制度）办事。

自觉完成‘教学五仔细”。

每周按时参与升旗仪式和周日例会，并且仔细做好笔记。

从不缺勤。

听从支配，人际关系融洽。

业余不从事有偿家教及其次职业。

本学期都能准时到岗，仔细完成岗位工作。

二、提高“质量年”的教学状况

今年是提高教学质量年，为了提高英语教学质量，营造学英语的氛围。

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。

在备课中,我仔细讨论教材，力求精确     把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。

留意弱化难点强调重点。

教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

本学期一共备了85个课时，同时尽可能给同学供应语言环境和学习英语环境，从而使同学乐于学英语。

2、仔细上好每一节课。

上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.本学期上了150节课，同时也加强同学口语训练。

3、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

尽可能让优生“吃得饱”让后进生“吃得了”。

本学期批改了100多次作业和听写本以及18多次试卷的批阅。

便于提高同学的总体学习英语水平。

三、调动气氛，参加鼓舞。

在课堂教学开展过程中，我感觉同学大部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是同学胆子比较校针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。

同时，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

四、加强巩固，分批对待。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习氛围。

每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改，这一点我可以说是做的很仔细的。

有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，我把同学分成四个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。

对于听写背书成果不抱负的同学，我一般会在课后把他们留下来重新听写，或者是依据实际把握状况，重新教授单词，直到合格为止。

而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。

一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。

有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就越抵制，其实到最终什么也没有学到。

因此，我就把同学分开，一般来说，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，同学学到的明显多了。

在课堂教学之余，我还乐观参与教研活动，进行了我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。

通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。

初二英语教学随笔篇7

一、详细做法：

1、成立课改小组，由校长担当课改领导小组组长。

2、上下全都，统一思想，以改革促进展。

3、进行师资培训。

学校特邀国家新课改专家组组长钟启泉教授来校指导，对有关老师进行辅导。区教研室利用假期对老师进行学科培训,并经常来校指导。

4、每位老师依据学校课改试验方案的要求，制定切实可行的课改方案和相应措施。

5、学校特地创办新课程论坛与新课程期刊《荷韵》。

我校成立新课程论坛，每一个月召开一次会议，以书面形式提出一个月以来的实践所得和困惑，并提出后阶段的措施方案，由学校领导进行点评。同时创办期刊《荷韵》，由课改动向、课改体会、课改校内新闻等部分组成，各学科组每半学期推出一期。

二、课改主要收获

1、较好地把握新课程的教学目标

新课程的教学目标不再是单一的学问传授，而是学问与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观体现出课堂教学由学问本位转向以力量进展为本位，教学过程不仅是猎取学问与技能，更是培育同学的学习力量，达到转变老师教学方式和同学学习方式的过程，促进同学语言综合技能的进展。

2、能正确处理好学问传授与力量培育的关系。

把握学问的终极指向是进展力量，而进展了力量是为了更进一步地连续学习。它们是并行不悖的关系。传统的英语教学只注意学问的传授，不注意力量的培育。同学的听、说、读、写四种技能得不到和谐进展。所以消失了词汇学了不少，却不会表达与沟通的“哑巴英语”和“聋人英语”现象。依据课改精神，老师主动创设学习语言的教学情景，激发同学学习英语并参加英语交际对话的爱好，把学问传授、（思维训练）和力量培育有机地结合起来，使同学把学到的语言学问运用到语言实际环境中去，最终转化（成语）言运用力量。因此，在学校的部署下，我们组织了英语寒假综合实践活动，主题为：

(一)“发觉身边的英语”;

(二)“发觉身边的英语错误”。

在这两个活动中，同学的爱好高涨，他们学会了在课堂上学不到的学问，并为自己能发觉身边的英语错误感到欣喜。这个活动培育了同学认真的观看力量，激发了学习爱好，同时使所学学问与实际生活相结合，充分体现了新课程所提倡的体验式、发觉式学习。另外，我们还布置“听听你自己的声音”这一活动，让同学自己来录制磁带，可以是课内的、课外的;可以是自己的，也可以是与他人合作的;并给同学两个书面写作练习的参考题目：“我最喜爱的运动”、“一次好玩的试验或经受”，也可以自己定题目，文章的数量弹性，鼓舞同学在完成过程中借助字典、图书馆、网络等媒体，这样，既有学科渗透，又有生活体验，又培育了同学动手收集资料、处理资料的力量与合作学习的力量，同时丰富了同学的学习策略。

3、坚决贯彻任务型语言教学思想

通过创设真实或虚拟的语言环境，使同学在完成任务的过程中，感受语言的形式与意义，培育语言的实际运用力量，在实践中体验欢乐、建构学问。在区教研室的指导下，正尝试进行五步教学与任务型语言教学的有机结合，更好地体现语言的“学得”与“习得”思想。我们的课时支配以单元主话题为主线，结合语言学问编出主话题下的子话题。每一堂课完成一到两个子任务，后一堂课是对前一堂课子任务的的提升和扩展，因此，一个单元的课均呈螺旋式上升趋势，设计的任务由易到难，环环相扣，起到巩固语言学问，深化教学目标，强化了语言的综合运用力量。

4、能处理好课堂教学中的精讲与多练的关系

课堂教学是传授学问的主（渠道）。课堂授课的含金量的凹凸是打算同学学习效果优劣的关键因素。所以提高课堂是我们急需关注的问题。讲和练是课堂教学的有机组成部分。讲是练的前提，练是讲的基础;在教学中，老师要敏捷地处理讲和练的比例关系，找到二者的“黄金分割点”，以达到最优化的教学效果。传统英语教学中，老师往往不注意讲练的有机结合，简单犯“满堂灌”的一讲究竟的毛病，简单犯“题海战术”的大容量的书面练习的毛病，现代英语教学提倡课堂教学要“精讲点拨”，即要求老师在讲解教学内容时，必需对课文内容进行优选，认准教学内容中的重难点，把有限的时间用到最核心的教学任务上来，讲精讲透，利用较充分的时间来操练句式，强化新授课学问，培育技能技巧。新课程要求突出语言交际力量的培育，注意同学的口头语言表达力量。这就更要求老师要拿出充分的时间来组织同学操练句式，培育口语表达力量。精讲多练的教学思想日益明朗化。讲练结合，有讲有练，有练有讲。做到每课一练，每单元一练，每一语法项目一练，题目精练，目标明确，针对性强，有的放矢。

5、建立和谐、民主、公平的师生关系，创设“互动式”课堂教学模式。

课堂上，给同学一片自由发挥的空间，培育同学乐观思维、敢于争论，淡化课堂上同学由老师牵着走的痕迹，通过语言意义、结构，尽可能由同学自己来形成学问网络。如在教学学校第三册Lesson90BillGates教学之前，先让同学课前查阅有关资料，主见在自学中去感悟新课，让其自己去发觉问题、讨论问题，为互动争论作好预备。上课时，老师可立刻提问如下问题：

(1)WhoisBillGates?Canyousaysomethingabouthim?

(2)Whatmakeshimtherichestpersonintheworld?

有了初步印象后，老师给同学例出6个关键年份，给出两个问题