卫生健康教育心得体会

—卫生健康教育心得体会卫生健康教育心得体会（精选篇1）

依据区卫生局工作的要求以及健康教育所《健康教育工作看法》，为切实抓好职工的健康保健学问的宣传、教育，增加自我保健潜力，提高职工的健康素养。我院认真开展了健康教育工作。透过一年的努力，取得了必需的成果，现将我院健康教育工作状况总结汇报如下：原创：

一、我院党支部、行政重视健康教育工作，把此项工作列入了重要议事日程来抓，并将此项工作纳入了全院工作考核资料之一。依据健康教育有关文件要求，制定了《健康教育工作计划》、《健康教育工作制度》、《健康教育培训计划》、《健康教育人员工作职责》、《健康教育考核方法》等，调整了健康教育领导小组，绘制了健康教育网络图、健康教育岗位职责制、健康教育工作制度。

二、抓好职工的学习宣传教育。为提高职工对健康教育的认识，增加职工的卫生观念，普及卫生学问，我们定期召开职工大会，传达贯彻上级有关健康教育会议精神，组织学习健康教育有关文件。为了学习不走过场，制定了学习制度，建立了学习考勤簿。透过学习，职工们明确了健康教育的目的和好处以及重要性，增加了卫生保健意识，提高自我保健潜力。

三、狠抓职工的教育培训。根据培训计划要求，医院今年集中对职工培训四次。资料主要以专业学问、技能、技巧、方法等为题材。全院现有职工175人，参与培训160人，培训率己达90以上。并建立科室健康教育宣传员，以科室为单位开展定期开展各种健康教育培训及活动，要求参与人员达XXX，培训活动有资料、有记录。

四、专心搞好健康教育宣传工作。我们透过门诊、住院及病人问卷等形式，向病人及家属开展健康教育宣传，散发宣传资料。我们还利用举办讲座、宣传栏、录像等形式广泛宣传健康教育的好处和作用。除卫华诞上街宣传外，还不定期上街宣传、询问。全年共发放健康教育宣传资料14000余份，询问达20XX余人。门诊和住院部全年出版宣传栏各四期。

五、为认真贯彻落实市政府公布的《公共场所禁止吸烟的规定》，我们专心开展了控烟教育，制定了《医院禁烟制度》，建立了禁烟监督岗，配有控烟检查员，候诊区、病房等公共场所设有醒目的禁烟标志。

六、为将健康教育工作抓紧、抓扎实，圆满完本钱年健康教育任务，年初，单位下发了考核奖惩罚法，实行现场抽问、考试等方法。

总之，我们做了一些工作，但离要求还有差距，我们决心在来年的工作中，加大健康教育工作力度，使健康教育工作更上一层楼。

卫生健康教育心得体会（精选篇2）

人们都说：学校是社会上最文明的地方，是一方净土；而对于我们同学而言，是一个天堂，我们的第二个家

作为值日生，我见到很多感人的事迹，也发现了一些令人生气的现象：每天早上、中午以及放学后我们都会抽出肯定的时间清扫，可是，令人迷惑的是，先前清扫得干洁净净的地面、楼梯、走道却总会显现新的垃圾：餐巾纸、零食包装袋、塑料瓶似乎永远都清扫不完。我们不禁叹息道：怎么就总有人要乱扔垃圾呢更有甚者，竟当着我们的面，看见我们拿着卫生工具，熟视无睹地乱扔垃圾，当我们前去劝阻时，竟还会听到反正有人清扫，扔了也无所谓的类似话语，真是令我们愤慨不已、哭笑不得；相反，我们也曾看到过一些令人欣慰的场景：有的同学见到一些比拟惹眼的纸屑后，用不着他人提示，按时、主动地捡起、放入垃圾箱，并称之为举手之劳

同在东方校内内，却有两种极其不同的行为反差形成鲜亮的比照，莫非不该引起我们对卫生公德一词的沉思吗前者所述受人责备与藐视，而后者则需表扬、大力推崇及学习。

我们青少年是祖国的花朵与将来，能否拥有良好的素养是至关重要的，而拥有卫生公德是表达我们内在素养的一方面，也是不行缺少的一部分，只有人人都树立起讲卫生的意识，不任意破坏这分美，尽自己所能，从小事做起，才会有一分真正宜人的环境呈如今大家面前。

只有学校这一社会最文明的地点培育起了卫生公德，营造起了和谐、宜人的环境，整个社会的环境彩绘更和谐、更宜人！

让我们都来形成学校是我家，卫生靠大家的良好意识吧！

卫生健康教育心得体会（精选篇3）

20XX年4月24日，我参与了全县中小学主要学习了学校常见传染病根本学问及预防，初级抢救学问；青少年养分与健康，培育同学良好的饮食卫生习惯；青少年低盐饮食、从我做起；学校卫生监督培训等。

在培训班开班仪式上，就如何强化全省卫生工作谈了几点看法：一是充足认识学校卫生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年养分干预机制，切实做好学校突发公共卫惹事件应急处置工作；三是强化青少年视力低下预防掌握工作，降低青少年近视率。

