2022年昭平县中小学教师招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年昭平县中小学教师招聘考试

笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。A.加涅B.鸟申斯基C.班杜拉D.布鲁纳【答案】：B2.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）。A.身心健康权B.隐私权C.人身自由权D.人格尊严权【答案】：A3.教师在进行德育工作时,采用晓之以理、动之以情的方法。这是因为（）。A.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程B.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程C.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程D.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程【答案】：D4.个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？（）A.先进性B.独创性C.变通性D.流畅性【答案】：B5.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（）。A.巩固性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.量力性原则【答案】：D6.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。A.课程目标B.培养目标C.课时按排D.教育目的【答案】：B7.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。A.为人师表B.爱国守法C.教育教学D.出国深造【答案】：C8.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（）。A.自我监督训练B.自我控制训练C.肯定性训练D.自我强化训练【答案】：C9.实验法的主要特点是（）。A.探讨因果关系B.在真实的情境中进行C.简便易行D.严格控制自变量【答案】：A10.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A.格式塔心理学B.人本主义心理学C.行为主义心理学D.认知心理学【答案】：A11.在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为（）。A.数字B.短语C.组块D.句子【答案】：C12.下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是（）。A.问题解决与创造性没有区别B.问题解决与创造性相互区别C.问题解决与创造性相互制约D.问题解决与创造性相互联系【答案】：A13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的（）。A.监护责任和监护工作B.监护职责和照管职责C.监护职责和抚养义务D.抚养义务和培养义务【答案】：C14.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质A.同质性团体B.发展性团体C.封闭性团体D.治疗性团体【答案】：B15.1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。A.非专门职业B.非独立的社会职业C.独立的社会职业D.专门职业【答案】：D16.教师在钻研教材时错误的做法是（）。A.通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的B.照搬优秀教师的教学过程C.掌握学科的重点、难点所在D.钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料【答案】：B17.对教师道德行为的论述错误的是（）。A.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择B.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为C.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择D.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界【答案】：C18.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。A.演绎式B.推理式C.启发式D.算法式【答案】：D19.下列关于多元智力理论叙述错误的是（）。A.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的B.多元智力理论为新课改提供了理论基础C.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中D.1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力。【答案】：A20.表征性奖励的理论根据是（）。A.观察学习原理B.强化原理C.认知原理D.人本原理【答案】：B21.下列属于一级课程的是（)A.学校课程B.基础型课程C.国家课程D.地方课程【答案】：C22.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中。这种迁移是（）。A.逆向迁移B.横向迁移C.垂直迁移D.纵向迁移【答案】：B23.教育头的投入源有（）。A.家庭个体教育投入B.以上都是C.社会集资捐资与企业教育投入D.国家财政拨款与学校自身教育投入【答案】：B24.孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（）。A.对学生下命令一定要正确B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响D.走路身体一定要端正【答案】：C25.服从与惩罚的道德定向阶段属于（）水平。A.前习俗B.习俗C.超越习俗D.后习俗【答案】：A26.以下属于元认知计划策略的是（）。A.考试时监视自己速度和时间B.设置学习目标C.对材料进行自我提问D.测验先做简单题目【答案】：B27.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。A.精神分析学派B.格式塔学派C.人本主义学派D.行为主义学派【答案】：A28.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫【答案】：B29.学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）。A.外部不稳定但可控的归因B.内部稳定但不可控的归因C.内部不稳定但可控的归因D.外部稳定但不可控的归因D【答案】：C30.教师、学生合法权益集中体现是（）。A.教育行政部门合法权益B.