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文档简介

人教一年级下册语文课文4《四个太阳》教案一、教学目标1.了解传统文化中的神话故事2.培养学生的观察能力和想象力3.认识汉字“日”、“太阳”的写法和用法二、教学重点1.学生对神话故事的理解、感受和解读2.学生对新学汉字“日”、“太阳”的学习和掌握三、教学难点1.学生对神话故事的整体理解和提炼2.学生对汉字“日”、“太阳”的思维拓展和巩固四、教学过程1.导入通过讲述太阳和阴阳、带着孩子们一起举起手数数阳光的数量，为学生引入神话故事《四个太阳》。话题切入点可如下：老师：同学们，你们也发现了吗？每天大家都能看到一个玄妙无比的景象——太阳和月亮交替升起落下，其实我们的祖先们早在古代就已经用诗歌、故事来描述太阳、月亮等自然现象了，你们了解吗？同学：不了解。老师：今天我们要学习的，就是《四个太阳》这个神话故事，来听听古代人是怎样看待太阳的吧！（学生们纷纷表示好奇）2.阅读《四个太阳》课文教师向同学们讲解传统文化的神话故事，引导学生理解故事情节、揣摩故事中人物的性格特点及故事中隐含的道理和文化价值。学生可以在默读故事的基础上，听教师讲解，提供更多的文化背景信息和进一步的思考、感受。3.对文中生字生词进行学习教师提出本文中的“四个太阳”、“天宫”、“公主”、“神箭”、“消灭”、“神”等生字生词，读音、笔画、意义进行讲解，提醒学生在阅读中特别注意，听和读。并进行一些字形分解、词汇搭配、近义词辨析等帮助学生巩固字词记忆。4.理解本课文的情节走向为了更好地理解《四个太阳》这个故事，教师可以请学生阅读完全文后，通过围绕“谁消灭了四个太阳？”这个问题，开展歌谣、讨论、演讲等活动，引导学生认识到神话中凸显的勇气、智慧、团结等因素对人类的启示和影响，通过此期间让学生充分体验“故事的魅力，了解优秀的文化传统”。5.总结归纳教师通常可以将整个《四个太阳》教学的过程，让学生对于本课文的读览和解读、对汉字“日”、“太阳”的学习和掌握，进行归纳总结，梳理知识要点和难点，辅导学生在全面加深对这个神话的理解和汉字的应用。五、教学评价教师应注重对学生的学习反应进行监测，强调对答案的真实性和客观性。同时要注意学生的情绪，引导学生以平和的心态看待错误，通过犯错，会学到很多经验和技巧。六、教学素材《四个太阳》教案；由兔头儿、兔子太太、扁鹊、嫦娥、后羿、善良心、傲土增三、醒狮和小鸟组成的多样化故事角色卡片；太阳和月亮图片，

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