计算机辅助论文范文10篇

计算机辅助论文范文10篇

计算机帮助论文范文第7篇随着信息社会的到来，计算机的开发和应用正以前所未有的速度冲击着我们这个时代。把计算机技术应用于训练领域，在国外称为计算机帮助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）。我国有关CMI的讨论刚刚起步，而对CAI的讨论已进入推广和使用阶段，这标志着我国现代化训练技术手段的又一次飞跃。

CAI教学的进展，在国外始于60年月行为主义学习理论所提倡的程序教学法，即依据刺激反应—强化原则，准时猎取教学信息的反馈，有效地实行个别化教学。由于当时的计算机进展刚刚起步，软件开发价格昂贵，操作难度大，并未受到广泛关注。80年月，计算机技术的飞速进展，为CAI制造了有利条件，尤其是认知心理学的兴起，使CAI软件开发更侧重于应用，注意学问的条理性和结构化，强调与学习者已有的熟悉结构相匹配，使其在原有认知结构基础上，通过计算机的帮助达到同化和顺应，从而形成新的认知结构。近几年，由于认知心理学理论的日益成熟及多媒体计算机技术的开发，使CAI更注意于同学学习力量的形成、学习策略的把握和供应更多的个别化教学选择。CAI的进展趋势，正顺应了现代化教学的两个基本趋势，即强调教学的主体性，强调充分进展同学的共性，全面提高同学的整体素养。

目前，我国正处于“应试训练”向素养训练的转轨时期，坚持素养训练的基本观点，就要面对全体同学，即通过个体的进展，实现真正意义上的全面进展；同时，关心同学具备各方面的基本素养，形成合理的素养结构，为同学将来进展奠定基础，使同学终身受益。而要实现共性的全面进展，必需立足于同学个体差异、因材施教，这不仅要有雄厚的学问基础，还必需把握猎取学问技能的方法，形成自学力量，这样才能适应将来社会不断变化的需要。

CAI教学的主要特点，为我们进行素养训练目标的实施，供应了有益的关心。首先，计算机信息存贮量大，处理快速，便利的人机交互功能，供应了良好的个别化学习环境。同学能依据自己的学习力量理解和进展水平，调整学习进度和难度，真正实现因材施教。其次，计算机的模拟功能，可使抽象内容形象化，静止内容动感化，为同学制造生动、活泼、直观、好玩的教学条件；而老师的设问和强化刺激手段可极大地调动同学的学习热忱，激发学习动机，形成有意留意，消退学习的疲惫和紧急。这样做既有助于同学良好的心理品质的形成，又使同学猎取精确     、深刻的直观感知，从而形成完整的理性熟悉，提高课堂教学质量。第三，CAI可以供应培育自学力量的条件。老师可依据同学已有的熟悉基础，构建问题情境，指导同学独立地上机学习，并辅之以必要反馈练习，准时确定或解答，关心同学总结学习方法，查找学习障碍，逐步提高同学自学力量和处理实际问题的力量。此外，CAI在提高课堂效率、增大课堂容量、进行全面即时性辅导、减轻同学课业负担等方面，还具有很好的功能。

CAI的这些功能，打算了它在化学教学中会发挥日益重要的作用。近年来，虽然许多学校在计算机硬件的配置上下了很大功夫，但在软件的开发和利用上明显滞后于硬件的配置。而且，相当多的老师对CAI在化学教学中的应用熟悉不足，参加不够，对CAI化学教学模式的讨论更鲜为人知。为此，结合我校CAI化学教学的开发和实践，我们对CAI化学教学模式提几点看法。

二、计算机帮助化学教学的几种模式

（一）计算机模拟教学模式

CAI的模拟功能，是计算机帮助教学中较早开发和利用的一种功能。目前，许多学校的软件应用是这种教学模式。

模拟教学模式，主要是指利用CAI的模拟功能把一些抽象的理论内容，或不易观看清晰、危急性较大、难于操作的试验内容，通过二维或三维动画形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，瞬间变慢，短时间内调动同学多种感官参加活动，使同学猎取动态图像信息，从而形成鲜亮的感性熟悉，为进一步形成概念，上升为理性熟悉奠定基础。

模拟教学只是教学过程中的一个环节，比传统的挂图、模型或录像都更真实地接近于事物的原来面貌，而且可反复播放，因此更有利于同学理解学问的本质，培育他们的形象思维力量，也有助于抽象思维力量的提高。

