初中七年语文1竹林深处人家于洪区

竹林深处人家黄蒙田沈阳市第六十中学段艳侠胸有成竹势如破竹罄竹难书茂林修竹青梅竹马金石丝竹竹马之交竹头木屑竹篮打水竹报平安带有“竹”字的成语竹石清·郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写“竹”的诗词潍县署中画竹呈年伯包大中丞括清·郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。于潜僧绿筠轩宋·苏轼宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。泥土里，收集拼搏的语言。憋不住，给大地开一个眼。冒尖了，既虚心又委婉。做一次总结，继续向上伸展。一朵绿色的云，和太阳把理想畅谈。竹子岁寒三友花中四君子

黄蒙田（1919—），广东台山人，现居香港，当代画家、散文家。作品有《春暖花开》等。作者简介一.读准下列字的音：山麓（）匾箪（）隧道（）竹坞（）山岚（）竹箬（）lùruòdānlánsuìwù

屏()风密密匝匝()zāpíng掌握字词晾（）沏茶（）缕缕（）器皿（）忙碌（）liàngqīmǐnyùlǚ浓郁（）lù二.掌握下列词语：气势：指人或事物表现出来的力量、威势。密密匝匝：很稠密的样子。深沉：形容程度深；幽深。名副其实：名声或名义和实际相符。束手无策：泛指对遇到的麻烦没有办法解决。柳暗花明又一村柳暗花明又一村：原形容前村的美好春光，后借喻突然出现新的好形势。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游《游山西村》

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了路疑无而实用，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。朗读课文本文主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受。按照文章的结构和作者的行踪，可分为三个部分：第一部分(1-3)：从不同角度描写了南竹乡竹林、竹海的景色。第二部分(4-7)：主要描写竹乡的物和人。第三部分(8)：记叙竹林及竹林深处人家给作者留下的难以磨灭的印象，表现了作者对竹乡的眷恋和向往。整体把握第一部分(1-3)：从不同角度描写了南竹乡竹林、竹海的景色。作者通过三个不同的视角来描写茂密的竹林：1、(第1段)：先写远望，整体感受，竹林如海。2、(第2段)：再写近观，深入竹海。3、(第3段)：然后写四顾，穿过竹海，所见皆竹。深层品味1、(第1段)：先写远望，整体感受，竹林如海。②竹海暗浪当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪……作者用两个比喻来形容竹林的密：①竹的海洋远远望去……仿佛全被竹的海洋淹没了。

用“竹海”这一比喻，结合“推”、“涌”、“暗浪”等词语，既显示了竹林的茂密宽广，又表现了竹海的博大“深沉”。抓住特征，笔墨简练。

当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。2、(第2段)：再写近观，深入竹海。②竹的屏风有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。作者用两个比喻来形容：①海底隧道两旁高大的竹林密密匝匝，……仿佛是在竹海的海底隧道里走过。3、(第3段)：然后写四顾，穿过竹海，所见皆竹。画家与护林员对竹海有什么不同的看法？护林员：竹林旺盛，意味着竹林和竹笋丰收，正是名副其实的竹乡，值得高兴。观点的不同，形成对比，突出竹林的茂密。画家：竹林茂密，找不出一点层次，如果要绘画竹林，实在束手无策。1、竹林的特征是什么？

辽阔深沉、密密匝匝2、第一部分写竹海之景的视角有什么变化？四顾远望近观竹林如海深入竹海穿过竹海移步换景本段小结移步换景

“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物描写下来的写作手法。第二部分(4-7)：主要描写竹乡的物和人。未见女孩，先闻欢笑（7）体会这四个自然段在安排材料时步步深入、引人入胜的特点，试找一找这样的语句。如：未见人家之前，先见炊烟（4）未到村庄之前，先听到鸡鸭的叫声（5）未进竹林人家，先猜竹乡生活（6）1、竹林深处的人家,生活上有什么特点？祥和、欢乐、勤劳朴实色彩：气味：——突出浓郁的竹乡气息2、作者怎样从声音、色彩和气味来写的？声音：竹叶发出沙沙的响声鸡鸭一类家禽的叫声新鲜的笋干黄色带斑点的竹箬茶中有一股清香的新竹的气息空气中充满了竹的清香住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造的用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。穿：鞋子也是竹箬做的吃：盐笋干、吃新晒的尖笋干

竹篮竹碗竹桥竹屋竹工艺品竹雕第三部分(8)：记叙竹林及竹林深处人家给作者留下的难以磨灭的印象，表现了作者对竹乡的眷恋和向往。

本文通过对当年在竹乡的所见、所闻和所感，向人们展示了竹乡的美丽富饶和乡民们的闲适生活，表现了作者对竹乡景致的赞美和对竹乡人们生活的讴歌。概括中心明确：文中用大量篇幅描写竹海、竹坞