三年级下册数学说课稿-3.2 认识东北、东南、西北、西南｜冀教版_第1页
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三年级下册数学说课稿-3.2认识东北、东南、西北、西南|冀教版一、教学内容教学目标了解东北、东南、西北、西南四个方向的名称和方位；能够在生活实践中运用东北、东南、西北、西南四个方向。教学重点认识东北、东南、西北、西南四个方向的名称和方位。教学难点在生活实践中运用东北、东南、西北、西南四个方向。教学方法活动教学法；图像教学法；观察教学法。二、教学过程1.导入新知识教师出示简笔画：“这是一个小鸟，我们知道小鸟会飞，它可能从哪个方向飞来呢？请同学们用手指指出来。”让学生自由回答，老师指引学生把指向的方向说出来。圈定东南、西南两个方向，让学生再次来指出方向。教师引导学生：“找到东南、西南后，我们能在哪里找到其他两个方向呢？”教师呈现东北、西北两个方向。教师总结：“今天我们学习的就是东北、东南、西北、西南这四个方向，以后我们要注意观察周围的环境，把四个方向都认清楚。”2.拓展探究教师出示地图，“这是我国地图，请问我们学过的四个方向在地图上应该怎么找呢？”让学生自由思考，看看有没有同学找到了。圈定各个方位，并用简笔画表示。引导学生做游戏，老师说出方向，要求学生抬起相应的手。游戏结束后老师对答案。3.巩固练习出示图片，请问这个图画在哪个方向上？学生认真观察进行答案。圈定其他图片并同样进行练习。4.课堂小结学生回答：今天我们学习了什么？教师总结：我们学习了东北、东南、西北、西南四个方向，并在实践中进行了加深认识。三、教学反思这节课采用了一些直观的教学方法，如简笔画、地图和图片等。在教学中，教师尽量采用让学生参与较多、互动性较强的方式，以达到生动、简单、容易理解的效果。在教学中也发现了一些问题。例如在导入新知识环节中，有些学生可能对方向还不够敏感，可能会滞后一些。这时候，教师应该及时辅导，让孩子了解到错误并知道正确的方向。在教学方法中，活动教学方法和图像教学方法都是关键，要让孩子学会如何运用这些方向。而在实际操作中，我也发现了一个问题：当孩子认识到地图上的方向时，很容易将东南和东北、西南和西北搞混。这时候，我要帮助孩子找到正确的方向，并指出错误的地方。综上所述，本节课教学过程比较轻松，也能够达到教学

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