CAI在化学教学中的模拟教学，主要适用于理论性和抽象性较强的内容：如原子核组成、电子云、核外电子运动、化学键中离子键、共价键形成、溶解和结晶、原电池、电解池、离子反应和离子方程式、NH3分子结构、有机官能团的结构等。另一方面适用于试验难以操作、危急性大而观看不明显的内容，例如，溴苯制备、氢气还原氧化铜、氨氧化、乙酸乙醋水解等。此外，工业生产学问内容，如硫酸、硝酸工业制法，炼铁也可制成CAI课件进行教学。

（二）多媒体综合教学模式

计算机可以掌握多种教学媒体，这是其优于其它教学媒体的特别功能。实际上，传统教学模式的教学中，老师上课也有声音、形象、板书、文字、挂图和实物等，老师也可依据教学过程中同学的反映来调整教学策略。但我们这里所说的多媒体有二层含义，其一是把微机与其它教学媒体相互连接，赋于其它媒体交互性，同时使用幻灯、投影、录像等手段，使多种媒体有机地贯穿于教学的全过程。其二是多媒体计算机技术的使用，即“利用计算机交互式地综合处理文字、图形、图像、声音等多种信息，使它们建立起规律连接，成为一个系统”，使之具有综合性，即一机多用，同时又可形成人机互动，相互沟通的操作环境，形成一种身临其境的情境。

由于多媒体计算机技术是90年月在法国首先提出和使用的，我国高中配置多媒体计算机系统的学校不多。因此，主要的多媒体综合教学模式还是指前一种，但将来的进展趋势，应当是使用多媒体计算机平台，设计课件，操作使用鼠标，简洁易行，而且老师并不需要有太多的计算机学问，因此具有更宽阔的进展前景。

实际上，进行CAI教学，应当渐渐从单纯的CAI向多媒体组合的CAI进展。例如，在“原电池”一节的教学中，我们把原电池中原电池原理及形成条件作为本节课的重点，为了突出重点内容讲授，让同学从微观本质理解原电池的形成，不仅采纳了传统的分组试验教学，利用投影给出原电池试验要求、观看步骤，指导同学试验，并利用微机模拟原电池所形成的闭合回路，通过电子转移的流淌过程和声响，及两极不同颜色的Zn2＋离解，H＋析出标示出内外电路所构成的闭合回路，使同学熟悉原电池本质；最终利用录像播放不同新型原电池的工作状况，使同学最终形成对原电池比较深刻和全面的理解。

这种多媒体组合教学，可在肯定程度上突破同学熟悉的时空限制，拓宽同学猎取信息的渠道，使同学的视觉、听觉、触觉等多种感觉系统参加信息的收集过程，形成教与学的双向互动，更好地发挥同学思维的想象力和制造性，激发学习爱好，极大地提高学习效率。

（三）计算机个别辅导教学模式

我们目前采纳的主要是班级授课制，很难在全班实现个别化教学，而实现个别化教学，又是化学教学由“应试训练”向素养训练转化的重要途径。由于CAI的课件，主要强调人机交互功能，因此实现一对一的个别化教学有得天独厚的条件。

个别辅导模式，主要是用计算机部分地代替老师，根据程序教学的原则，设计不同的层次递进的教学途径，同学可依据自己的学习水平，选择不同的学习程序，提出需要学习的内容；计算机可向同学提问，并对同学的问题进行分析，作出正确与否的推断，给出高质量的反馈，如遇困难，还可以适当降低学习坡度，使同学循序渐进，得到学问的巩固和自学力量的提高。个别辅导教学模式，是一种适合自学的个别化教学方式。假如程序设计的分支越多，预想状况越丰富，越能关心反复学习，克服障碍，共同达到教学目标，优化学习过程。

这种教学模式，虽然主要是以同学为主体，但也不能忽视老师的主导作用；老师不仅要指导同学查找解决问题的方法，而且要针对同学的实际，细心设计程序，使同学能用最短的时间找到解决问题的途径，同时也可以关心同学总结自己的共性特点、学习风格，从而关心同学形成良好的学习品质和自学方法，真正实现个别化训练的目标。

个别辅导教学模式，由于受CAI课件的限制及同学计算机使用的娴熟程度的影响，很难在短时间内得到大范围的推广，而现有的软件局限性又较多，因此可尝试在选修课教学中，进行小范围的试点，当课件使用比较成熟时再做推广应用。

