2022年亳州市中小学教师招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年亳州市中小学教师招聘考试

笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在教学实践中，在学生学习困难的学习课题时，根据学习动机和学习效果的关系规律，教师一般来说不应该（）。A.让学生在竞争性强的环境中学习B.创设自由轻松的课堂学习气氛C.给学生更多的学习时间D.心平气和地慢慢引导学生【答案】：A2.某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是（）。A.该老师的做法侵害了学生的财产权B.该老师的做法侵害了学生的人身权利C.该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民兵共和国著作权法》的保护D.该老师的做法侵害了学生的著作权【答案】：D3.教师公正的核心是（）。A.对同事公正B.对上级公正C.对学生公正D.对自己公正【答案】：C4.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有（）。A.关注结果的教学理念B.关注情感的教学理念C.关注知识的教学理念D.关注过程的教学理念【答案】：D5.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识迁移B.知识巩固C.知识提取D.知识运用【答案】：C6.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A.知觉整体性B.粗心C.定势D.注意分散【答案】：C7.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力B.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上C.以上都是D.从价值角度说，要有人文社会价值取向【答案】：C8.人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。A.人际交往B.人际关系C.人际沟通D.人际互斥【答案】：B9.班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A.集体教育B.班主任C.个人教育D.班干部【答案】：A10.要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（）为本的班级管理新机制。A.班干部B.班主任C.教师D.学生【答案】：D11.个体活动积极性的源泉是（）。A.目标B.动机C.兴趣D.需要【答案】：D12.如果一个测验能预测后来的行为，说明这个测验的（）。A.信度高B.区分度高C.效度高D.难度适中【答案】：C13.（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A.反思性研究B.主动性研究C.社会文化研究D.合作性研究【答案】：A14.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.来访者中心法B.强化法C.认知法D.系统脱敏法【答案】：D15.著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。实验的设计者为（）。A.斯金纳B.贾德C.桑代克D.罗森塔尔【答案】：B16.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.德谟克里特【答案】：D17.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A.继承性B.生产性C.历史性D.永恒性【答案】：C18.学生中常见的焦虑反应是（）。A.上学焦虑B.交往焦虑C.课堂焦虑D.考试焦虑【答案】：D19.下列直观方式中，不属于模像直观的是（）。A.图片B.演示实验C.图表D.模型【答案】：B20.（）是道德产生的根源A.阶级利益B.劳动C.社会关系D.经济发展【答案】：B21.对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（）。A.诊断性评价B.常模参照评价C.配置性评价D.标准参照评价【答案】：A22.学生主体地位的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.结果B.要求C.条件D.途径【答案】：C23.根据迈克尔的划分，抄写、口述、提纲属于（）。A.辅助性策略B.资源管理策略C.认知策略D.元认知策略【答案】：C24.李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属于（）。A.内部——稳定——可控B.内部——不稳定——可控C.内部——不稳定——不可控D.内部——稳定——不可控【答案】：B25.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A.个人的主观能动性B.环境C.教育D.遗传素质【答案】：C26.美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。A.奥苏伯尔B.阿特金森C.维纳D.班杜拉【答案】：C27.泰勒认为，课程目标应有三个主要来源：一是来自（），二是来自学生的需要，三是来自社会生活。A.专家的建议B.家长的意见C.教育行政部门的要求D.学校领导的意图【答案】：A28.狭义的课程评价是指（）。A.对课程方案实施过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施结果的评价D.对课程方案制定过程的评价【答案】：C29.道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。A.善恶B.理性C.罪与非罪D.慎独【答案】：A30.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。A.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主B.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导C.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式D.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导【答案】：B31.个体对自己的思维进行监视和控制的能力叫（）。A.思维的元认知B.