幼儿园语言领域活动方案标准模板(四篇)_第1页
幼儿园语言领域活动方案标准模板(四篇)_第2页
幼儿园语言领域活动方案标准模板(四篇)_第3页
幼儿园语言领域活动方案标准模板(四篇)_第4页
幼儿园语言领域活动方案标准模板(四篇)_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第3页共3页幼儿园语言领域活动方案标准模板设计意图:《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目标:1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。二、活动准备:图片、课件。三、活动过程:1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。①、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)②、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。②、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)③、师问:“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱,学习诗歌内容。②、根据图谱朗诵诗歌。③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”②、游戏玩法:师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。①、教师朗诵创编诗歌内容。②、师、幼共同朗诵、表演。③、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。附诗歌:《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。幼儿园语言领域活动方案标准模板(二)【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中,理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道,发展幼儿的语言表达能力。3、感受故事情节中蕴含的趣味性,发展幼儿想象力。【活动过程】一、出示小灰鼠,导入活动。1、出示小灰鼠,引导幼儿和小灰鼠打招呼。2、(播放录音)提问:小灰鼠要去干什么?二、品尝三种食物,感知故事第一段。(一)出示三家店,引导幼儿猜想。师:小灰鼠走着走着,看见了____家食品店,你们猜猜这____家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。1、出示辣椒、酸醋、糖,幼儿分成____组品尝____种味道。2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。3、教师小结:原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店,你还吃过火辣辣的什么呢?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的还有什么呢?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店,你还知道甜蜜蜜的什么呢?(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。1、问:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音,完整讲述故事第一段)2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店,并说理由。三、通过自主阅读,感知故事第二段。1、师:来到糖果店,小灰鼠开心极了,他一口接一口地吃着,不一会儿,就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁,发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。(教师个别指导,播放轻音乐)2、问:谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁,发生什么事?四、完整倾听故事。1、小灰鼠回家以后,把这一天发生的事,写成了一个故事,叫《小灰鼠食物历险记》,让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事,播放音乐)2、小灰鼠变回了原来的自己,可是小河却变成了甜河,这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下,好吗?幼儿园语言领域活动方案标准模板(三)活动目标:1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备:图书一本活动过程:一、导入活动,引起幼儿的兴趣。师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。提问:1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论:1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)幼儿园语言领域活动方案标准模板(四)活动目标1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准q(趣)、(小须须、消息)的音。2.理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。3.体验集体游戏的快乐。活动准备1.活动前,带领幼儿观察蚂蚁的活动。2.活动前,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。3.教学挂图。活动过程1。出示教学挂图,引出活动主题。教师分别出示挂图(一)和(二),引导幼儿观察。教师:图上画的是谁?他们在干什么?2.教师讲述小蚂蚁的故事,幼儿欣赏。教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。3.教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。教师有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。教师根据儿歌内容提问:小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走,去做什么事?4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。你(碰)我,我(碰)你,报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论