课科学和思想的力量

第21课第一次世界大战1、 帝国主义产生的时间：19世纪末20世纪初2、 欧洲的火药桶——巴尔干背景 1、第二次工业革命后，各资本主义国家进入以垄断为特征的帝国主义阶段2、两大军事集团的形成：同盟国（德、奥匈，意）VS协约国（英、法、俄）原因 资本主义国家之间政治经济发展不平衡（根本原因）目的 争夺殖民地，重新分割世界，争夺世界霸权时间 1914年7月——1918年11月导火线 萨拉热窝事件战场 主要在欧洲（后扩展到亚洲、非洲、太平洋地区）转折性战役 凡尔登战役（绞肉机）战争的扩大 1917年，美国、中国等参加协约国结果 以同盟国的失败而告终性质 帝国主义战争（其中塞尔维亚是正义之战，但总体而言为帝国主义战争）影响 第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，大战造成了极大的损失和破坏共同学习；相互提高促使资本主义进步的因素先进的政治制度先进的生产技术思想的不断解放科技的迅猛发展……第22课

科学和思想的力量

预习思考1.启蒙思想运动兴起的条件是什么？2.启蒙思想运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？3.欧洲启蒙思想运动的影响是什么？（一）条件：材料1：18世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，封建制度日益腐朽，社会矛盾激化，人民怨声载道。材料2：同时，资本主义经济发展起来，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是在思想界掀起了启蒙运动。

材料中的“旧制度”指的是（）A、奴隶制度B、封建制度C、农奴制度D、资本主义制度

B（一）条件：1、资本主义的出现和发展2、法国社会矛盾的激化（二）代表人物：伏尔泰卢梭

孟德斯鸠

1、伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手他通过撰写大量的文学作品，批判专制王权，揭露法国封建社会的阴暗面，故两次被投入巴士底狱。他还极力批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。他强调资产阶级的自由、平等，主张由开明君主执政。路易十四死后，权利落到了摄政王手中。有一次，摄政王为了节约开支，卖掉了皇室马厩半数的马。伏尔泰评论说，更好的办法是裁掉朝廷里半数的蠢驴。摄政王大为恼火，一天，摄政王在公园里见到了年轻人。并对他说：“我敢打赌我能让您看到一些您从未见过的东西“什么东西”“巴士底狱的内部结构”年轻人第二天就看到了。在巴士底狱期间，伏尔泰这个笔名诞生了。1726－1729年，伏尔泰在英国呆了三年。在英国期间，伏尔泰发现，这是一个有主见的民族，他们重塑了自己的宗教，绞死了国王，又从国外请了一个；他们建立了一个比欧洲人和统治者都强有力的议会。这里没有巴士底狱，也没有王公贵族可以随意抓人的逮捕证。这里的宗教多达三十多种，却没有一个教士。这一切，对伏尔泰产生了巨大的影响。在他的《英国书简》中，伏尔泰将英国的政治自由、学术独立于法国的暴政作了明显的对比，谴责了游手好闲的法国贵族和靠十一税供养的法国教诲，谴责他们只会以巴士底狱来对应一切质疑，号召中产阶级像英国人那样去争取应有的政治地位。

代表从物及主张伏尔泰：

1、反对封建专制制度2、批判天主教会3、主张君主立宪制4、强调资产阶级的自由、平等孟德斯鸠：三权分立学说、天赋人权学说卢梭：否定封建王权，主权在民，“社支契约论”动脑筋：请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？

答案提示：中国近代历史上的思想解放运动，主要有三次，分别是：戊戌变法的思想启蒙运动，为资产阶级民主思想的传播打下了基础；辛亥革命的思想解放运动，使民主共和观念深入人心；新文化运动彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。18世纪法国启蒙思想家其主张的共同之处是（）A、倡导君主立宪制B、提出三权分立C、提出“社会契约论”D、反对君主专制D（三）启蒙运动的影响

性质：资产阶级思想解放运动意义：启蒙思想促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。开始时间主要代表主要思想反对目标意义文艺复兴启蒙思想开始时间主要代表主要思想反对目标意义文艺复兴14世纪但丁等人文主义教会为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础启蒙思想18世纪伏尔泰孟德斯鸠卢梭资产阶级自由平等封建专制制度和天主教会为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进欧洲社会进步。知识拓展文艺复兴启蒙运动时间范围核心批判代表作用性质14—16世纪（萌芽期）17、18世纪（成长期）意大利—欧洲欧洲—世界人文主义理性主义天主教神学封建专制,天主教会但丁,达芬奇,莎士比亚伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭奠定思想文化基础反封建的思想武器第一次思想解放运动第二次思想解放运动从背景看：

文艺复兴出现在14世纪，那时出现了资本主义萌芽，人民信仰的是神权，文艺复兴反对的是神权；而思想启蒙运动出现在18世纪,资本主义经济已经有了相当发展，人们不满足于精神世界，而且进一步提出了反对封建专制。

从方式看:

