交互式课堂中教师话语人际功能的研究的开题报告

交互式课堂中教师话语人际功能的研究的开题报告【摘要】近年来，交互式课堂的应用越来越普遍，而教师作为交互式课堂的主导者之一，其话语在交互中扮演着重要的角色。因此本研究旨在探讨教师在交互式课堂中话语人际功能的表现及其影响因素。本文将从交互式课堂的基本概念出发，对话语人际功能的相关理论进行综述，进一步阐述教师话语在交互式课堂中的作用及其实现方式，并通过问卷调查和访谈等方式，对教师话语人际功能的表现及其影响因素进行实证研究。【关键词】交互式课堂；话语人际功能；教师话语；影响因素。【Abstract】Inrecentyears,interactiveclassroomshavebecomemoreandmorepopular.Asoneofthemainplayersininteractiveclassrooms,teachersplayanimportantroleintheinteraction.Therefore,thisstudyaimstoexploretheperformanceofteacher'sinterpersonalfunctionininteractiveclassroomsanditsinfluencingfactors.Thisarticlewillstartfromthebasicconceptofinteractiveclassrooms,reviewtherelevanttheoryofinterpersonalfunctionoflanguage,furtherexpoundtheroleofteacher'slanguageininteractiveclassroomsanditsimplementationmethods,andthroughquestionnairesurveyandinterview,empiricallystudytheperformanceofteacher'sinterpersonalfunctionoflanguageanditsinfluencingfactors.【Keywords】Interactiveclassroom;Interpersonalfunctionoflanguage;Teacher'slanguage;Influencingfactors.【引言】交互式课堂是一种强调教师与学生之间互动的教学方式，近年来得到越来越广泛的应用。在交互式课堂中，教师作为课堂教学的主导者之一，扮演着非常重要的角色。教师的话语在交互中始终处于主导地位，不仅影响了学生的学习效果，也直接关系到教师教学质量的好坏。因此，了解教师话语人际功能的表现及其影响因素具有重要的理论和实践意义。【研究现状】教师话语人际功能是语用学的一个重要研究领域，已经有不少学者对其进行了研究。首先，在国外，Halliday等学者对教师话语人际功能的表现和功能进行了研究。他们将话语人际功能分为情感功能和交际功能两个部分，认为教师在交互中既要传授知识，又要与学生建立亲密关系。同时，交流的效果和学生与教师关系的良好程度也有密切关系。Stivers等学者在研究中认为，教师在交互中的话语要素包括信息传递、反馈、关注和鼓励等，这些要素既关系到教师个人的教学能力，也与学生的学习效果密切相关。其次，在国内，陈星等学者对教师话语人际功能的影响因素进行了研究。他们认为，教师话语人际功能的表现受到课堂文化、教师个人特点和学生个体差异等因素的影响。同时，根据学生的反馈，学生认为教师的话语应该具有启发性和亲和力，这有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。【研究目的】基于上述研究现状，本研究旨在探讨教师在交互式课堂中话语人际功能的表现及其影响因素。具体目的包括：1.通过文献综述，系统分析教师话语人际功能的内涵和实现方式；2.通过问卷调查和访谈等方式，探讨教师在交互式课堂中话语人际功能的表现；3.分析影响教师话语人际功能表现的因素，包括教师自身和课堂文化等因素。【研究方法】本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式进行实证研究。首先，我们将设计一份教师话语人际功能表现调查问卷，通过问卷调查的方式得到更多学生对教师话语人际功能的评价和看法。其次，我们将选取一些交互式课堂教师作为研究对象，通过访谈的方式了解其在交互中话语人际功能表现的情况，以及其个人特点、教育背景和课堂文化等因素对其话语人际功能的影响。最后，我们将对问卷数据和访谈数据进行整理和分析，对教师话语人际功能表现的情况和影响因素进行深入探讨。【预期结果】通过本研究，我们预计可以得到以下几方面的结果：1.分析探讨教师话语人际功能的表现及其实现方式。2.了解学生对教师话语人际功能的评价和看法。3.探讨影响教师话语人际功能的因素，包括教师个人因素和课堂文化等因素。4.提出改进教师话语