统编版语文四年级上册第10课《爬山虎的脚》优质课件

爬山虎的脚·第一课时四年级语文上册部编版熟悉这种植物吗它有何种魅力？叶子茂盛，连成一片生命力旺盛叶圣陶（1894—1988）

江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他的《稻草人》是中国第一部童话故事。作者简介朗读课文，掌握本课生字词任务一梳理课文脉络，说说文章描述了爬山虎的哪些方面任务二通过文章第二自然段，初步学习作者的观察方法和描写方法任务三本课任务生字词阅读课文，圈点生字词梳理文章脉络阅读课文，说说每一个自然段主要写了有关爬山虎的哪些方面？哪几自然段写了爬山虎的脚？第1段

爬山虎的脚

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。注主要描写____________________。爬山虎生长在什么地方爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。注主要描写爬山虎的_____。叶子第2自然段以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。注主要描写爬山虎的_____。脚第3自然段第4、5自然段爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。注主要描写爬山虎_____________。如何向上爬e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEACC9DDA8B42E936ECE29EDFDA81561272DB585C1D388AC69375A15CCDB3BFD0D7CC0E05F9CB208AB1AC036AD4A87015E98F8F7194A9B2E73A文章脉络图爬山虎的脚第二部分第2自然段·爬山虎的叶子第二部分

第3、4、5自然段·爬山虎的脚第一部分第1自然段·爬山虎生长的地方第3自然段爬山虎脚的样子第4、5自然段爬山虎如何用脚向上爬

爬山虎的叶子默读第2自然段，说一说，作者都关注了爬山虎叶子的哪些方面？对叶子的观察【注】体会作者观察的细致、用词的准确精妙嫩红嫩绿没几天铺漾起叶子的特点颜色：__________空间分布：___________生长速度：________有变化快均匀【注】找出课文中的关键词语。讨论你如何评价作者的观察？请从“观察角度”“持续时间”“认真程度”等诸多方面讨论评价。下节课再见学好语文，快乐成长爬山虎的脚·第二课时四年级语文上册部编版你能找到爬山虎的脚吗？它长什么样子？它有什么特点？……思考

观察爬山虎的脚默读第3自然段，填写表格。爬山虎的脚位置数量形态颜色叶柄反面细丝嫩红六七根分析修辞这些细丝很像蜗牛的触角。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。问句子运用了什么修辞手法？爬山虎如何“爬”认真阅读第4自然段，用自己的话描述爬山虎向上爬的过程。第4自然段爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

注你能找到其他动词替换吗？第5自然段爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。问爬山虎的脚有什么变化？划线句子说明什么？把爬山虎描写得如此详细、生动，叶圣陶老先生需要观察多长时间？思考颜色形态长势……《爬山虎的脚》一课，你学会了哪些观察技巧？学以致用观察技巧有顺序、有条理地观察抓住特点进行观察长时间连续地观察动手实践观察技巧让你写一篇观察日记，你是否能把这些方法运用其中呢？观察日记的形式观察日记的形式任务明确一个对象，展开对它的持续观察吧，记得做好观察记录哟！豆苗蒲公英花朵下节课再见学好语文，快乐成长10

爬山虎的脚第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词，理解词语。返回课文大意本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点、脚的形状和特点，以及它是怎样往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。作者简介生平简介：叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧。江苏苏州人。早年任小学教师，曾任教育部副部长、人民教育出版社社长、中央文史馆馆长等。突出成就：我国现代著名作家、教育家。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著。主要作品：童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪涣之》等。爬山虎的脚爬山虎背景资料爬山虎读一读爬山虎