以上我们只对现有的常用教学模式进行了归类，除此之外，CAI的问题解决、教学嬉戏及查询和问话等多种基本模式，在个别化教学的课件中都有所表现，在此我们限于篇幅，不再赘述。

三、计算机帮助教学的实践和体会

我校开展计算机帮助教学的时间较长，不仅在化学学科，在其它各科教学中，都设计过丰富的CAI课件，这主要源于计算机硬件的配置和得力于一批对软件开发爱好深厚的中青年老师群体。这样一个大的环境也在无形中推动了CAI化学教学的开发和应用。

在CAI化学教学实践中，我们感到主要是CAI课件设计比较困难。现在市售的课件，模式单一，价格较高，老师个人的教学设计和风格不同，课件使老师选择余地较小；老师本人又没有更多时间和精力参加设计程序，而要编程序，难度更大，由此需要有一个CAI老师备课系统，使老师便于选择、存储、检索加工组成课件。

在进行CAI化学教学，要留意展现的应是教学的重点、难点内容，只有这样，才能引发同学留意，提高课堂教学效率。假如一味地追求使用媒体，整个课堂教学变成视频图像，或频繁地更换媒体，都会成为教学的干扰因素。因此，传统的教学媒体也无需都被电脑取代。

(一)计算机审计规章标准尚待完善。我国审计法规比较完善但涉及到计算机审计还有空白，计算机帮助审计仍在试验阶段。各行各业人员组织支配、管理模式、工作思路重点均不相同，计算机帮助审计的开展状况也不尽相同。

(二)限制计算机帮助审计运用的核心问题数据的搜集和使用还没解决。海量数据及其简单关系给计算机审计带来数据存储和处理双重挑战。海量数据的增、删、修、查、存、统计、导入、导出、格式转换等要求极高数据处理速度。日益浩大的数据库系统对现有数据整合处理方法提出挑战，计算机硬软件的快速更新要求也使审计的深度和广度难以拓展。

(三)缺少审计分析模型。审计工作中最有价值财产是阅历，而审计模型则是审计技巧与审计阅历的完善组合。虽不断被优化与深化，但审计模型仍受初始数据真实性、数据牢靠性以及建模人员审计阅历的影响。现有软件多是采纳查询审计模型库外加审计阅历推断方法进行审计。

(四)审计方式有待转变。审计在方式、方法、思维、机制和手段等方面与外部经营环境的变化和业务的进步仍有代沟，无法适应监督掌握职能的需要。尤其是在如何运用非现场审计方式，包括采纳信息技术系统对风险与效益状况进行实时预警，纵向、真实、即时、有用的阶段评价分析和监测方面还有较大提升空间。

二、开展计算机帮助审计中的问题对策

(一)丰富计算机帮助审计理论基础，加速法规出台。没有强大的理论后盾，计算机帮助审计难以为继，也不行能发挥应有的作用。准时总结阅历，拓展理论讨论，尤其要讨论技术、对象、线索、方法，加强和规范计算机帮助审计的独立性、客观性和公正性。加快计算机审计立法进程，使其有法可依。

(二)与会计信息系统相匹配的审计准则和制度的争论制订应加快步伐。信息化条件下，审计线索、审计对象和审计方式等已发生质变，现有审计准则已不能推动计算机审计进展。上到行业从战略层面应建立、完善并统一计算机帮助审计制度；下至审计部门可结合自身特点，制定具有可操作性的标准、规范。重点梳理计算机审计过程，审计技术，相关人员资质，信息系统后评价及数据收集等方面应遵循的准则，保障当前计算机审计顺当进行。

(三)加强计算机帮助审计软件的多样化、信息化性和通用化。研制跨平台和多环境使用的帮助审计软件，研制行业通用版本的帮助审计软件，研制符合行业实际的帮助审计软件，并尽可能延长软件生命周期。同时还要针对规范审计手段和审计行为，提升审计水平、提高审计效率、扩大审计领域，推动网络化进程。在网络互联实现审与被审双方信息的共享沟通的前提下，通过帮助审计软件，加快审计工作速度，节省人力物力，更好地发挥监督职能。

(四)完善审计机构计算机的运行条件，提高计算机软配置。审计机构负责人应具备进展审计事业的长远眼光，对设备硬件建设予以倾斜，切实调整计算机硬件升级，整合调试审计资料与审计内网，紧跟会计电算化进展的步伐，促进审计事业的现代化。

