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文档简介

人教版新起点英语二年级上册Unit6《ShapesLesson3》教案一、教学目标学习几何形状方面的词汇，如square（正方形）、rectangle（长方形）、triangle（三角形）等；能够简单描述几何形状的基本特征和外观；能够通过视觉辨认和口头命名等方式，正确辨析和使用所学几何形状的词汇；培养学生观察和分辨几何图形的能力；增强学生运用英语进行交流和表达的自信心和能力。二、教学重点视觉识别学习所掌握的几何形状；几何形状的口头命名。三、教学难点掌握口头描述几何形状的语言表达；能够运用所学几何形状词汇进行口头交流。四、教学过程设计本节课将采用互动式教学方式，为学生营造轻松、自然的学习氛围，鼓励学生不断展现自己，培养其口语表达和自我描述的能力。具体安排如下：1.Warm-up让学生上一堂课所学的几何形状词汇，轮流说出它的名称。2.PresentationBoardgame：将几种不同形状的图片分别贴在黑板上，让学生根据图片进行形状识别，并说出形状名称。Show-and-tellgame：老师分发几种不同形状的小玩具或卡片，让学生自由搭配组合，展示出各种不同的几何图形，并进行简单的口头描述。3.Practice形状识别游戏：老师将几种不同形状的图片分别贴在教室的四周，并随机叫出其中的任意一种形状名称，让学生迅速寻找并站在该形状的旁边。形状口头描述练习：老师会给出一些多部件图形或者其他比较复杂的图形，让学生观察其几何形状，然后口头描述出来。4.Production小组互动活动：老师将学生分为若干小组，让他们按照自己的喜好或者创意，使用所学的几何形状进行组合、排列，形成一张完整的画面，并进行口头描述。最后，让每个小组依次展示自己的作品，并给予评价。5.Summary让学生用英语描述一下自己今天所学到的内容，如：今天我学了什么，我觉得最有趣的是什么，我还有哪些不懂的问题等。6.Homework布置任务：让学生在完成课后作业时，尽可能多地使用所学到的几何形状的词汇，并尝试进行口头描述。同时，可以让学生参考一些形状图片或资料，继续扩充自己的形状知识。五、教学反思本次课堂以轻松、互动的方式，让学生在极大的乐趣中，提高了形状词汇的认知和口语表达能力。通过让学生亲手接触和搭建各种几何形状，培养了学生的观察能力，增强了学生的想象能力和创造力。同时，通过对学生口头表达的引导和训练，进一步提升了学

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