操场占据嫩绿一顺儿

均匀重叠

空隙

茎叶叶柄

蜗牛

弯曲

枯萎

瞧不起牢固jūnbǐngwōqūwěi我会认蜗牛，软体动物，有螺旋形扁圆的硬壳，头部有两对角虫角，吃嫩叶，对农作物有害。涡(旋涡)窝(被窝)锅(铁锅)有相同的声旁，读音相近铁锅蜗辨析：表示“弯，跟‘直’相对”“弯曲的地方”“偏僻的地方”等时，读qū，如,曲线、河曲、乡曲；表示“歌，能唱的文辞”“歌的乐调”“元代盛行的一种韵文体裁”时，读qǔ,如,戏曲、小曲、作曲、元曲。多音字曲(qū)弯曲(qǔ)歌曲易读错“操”读平舌音，不读翘舌音；“茎”读jīng，不读jìng，“嫩”读nèn，不读lèn。会写字虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固书写指导结构：上下易错提示：草字头横长；横撇、点伸展，底横稍长。部首：艹茎易写错固叠下面是“且”，不要多写一横。全包围结构，注意写完里面再封口。词语听写爬山虎操场嫩红均匀重叠空隙叶柄瞧不起牢固舒服反面触角弯曲细小痕迹休想占领顺利细茎枯萎近义词舒服—舒适均匀—平均空隙—间隙牢固—坚固反义词舒服—难受牢固—薄弱弯曲—笔直新鲜—陈旧仔细—粗心注意—忽略理解语理解词语叶柄[嫩红]像初开的杳花那样的浅红色。[嫩绿]像刚长出来的树叶那样的浅绿色。[引人注意]引起别人的注意。[均匀]分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。[叶柄]叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。[蛟龙]古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。[牢固]结实；坚固。学习内容课文是从哪些方面写爬山虎的？体会连续细致的观察方法。返回第二阶：阅读理解

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。长得茂盛课文是从哪些方面写爬山虎的？位置长在墙上课文是从哪些方面写爬山虎的？时间颜色变化排列顺序

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重起来的，也不留一点儿空隙。连续细致观察叶子特点爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。课文是从哪些方面写爬山虎的？位置形状颜色脚的位置样子中心句细致观察探究脚的秘密爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。课文是从哪些方面写爬山虎的？脚的攀爬过程连续观察爬的过程贴的原因连续观察探究脚的秘密爬山虎的出生长过程。触着墙变成圆片巴住墙紧贴在墙上爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。爬山虎的脚没触到墙与触到墙会怎样。对比没触到墙触到墙萎了茂盛连续观察，发现不断变化的过程。细致观察连续观察不几天以前今年原先后来逐渐你从作者对爬山虎的观察中受到了哪些启发？要向叶圣淘先生学习，对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲，养成仔细观察连续观察的好习惯。爬山虎的脚抓住特点细致观察生长的地方结构图示墙上房顶叶子的特点嫩叶嫩红大叶嫩绿一顺儿均匀漾起波纹娇嫩可爱引人注目长得有活力脚的特点初生：枝状的细丝向上爬：触变巴拉贴离墙萎触墙活爬得有韧劲学习内容学习如何观察返回第三阶：方法学用如何观察方法观察要细致入微如何观察内容观察要有连续性一顺儿、均匀、不留一点儿空隙细丝、小圆片、原先是直的、现在弯曲了、紧贴不几天、以前、今年、原先嫩红、嫩绿、绿得那么新鲜学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)词语检测。(2)课文内容检测。返回第四阶：课后练习课后习题1朗读课文。

《爬山虎的脚》是一篇文质兼美的课文，朗读时要注意重点词语，要把重音落在重点词语上。长句子要注意断句和停顿。在朗读时把有难度的地方标出来，反复练习。也可以请同学帮你找出读得不准确的地方，改正过来。课后习题1说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。课后习题2根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。爬山虎的脚触着墙后有一系列变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。其中“弯”“拉”“紧贴”等一系列变化有一定的因果关系：由“直”到“弯”

缩短了距离，所以产生了拉力；拉力，使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不是像动物的脚一样往上爬，而是爬一脚就牢牢地巴住墙，等长出新的脚后再爬一脚。每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了。它要不停地向上爬，就要不断地长出新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。如图：

茎上伸出六七根细丝→触着墙变成小圆片→小圆片巴住墙，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上→循环往复→一脚一脚地往上爬。触墙细丝尖端变小圆片圆片巴墙拉茎紧贴墙循环往复，一脚一脚地往上爬课后习题3找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

(1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

(2)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。

(3)细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

(4)不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

随堂检测1.看拼音写词语。lǎo