辩证逻辑思维C.形式逻辑思维D.创造性思维【答案】：A32.人们普遍认为“挟尸要价”中的主人公的做法是违背道德规范的，这种体验属于品德结构中的（）。A.道德意志B.道德认识C.道德动机D.道德情感【答案】：B33.确立我国教育目的的理论基础是（）。A.创新教育理论B.生活教育理论C.马克思关于人的全面发展理论D.素质教育理论【答案】：C34.实质教育论认为教学的主要任务是（）。A.发展智力B.发展个性C.培养思想品德D.传授知识【答案】：D35.科学技术知识的再生产和创新有多种途径，其中最重要的途径是（）。A.科学实验B.生产劳动C.学校教育D.社会生活【答案】：C36.多种能力的独特结合称为（）。A.天才B.技巧C.技能D.才能【答案】：D37.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）原则。A.教育的一致性与连贯性B.疏导C.导向性D.因材施教【答案】：D38.教学测量的目的在于考核（）。A.教学成效B.教师绩效C.学生成绩D.教学目标【答案】：A39.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是（）。A.个体能力B.性别C.社会文化D.年龄因素【答案】：C40.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A.教材B.课程方案C.教学大纲D.教学计划【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.基本的学习过程有哪几个阶段?（）。A.注意定向阶段B.迁移阶段C.获得和保持阶段D.练习和强化阶段【答案】：ABCD42.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）A.态度和品德的结构是一致的B.态度涉及的范围比品德更大C.品德的价值内化程度更高D.态度和品德都是一种内部状态【答案】：ABCD43.通过加强职业道德修养，可以帮助从业人员做到（）。A.培养健康的职业理想、正确的职业态度、优良的职业作风、良好的职业心理B.懂得在职业活动中如何换位思考，理解他人，尊重他人C.树立起爱岗敬业的职业道德意识，在岗位上忠于职守D.自觉遵纪守法，主动履行职业义务【答案】：ABCD44.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系,一般包括（）。A.专业态度B.专业品质C.专业意识D.专业技术【答案】：ABC45.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）。A.墨守成规期B.自觉期C.自治期D.自我保护期E.尽责期【答案】：ACDE46.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.提供关于现实社会关系状况的知识C.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择D.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力【答案】：ABCD47.《民办教育促进法》通过设立哪些制度来保证教学秩序和教学质量?A.内部管理制度B.国家监督制度C.财务管理制度D.分类管理制度【答案】：ABCD48.社会主义公民道德建设的主要范畴（）。A.家庭美德B.公民道德基本道德规范C.社会公德D.职业道德【答案】：ABCD49.有结构的问题的解决过程包括以下步骤（）。A.执行解法B.搜寻解法C.评价解法D.建立问题标准【答案】：ABCD50.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A.善于因势利导B.善于掌握分寸C.善于对症下药D.善于随机应变【答案】：ABCD51.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括（）和（）两种形式。A.口头调查（谈话法）B.个案法C.书面调查（问卷法）D.观察法【答案】：AC52.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。A.情感因素B.保健因素C.认知因素D.激励因素【答案】：BD53.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A.权威阶段B.公正阶段C.可逆性阶段D.自我中心阶段【答案】：ABCD54.下列反映职业道德具体功能的是（）。A.协调功能B.整合功能C.规范功能D.导向功能【答案】：BD55.教师道德品质具有哪些特征（）。A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;B.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向C.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程【答案】：ABD56.从业人员遵守职业纪律的要求是（）。A.履行岗位职责B.处理好上下级关系C.对自己认为不合理的规章制度不遵守D.严格执行操作规程【答案】：AD57.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A.学习者B.程度C.行为D.因果E.条件【答案】：ABCE58.道德情感的几种表现形态是（）。A.想象的道德情感B.记忆的道德情感C.直觉的道德情感D.伦理的道德情感【答案】：ACD59.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.坚持教育的公益属性B.对教育规律的再认识C.对教育观念的纠偏D.强化教育改革成果【答案】：ABC60.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.使从业人员具有鲜明的个性特征B.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容C.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标D.始终将个人利益放在首位【答案】：BC61.意义学习的过程分为哪几个阶段（）A.先行组织者B.形成知识系统C.呈现学习材料D.产生上位学习【答案】：ABC62.社会主义职业道德与旧社会职业道德的主要区别有（）。A.建立的经济基础和社会目的不同B.职业道德规范与职业活动目的关系不同C.所处的社会地位不同D.指导思想和道德原则不同【答案】：ABD63.下列哪些选项属于教师职业活动中需要处理的基本关系A.同事关系B.与幼儿家长的关系C.师幼关系D