复兴二字体现出这场运动是通过弘扬古希腊罗马文化的方式，显得比较隐蔽,说明当时资本主义的弱小，而思想启蒙运动则把矛头直指封建专制，更加张扬。

从影响上来看:

文艺复兴为资本主义的产生奠定思想文化基础，思想启蒙运动则为资产阶级夺取政权提供了理论基础。

总之，这两次运动都影响到整个欧洲，促进了思想的解放，加强了资本主义的进一步发展。二、科学的革命

预习思考1.当时科学得以发展的条件是什么？2.在此过程中，杰出的科学家是谁？他们的主要贡献是什么？3.他们的发现对当时的社会分别有哪些冲击？材料：1、随着资本主义的产生和发展，人们的思想逐渐从宗教神学的束缚中解放出来，自然科学获得了极大的发展。2、牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开，他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。

（一）近代科学发展的条件：1、资本主义的产生和发展2、思想的自由3、科学家的个人努力

主要贡献：天文学：发现万有引力定律；数学：创建微积分力学：建立了完整的力学理论体系。（“牛顿三定律”）“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”（二）代表人物：牛顿达尔文划时代的巨著是什么？主要内容是什么？《物种起源》提出“进化论”思想第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。达尔文在伦敦的乡居

人们为什么讽刺达尔文？说明了什么问题？如果你生活在达尔文的那个时代，你对达尔文的学说持何种态度？为什么说爱因斯坦是旧时代的终结者，新时代的开创者？爱因斯坦在20世纪初提出的相对论，推动了整个物理学理论的革命，打开了原子时代的大门。“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信.曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆的抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现A、推动了天文学的发展B、使人类彻底摆脱了神学的影响C、促进了人类的思想解放D、使人类开始关注现实世界c

达尔文的学说和牛顿的发现的相同作用：牛顿把神从无生命现象研究领域驱逐出去，而达尔文又把神从有生命现象研究领域驱逐出去。两人的发明和和发现都沉重打击了“神创论”学说，促使人们思想的解放知识延伸1.请大家归纳一下启蒙运动中产生的主要学说？2.14C--18C，人类出现了哪两种思潮？社会契约说、三权分立说、人民主权说人文主义、启蒙思想正方:科技发明成果比启蒙思想家更能推动历史的发展，相对论和原子弹就是最好的证明。反方：社会思想的力量更大，启蒙思想对法国大革命的影响证明了这一点。课堂辩论

解放思想创新科技学以致用:结合本课,你认为一个民族.或国家要发展,应该怎么做?拓展训练作为新时代的学生，我们能从他们身上学些什么？勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴趣.承担社会责任、甘于奉献背景启蒙运动核心理性主义（主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。）17—18世纪，西欧资本主义迅速发展，自然科学取得了长足的进步。资产阶级不再满足用文艺复兴时期的人文主义进行反封建斗争，他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度。时间 17——18世纪（被称为“启蒙朝代”）影响1.把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来2.为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器3.为马克思主义哲学的创立提供了理论前提性质

资产阶级思想解放运动要求 提倡理性，要求在权利上人人平等。近代文化史知识归纳类别代表人物国家主要成就备注思想家伏尔泰法国猛烈抨击封建专制和天主教会，积极宣传自由、平等思想法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一孟德斯鸠法国“三权分立”即行政权、立法权、司法权分开卢梭法国主张自由、平等，提出人民主权说、社会契约论科学家牛顿英国发现了万有引力定律，创建了微积分，建立了经典力学的完整体系——牛顿力学。

“现代科学之父”。科学巨著《自然哲学的数学原理》中阐述了运动的三大定律和万有引力定律，概括了物体机械运动的基本规律。达尔文英国提出了生物学进化论，确立了生物进化学说。“物竞天择，适者生存”爱因斯坦德国提出了著名的“相对论”现代物理学的泰斗中国近代史上有哪些思想解放运动?它们的影响如何?事件人物

影响维新变法康有为.梁启超辛亥革命孙中山新文化运动陈独秀.胡适李大钊.鲁迅为资产阶级思想传播打下了基础.民主共和深入人心为新民主主义革命奠定思想基础

中外史上还有哪些思想解放运动?影响如何?人物思想影响世界马克思恩格斯马克思主义使国际工人运动进入了一个崭新阶段

中国毛泽东毛泽东思想指导中国革命取得胜利邓小平邓小平理论使建设有中国特色社会主义取得巨大成就活动与探究：下面两种观点，你更倾向于哪一种？请你收集整理材料，准备一场辩论。第一种观点：科技发明成果比启蒙思想家更能推动历史的发展。相对论与原子弹的作用就是一个例子。第二种观点：社会思想的力量更大，从启蒙思想对法国大革命的影响证明了这一点。提示：对这个辩论题，应从以下四方面着手：首先，让学生就自己倾向性更强的一种观点进行选择，然后收集材料论证自己观点的正确。其次，让学生知道，这种辩论题目，不需论证对方观点的错误，只需讲明自己观点及其依据即可。再次，通过辩论，要让学生明白历史结论来源于历史史实，不能带有任何主观的随意性，史论结合是唯一正确的方法