(五)实行周期动态监测，建立监督长效机制。验证目前审计方法在周期监控中的有用性，筛选合适的审计方法，探讨便于周期监控的审计方法思路；构建监控模块体系，定期不定期进行关键件领域的监控，实施危机动态预警。全盘评估被审计对象的财务风险，实时预警风险，变落伍的事后评价为事前预警、事中补救和事后总结“三位一体”；还要对各项监测数据进行统计分析，把握信息系统的运行状况，便于准时的维护预防。

(六)重有用突重点强水平地加强人员培训。着重培训审计人员以下力量：分析建模，制定工作方案，建立审计模型；采集数据，猎取数据；挖掘数据、转换数据；解析数据，得出审计结果。检查会计信息系统在平安、合法、正确等方面是否存在纰漏和不足，有无违法和不正确的操作和管控，照实地评价信息系统的状况，惩罚、训练和警示用计算机进行会计作假和隐瞒，完善内控管理。

随着计算机技术的快速普及，计算机的应用已渗透到人们生产、生活的各个领域，CAD--计算机帮助设计、CAPP--计算机帮助工艺过程管理、CAM--计算机帮助制造、CAQ--计算机帮助质量管理统称为CAX即计算机帮助技术，已为广阔工程技术人员所熟识，CAX的应用水平不仅是衡量企业产品开发、设计、制造力量和技术先进性的重要标志，更进一步影响着企业在激烈的市场竞争中的生存空间和进展潜力。

对于很多企业和工程技术人员而言，CAX早已不是"旧时玉谢堂前燕",CG---计算机帮助绘图的应用已深化人心，CG所实现的"甩图板"当然是推动计算机帮助技术在工程技术开发领域应用所迈出的一步，但同时应当看到相对于真正意义上的产品CAD--CAD/CAE/CAM全面集成，AM--灵敏制造和CE---并行工程而言，无论在技术含量上，还是在预期经济效益上这都只是第一步。因而，三维建模，智能化CAD以及PDMS---产品数据管理系统，乃至全系统集成等CAD的推动深化工作又站在一个全新的起跑线上，重新面临着整体规划、软件选型、人员培训、应用推广等问题．

二、企业级"CAX"应用整体规划

凡事预则立，不预则废。CAX应用亦然。首要重点就是企业级的整体规划，详细而言，包括时间、空间两个方面。

在时间范畴上，企业CAX的应用、深化作为一项系统工程，决不能一哄而上、一蹴而就的，所以从实施之初就应当立足生产实际，结合企业进展大计，制定长期战略，长方案短支配，从CAD。CAM、PDM等系统的初步建立，逐步完善，到全面集成系统管理，步步为营，并依据各阶段方案落实状况和企业进展变化对方案进行适当的修正。

在空间范畴上，由于产品设计开发部门、工艺设计部门乃至车间级工艺人员都是CAX企业应用的主体，故整体规划工作必需立足现实状况，针对不同层次的应用部门，人员定位作出不同规划。例如：设计开发部门考虑配备高、中端CAD/CAM集成系统（三维造型、有限元分析）；工艺部门、车间级CAD/CAM则可配备完整2D功能，简洁3D功能（装配、自动编程）；若只允许检索、查阅，甚至可以只配备模型图档扫瞄工具，但应当特殊指出两点：

1.各部门系统间数据、档案应确定交换通畅，各系统无虚连接；

2.不论高、中、低端系统，也不论开发级规划、车间级支配都应预先考虑对将来的入企业产品数据管理系统PDM的轨道是否会产生副面效应。

这里可举软件系统组合范例如下：

1、某模具厂，开发部门采纳UG为CAD、CAM高端、SolidEdge为CAD中端；工艺部门以SolidEdgeOrigin3D为CAX平台，MasterCAM为CAM中端；车间级人员仅允许查阅，故采纳SolidEdgeOrigin+Viewer；

2、企业长期使用AutoCAD，规划设计部门以MDT为开发平台，工艺部门则采纳AutoCAD/AutoCADLT，车间工艺员采纳AutoCADLT/Viewer。

