小学美术-叶子上的小“血管”教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版二年级下册第8课课题《8、叶子上的小“血管”》一、教材分析：本课属于造型表现领域，主要是通过常见的各种植物的叶子，引导学生触摸、观察去感受各种叶子的形状、色彩及叶脉走向，运用造型手段与美术要素对叶子进行设计，绘制出漂亮的形象来美化生活，培养了学生对美的事物观察能力、分析能力及造型表现力。二、教学领域：造型表现三、教学目标：1、学生挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏叶子，感受叶脉，知道叶脉的生长规律。2、仔细观察叶脉，运用不同的线条表现叶脉的美，大胆创作，画出对叶脉的发现和感知。3、让学生懂得要爱护树叶、爱护树木，并能从一片树叶的生长联系到自己，爱护自己生命。四、教学重、难点：重点：感受叶子的美丽，用线描的方法表现出叶子的形状、叶脉和纹理。难点：灵活运用线描的方法表现叶脉。五、教学准备：课件、各种各样的树叶、范作、卡纸六、课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：一、导入：1、听说咱们班的小朋友特别聪明，而且记忆能力特别强，所以我想考考大家，看谁能成为我们班的“最强大脑”！你们觉得老师的这个提议好不好？想不想来挑战一下？（生说想）2、看来大家真是信心十足啊！好，下面请看挑战内容（课件出示）：请快速记住你所看到的图形颜色和形状。孩子们你们准备好了吗？（生：准备好了）挑战开始！（快播各种形状各种颜色的叶子图片）学生仔细观看。时间到，请看挑战一：说出你看到了哪些颜色的叶子。（指生说）师：哇，大家不分上下，记忆能力都很强，真是过目不忘啊！下面，咱们接着来比。请看挑战二：你记住了哪种形状的叶子。（指生说）师总结：在一双双亮眼睛的帮助下，我们发现了叶子的形状真是多种多样，有圆形、椭圆形、水滴形、桃心形、扇形（随机粘贴卡纸叶子）孩子们，你们能在这么短的时间内记住了叶子丰富多彩的颜色和千姿百态的形状，真是了不起，大家都是“最强大脑”，让我们为自己精彩的表现鼓鼓掌！学生积极参与师生互动。学生观看图片学生回答问题通过挑战最强大脑来调动学生积极性。通过快播图片，说颜色，画形状让学生获得对叶子颜色和形状的认识和感知。知道叶子颜色丰富多彩、形状千姿百态。二、发展阶段：1、现在请大家拿出一片叶子，闭上眼睛摸一摸叶子的正面和反面，你感受到了什么?生：正面光滑，反面粗糙。生：反面有凸出来的线条。师：孩子你的感觉太灵敏了，这凸出的线就是叶脉。（板书叶脉）下面请大家把你的叶子拿起来，仔细看一看，叶脉长得都一样吗？粗细一样吗？生：叶脉有的粗有的细。生：……师:孩子们你们的观察力真是一级棒!正是这些粗细不同，长短不同的叶脉交织出了叶子旺盛的生命力!叶脉究竟有什么作用呢?2、师讲解叶脉的作用：叶脉就像我们的血管一样负责输送营养和水分，是叶子上的小血管。（粘贴课题）3、现在让我们来认识认识这些小血管吧。（课件播放叶子图片）师：在叶子上纵横交错着许许多多像血管一样的叶脉，叶子中间有一条最粗的叶脉叫主叶脉，从主叶脉上分出去的细一些的叶脉叫支叶脉，它们从根部往上生长一直延伸到叶子的边缘和根部。在这些叶脉之间还有更细的细叶脉。看来叶脉不仅是植物输送营养的血管，它那细致的变化和美丽的纹理更向我们展示了一个奇妙的世界。让我们轻轻的走进小叶子，感受它生命的震撼之美。(课件播放放大的叶子图片)你能用两个字来形容叶脉吗?4、叶子因为小血管而生机勃勃，而我们黑板上的这些叶子有没有？你能不能看着手中叶片上的小血管，尝试着也为自己的叶子画一画小血管呢！老师为你们的勇于挑战鼓掌！好，让我们随着音乐开始，音乐停你就停。（生尝试着画叶脉）5、时间到！请立刻放下画笔，把你画出的叶脉展示一下吧！（实物投影展示学生作品），发现问题一：叶脉粗细不明显。请看这片叶子上的叶脉主叶脉和支叶脉它们的粗细明显吗？我们该怎样区分呢？请你说一说。（加粗主叶脉）发现问题二：主叶脉画的位置不准确。请你说，主叶脉应该画在什么位置？（老师示范纠正）6、老师也特别想给叶脉画张像，我先画主叶脉从粗到细一直到叶尖，再画支叶脉又细又弯一直连到叶子的边上，这样就完成了。（师示范画一片完整的叶脉）。