学校领导的合法权益C.学校合法权益D.社区的合法权益【答案】：C31.教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观D.教师道德评价能使教师转变其道德意志【答案】：C32.有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。A.以上全是B.终身的C.创新的D.有阶段的【答案】：A33.对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的（)A.双避冲突.B.多重趋避冲突C.双趋冲突D.趋避冲突【答案】：D34.下列关于教师威信的观点错误的是（）。A.教师威信实质上是一种良好的师生关系B.教师应该树立权力威信C.教师的威信分为权力威信和信服威信D.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信【答案】：B35.下列关于性格的描述不正确的是（）。A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格没有好坏之分C.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统D.性格更多地受到后天环境的影响【答案】：B36.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）。A.羞愧B.气愤C.惊讶D.激动【答案】：A37.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法（）。A.拘捕B.处罚C.从重处罚D.加重处罚【答案】：C38.提出了成就目标的TARGET模式的心理学家是（）。A.皮特里差B.埃利奥特C.阿特金森D.埃姆斯【答案】：D39.下列哪项内容不是学生心理发展的特性？（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性与差异性D.跳跃性【答案】：D40.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的新生期B.教育心理学的繁荣期C.教育心理学的破坏期D.教育心理学的改造期【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.对于青年教师来说,终身学习的主要方式有（）。A.为人师表B.多读书,读好书C.做中学D.向老教师和优秀教师学习【答案】：BCD42.职业道德与法律的区别（）。A.调整范围不同B.职业道德几乎与人类社会一起产生，法律却是阶级社会的产物C.实施方法不同D.职业道德注重事前对人们进行教育，而法律却注重事后的判决和惩戒性【答案】：ABCD43.关于职业纪律的正确表述是（）。A.职业纪律是企业内部的规定，与国家法律无关B.每个从业人员开始工作前，就应明确职业纪律C.从业人员违反职业纪律造成损失，要追究其责任D.从业人员只有在工作过程中才能明白职业纪律的重要性【答案】：BC44.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.事故善后处理C.等待救援D.启动应急预案E.快速疏导现场人员【答案】：ABDE45.教育评价改革中教师的行动需做到（）。A.做好家校合作工作B.树立科学成才观念C.提高自身师德修养D.履行教育教学职责【答案】：ABCD46.职业赋予人生的特殊意义是（）。A.职业不会影响一个人的生活方式B.职业赋予我们全新的社会角色C.职业可以满足我们的生活需求D.职业赋予人们人生价值【答案】：BCD47.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。A.动机应成为教师道德评价的侧重点B.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C.进行教师道德评价时，应该更关注效果D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准【答案】：BD48.教师与家长的合作存在哪些误区？（）。A.排斥家长B.向家长推卸责任C.教师一言谈D.利用家长【答案】：ABCD49.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.对教育规律的再认识B.强化教育改革成果C.对教育观念的纠偏D.坚持教育的公益属性【答案】：ACD50.职工个体形象和企业整体形象的关系是（）。A.职工个体形象与企业整体形象没有关系B.企业的整体形象是由职工的个体形象组成的C.个体形象是整体形象的一部分D.没有个体形象就没有整体形象【答案】：BCD51.每个从业人员在职业工作中应该慎待诺言、表里如一，下列表述与此不同的是（）。A.服务群众B.办事公道C.爱岗敬业D.诚实守信【答案】：ABC52.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？A.人的身体发展是心理发展的物质基础B.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联C.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进D.人的心理发展是身体发展的基础【答案】：AC53.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.素质是基础性要素B.能力是核心要素C.能力要素和素质要素是交叉关系D.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力【答案】：BCD54.自觉爱国守法的职业行为要求（）。A.做爱国守法的模范B.正确处理爱国与守法的关系C.将爱国守法融于教育实践活动中D.学好法律知识【答案】：ABC55.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）。A.体验式认知B.研讨式认知C.指导式认知D.内省式认知【答案】：BCD56.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.富勒B.布朗C.埃利斯D.弗洛伊德【答案】：AB57.材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。A.与戴某的做法一样，向廉署报案并配合廉署行动B.拒绝陈某的要求、退回陈某1C.收下1D.收下1【答案】：AB58.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。A.有助于教师确立科学的是非观、善恶观B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念C.是师德修养的基本方法D.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识【答案】：ABCD59.个别心理辅导的一般技术主要有哪些（）A.澄清技术B.共情C.具体化技术D.倾听技术【答案】：ABCD60.根据技能的性质和特点，技能可以分为（）。A.心智技能B.理解技能C.应用技能D.操作技能【答案】：AD61.道德的内容包括（）。A.道德观念B.道德活动C.道德关系D