三、软件选型

随着计算机软硬件技术的突飞猛进和CAX市场日益扩大，基于各种运行平台、技术核心，定位于不同性能价位的CAD、CAM软件百花齐放，性能及易用性更是长江后浪推前浪，令人眼花缭乱。对于以经济效益为核心的企业而言，只有最适合于自身产品开发的软件才是最有价值的，因此，选型必需立足于自身产品，离开这一基本点，任软件技术先进，功能强大，终将沦为"鸡肋"。

通常，CAD、CAM软件的选型分以下几个步骤：

1.立足产品，需求定位

对软件的选型应切合实际，依据自身产品的特点、简单程度、企业内部设备来明确需求定位，才不至于迷失于众多CAD/CAM厂商的宣扬中。例如对于一家电产品厂而言，其CAX系统只要定位于产品设计，则它需要的是一个较强造型力量、装配功能完善，工程出图快捷的CAD系统，通常还应具备从顶向下的设计功能；对于产品呈系列化、改型频繁的企业而言，对CAD系统的迫切要求则首先是具备强大参数化功能，甚至要求装配的参数化，此外，造型（Modeling）--装配（Assembly）--绘图（Drafting）的全相关也是一个重点；对于注塑模生产厂家而言，模具型腔常有简单曲面，且企业自行拥有数控铣床或加工中心，则在配备具有优良曲面操作力量和模具增加功能的三维CAD的同时，还须引入较强NC（数控）编程力量的CAD软件，对于简单注塑件，模具设计中流淌分析常不行避开，这就要考虑Moldflow或C-Mold等CAE系统，当然，一个CAD/CAM/CAE一体的高端系统也可能是抱负之选；又如某些企业产品在钣金，管路上有所侧重，他们对CAX的要求又迥然不同。

因而，任何一个CAD系统都不是全能的，针对不同产品和不同企业，不同单位要求不同，软件选型考察侧重点必定不同，因此，详细选型开头务必立足产品，明确：什么样的系统才是本单位所期盼的--即需求定位。

2.广泛考察，多方讨论

确定需求后，应对整个CAX市场做一全面调查，对软件功能、技术优势、厂商资格等进行广泛了解，在今日这样一个信息时代，Internet盛极一时，这项工作不过是举手之劳，可以查询CAX软件供应商、商站点来了解软件资料、厂商概况、下载Demo演示信息，也可以上中立专业测试公司站点，查询软件评价报告，比较测评表，还可以登录专业院校、讨论机构、行业协会CAD方面BBS、谈天室,看看天南海北的用户对各种CAX软件的正面推崇、反面批驳，乃至唇枪舌战的辩论，虽有可能失之偏颇，却往往一针见血，切中要害，让你了解到厂商供应资料以外的另外一面。当然，正面接触软件商以猎取书面资料、软件演示版或技术人员现场介绍，都有助于对有关软件的熟悉。除此外，询问专业人士、考察软件用户、参观兄弟企业均对选型大有裨益。

由于选型之初已明确要求，经广泛考察、多方讨论后，即可初步拟订几种基本方案，通常这些方案在价位、技术优势或运行环境上有所区分，但对企业需求均有可能较好满意。

通常，很多企业倾向的主流软件有：

流淌分析CAE：Moldflow、C-mold等；

低端CAD：AutoCADKMCADCAXA电子图板等；

中端CAD：MasterCAM、Cimatron、Powermill、SurfCAM等；

中端三维CAD：SolidEdge、Solidworks、AutodeskMechanicalDesktop等；

CAX集成化系统：ProEngineer、Unigraphics、I_DEAS等模块化集成。

3.现场测试最终定型

针对基本方案的进一步筛选，不仅应大处着眼，更应细处着手。典型的做法是邀请软件商到企业做现场测评，对各种方案的软件功能进行具体比较，以企业典型产品和简单产品为案例，重点考虑以下因素：

a、技术功能指标：造型核心，组件技术，二维功能，三维功能，装配功能等；

b、用户界面指标：任何软件的考评中，用户界面都是一个重要指标，由于全部软件的使用主体均为人，所以易用性不言而喻不行或缺；

c、开放扩展功能：文件转换接口、二次开发力量、本地化国标化程度，此外丰富的三方支援常对软件后继扩展有重要影响；

d、价格定位--性能价格比；

e、服务水平：培训、技术支持、版本更新、疑难解答，包含软件商的进展力量。

通过综合评价，软件最终定型。

四、人员培训

人才是企业的隐秘武器，企业间的竞争，实质上人