7、老师看到你们手中的小叶子，因为有了小血管变得精神抖擞，老师为你们的精彩表现点赞！有些小朋友也不甘示弱，想和大家比一比，来看他们画的叶子。（出示学生作品欣赏）这些叶子和我们刚才画的有什么不同？生：看到的了很多的线师：你看到了哪些形状的线？你还知道哪些线（根据学生的回答板画不同形状的线条）让线条跳动起来就可以变成不同的形状。生：看到了很多的图形师：你看到了什么样的图形？你们还知道哪些图形？图形不仅是数学中的几何形，也可以是生活中很多物体的形。生：看到了大大小小的点师总结：看来，有了点、线、面三个好朋友的加入，叶子变得更美丽奇特了！在这些作品中你最喜欢哪片叶子？觉得它最好看？（继续欣赏作品）这是一片心形的叶子，你觉得哪里吸引你？（颜色很丰富）是啊丰富的颜色可以让叶子焕发更多美丽光彩。这片叶子是什么形状的？（圆形）在这片叶子上你看到了哪些图形？这些图形让你联想到了什么？在这些图形的后面又画了哪些线呢？你想不想用千变万化的点线面把自己的叶子也装扮的这么美丽奇特呢！（生说想）请看，在我们的旁边有五棵大树，让我们充分发挥自己的聪明才智，亲自动手用一片片美丽的叶子装扮他们，看哪个小组装扮的大树更有生机和活力，你们有没有信心？下面，让我们先看一下作业要求（课件出示）现在，请大家迅速动起手来，把跳动的线条和多变的形状画到自己的叶子上吧。学生通过摸一摸看一看来观察感受叶脉学生了解叶脉的作用学生了解有关叶脉的知识掌握叶脉的特点。欣赏叶脉的纹理之美。学生尝试画叶脉学生通过对比发现叶脉的表现差异学生欣赏作品学生挑选喜欢的叶子，通过摸一摸、举起看一看的观察方法，让学生感知叶脉。能初步了解叶脉的特点。通过课件播放放大的叶子让学生欣赏体验，进一步感受叶脉的纹理美感。初步培养锻炼学生的写生表现能力。通过作业的差异对比，对学生的作业进行分析指导和修改。让学生获得对叶脉表现的正确认识。通过欣赏学生作品，了解和掌握运用不同的线条装饰叶子的方法。通过装扮大树，激发学生的创作欲望和热情。三、创作阶段1、播放轻音乐，示范作品循环播放2、师巡辅学生在小组内创作四、作品展评：请小朋友们立刻坐好，现在到了我们评比作品的时间了。孩子们，经过你们的努力，创作出了这一片片美丽的叶子，装扮了一棵棵生机勃勃的大树，真让老师惊喜不已！快来说说你最喜欢哪一棵大树，（生说），为什么喜欢呢？这棵树的哪片叶子最吸引你？你还能提出什么建议吗？（生说）。在这些叶子中，首先映入我眼帘的是这一片叶子。好，请小作者起立，说说你作品的得意之处！（生说）正是因为这片叶子线条丰富、色彩鲜艳、装扮饱满、想法奇特，所以老师一眼就看到了他，让我们给他鼓鼓掌吧，同时也把这掌声送给同样精彩的自己！学生欣赏作品，通过学生评、自评、师评等形式评价作品锻炼和提高学生的审美能力以及对美术作品的评价能力。五、拓展阶段：大自然因为有了这一片片美丽的叶子，大树变得枝繁叶茂，空气变得更加清新。而且，它还能让我们的生活更加美丽。（点击课件）我们可以用叶脉制作出书签也可以用树叶拓印出一幅幅美丽生动的画来装扮我们的生活，让叶子的生命得已延续。最后，让我们回顾叶子在短暂的生命中所经历的精彩时刻。也让我们共同感叹：生命如此美好，绽放美丽精彩！（课件展示）学生欣赏拓展学生对叶子装饰作用的认识。知道叶子还有很多用途。能从一片叶子的生长，联系到自己，乃至人类生命的替换。板书设计：8、叶子上的小“血管8、叶子上的小“血管”叶脉义务教育教科书二年级下册美术叶子上的小“血管”教学设计滕州市级索镇中心小学王丰文2017年4月3日《叶子上的小血管》学情分析《叶子上的小血管》是人教版版二年级下册第八课内容，属于造型表现领域。一、已有知识经验:在通过对本册教材中第2课《点、线、面》、第4课《鲜艳的包装纸》的学习后，学生已对线造型有了初步的认识。线描画是最方便、最直接表现物象的绘画手段。在学习本课之前，学生对树叶的认识已经有所了解，能用简单的基本线条垂直线、斜线、折线、弧线、交叉线、波浪线、螺旋线……美术语言进行描绘。二、心理认识分析：在美术活动中,学生愿意在涂涂画画中尽情地、自由地表达自己生活中美好事物的感受、抒发内心的情感。不同的线给了孩子们极其丰富的想象力和表现力，在这基础上带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉。引导学生学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的情感。三、学习准备教学准备：（1）学生：1、采集各种叶子2、油画棒、卡纸、、勾线笔、水彩笔（2）教师：课件、实物投影仪、范作、卡纸《叶子上的小血管》效果分析分析学生学生能挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏叶子，感受叶脉，知道叶脉的生长规律。学生能仔细观察叶脉，运用不同的线条表现叶脉的美，大胆创作，画出对叶脉的发现和感知。学生能懂得要爱护树叶、爱护树木，并能从一片树叶的生长联系到自己，爱护自己生命。课堂气氛生动活泼群体性参与率高，创新思维活跃。学生真正体会到了成功的快乐。课末检测学生通过大胆创新，创作出美丽奇特富有线条美的作品。闪光点体现在：1、色彩搭配鲜艳2、线条造型丰富3、构图合理饱满4、作品富有想象力教师分析1、按照《课标》确立正确的教学目标。2、全面分析教材，正确把握学情情，选择合适的教法学法，完成探究。3、在教研组老师的指导下，有效的备课，灵活的驾驭课堂。 《叶子上的小血管》教材分析《叶子上的小血管》选自人教版小学二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域。在通过对本册教材中第2课《点、线、面》、第4课《鲜艳的包装纸》的学习后，学生已对线造型有了初步的认识。线是绘画造型的基本元素:垂直线、斜线、弧线、折线、交叉线、波浪线螺旋线……这些不同的线给孩子们极其丰富的想象力和表现力。带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。虽然叶子是学生常见的，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，但在学生平时的作品里更多的是只注重了色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，通过常见的各种植物的叶子，引导学生触摸、观察去感受各种叶子的形状、色彩及叶脉走向，运用造型手段与美术要素对叶子进行设计，绘制出漂亮的形象来美化生活。培养了学生对美的事物观察能力、分析能力及造型表现力，突出美术学科的审美性、情感性、想象性。在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成，用智慧帮孩子们点燃艺术的火花。创作练习1、请你尝试着为空白的叶子添画出叶脉。创作练习2、请选择你喜欢的叶子，用丰富的线条和漂亮的图形来表现美丽的叶脉。《叶子上的小血管》课后反思回顾本节课的教学，我通过让孩子们挑战“最强大脑”的设计，让学生通过快速浏览欣赏不同叶子图片的方式，体会叶子丰富多彩的颜色，千姿百态的形状引入新课，激发了学生的兴趣，同时有效利用了学生的认知经验，对叶子的美有了整体感知。二年级的小学生要探究叶子上的叶脉，就要创设有效而有趣的活动使其有所体验。通过闭上眼，用手摸一摸，举起看一看的观察方法让孩子对叶脉有了明确的认识和感知。通过课件的直观展示向学生介绍讲解叶脉的生长特点和叶脉的组成。帮助学生进一步对叶脉的特点进行探究。而显微镜下的叶脉纹理的展示更能使学生感受到生命的震撼之美。在学生尝试为叶子添画叶脉的环节中，我引导孩子边观察手中的叶片边为纸上的叶子画小血管，注重培养学生的写生能力，和造型表现能力。欣赏优秀作品激发创作热情的环节中，我积极启发学生的想象力，引导学生用多变的点、线、面来创作表现美丽奇特的叶子。创作的过程让学生的审美能力、造型表现能力得到了提高。这节课不止于技能的学习，在各个教学环节中引领学生从美术学习角度了解相关的综合知识(自然、语文等学科)，提高学生的人文素养，使学生得到全面的发展。既保持美术学科特色，又实现跨学科的综合。使学生的审美感受、创造表现有一个立体的呈现方式，设计力求丰富性、`趣味性、适时性、生动性贯穿课堂始终。在欣赏评的环节中还要注重评价内容和评价语言引导，让孩子能从色彩搭配、线条表现、造型奇特、构图饱满等多方面的进行评价，培养学生的美术素养。《叶子上的小血管》课标分析《叶子上的小血管》是人教版小学美术二年级下册的第8课。本课是《美术课程标准》课程内容中造型表现领域，通过常见的各种植物的叶子，引导学生触摸、观察