培训班还特地聘请保健学研讨、养分学研讨及近视预防等方面的专家为参与培训的校医们进行专业培训，本次培训班结合新形势实际、内容丰富，形式新颖、多样化，并配有相关图片进行认真细致的解说。

通过参与培训学习的我不仅学习和把握了如何科学降低同学近视率等学问，也在学校卫生管理方面获得了很好的经验沟通和互相学习的时机，充足提高了校医的整体素养和专业水平。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。也让我感到自身工作存在的差距和缺乏，现记录下自己的一些感受体会与大家共享。

总之，通过培训，使我更加深入地认识到卫生管理工作与教育教

学工作对于一个学校的发展是同样的重要，它同样是老师与同学共同成长的过程。只有健康成长的同学和老师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，最终促进学校的发展。

卫生健康教育心得体会（精选篇4）

七月七日至九日三天，我有幸参与了雨花区中小学卫生老师暑期研修班，这次开班目的旨在通过教育专家理论引领，把握现代教育改革、卫生健康教育的前沿理论和核心理念，进一步提高卫生老师的业务水平。

在研修班开班仪式上，朱紫彪主任、后勤办曹主任、覃主任先后讲话，希望我们卫生老师能明确培训目的，认真学习，学有所成、学有所获，把所学的学问运用到日常的学校卫生工作中，把学校卫生工作开展得更好。

这几天的学习内容非常地丰富，有春秋季传染病的防治、同学肥胖近视的防治、学校卫生室标准化管理的设计等等，这些对于我们日常开展卫生工作具有极强实际指导意义。

这些培训中，我感受比拟深的是爱尔眼科医院黄医生做的“珍爱眼睛爱护视力”的近视防治讲座。黄医生的讲座结合实际，内容丰富，形式新颖，多样化，并配有相关图片进行认真细致的解说。通过介绍眼睛正常的生理发育过程、近视的病因、严峻趋势和防治措施，使我真正的领悟到爱护和预防近视，树立爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯，是多么重要。会上黄医生还耐烦答复了卫生老师们所提出的各类问题，解答我们日常生活中遇到的与用眼有关的怀疑。

通过培训使我更加深入的认识到卫生管理工作和卫生教育工作对一个学校的发展是非常重要的。没有好身体，同学如何好好学习呢

卫生老师充当的就是全校同学的爱护神，让同学按时了解与自身成长有关的健康学问，在疾病来临时运用正确的防控防治措施，给大家制造好的卫生环境学习环境。这同样是老师和同学共同成长的过程，只有健康成长的同学和老师，师生关系才能和谐发展，才有利于教育教学工作，提高教育教学质量，促进学校的发展。

卫生健康教育心得体会（精选篇5）

最近单位邀请市监督局领导就行政执法案卷文书进行现场讲座，并提供几本优秀案卷文书给大家参考学习，受益匪浅。这次培训学习是卫生计生工作新形势下非常难得、系统的一次学习。我在这次学习后，经过认真思索得出以下几点心得。

一、卫生计生执法的核心是以法为纲，依法行政。

“法无授权不行为”。卫生计生领域牵扯着是广阔人民群众民生的问题，民生无小事，在卫生计生执法过程中，任何一点瑕疵就可能会被无限放大，造成不良影响。因此，我们卫生计生执法必需坚持以法为纲，依法行政，有作为，不乱为。对危害人民群众身心健康和违反计生国策的违法案件必需坚定依法打击，并做到案件在法律条款适用上无漏洞，惩罚依据上无误差，经得起法律的检验。

二、卫生计生执法的过程讲究的是详情，是规律，是方法。

有句话说详情确定成败。卫生计生执法讲究的是证据，证据的构成在于详情，详情要经得起规律的推敲，取得证据更要留意方法。在医疗执法中，要制定计划，明确好分工。对违规的医疗机构查处过程中，前期环节尤其要做好现场检查，取证，问询笔录，调取收入证明，证人证言，狠抓详情上的关联；中期做好内部审批流程，严格执行合议制度，串联规律上的完好；后期依法依规对违规医疗机构或当事人按程序下达惩罚告知书等文书，注意“最终一公里”方法上的敏捷。

以上两点是我心得体会的沉思总结，卫生计惹事业事关人民群众的民生福祉，卫生计生执法事关民生的最终防线。学无止境，今后我将把学习汇成经验，严格要求自己，用精湛的业务学问武装自己，做一名有责任，有信念，有担当的卫计事业人。

卫生健康教育心得体会（精选篇6）

时期的发展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师厌教，部分同学厌学等不健康心理，严峻影响了教与学的工作。故而，我始终对心理健康的问题非常感爱好。

首先强化对中小学心理健康教育，提高同学心理素养，应总体规划，多方面做工作。

一、强化老师学习，提高老师心理素养。

要对同学进行心理健康教育，首先要提高老师的心理素养。现代化生活日益紧急和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不恰当的教育行为，对同学产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的力量。老师要用科学学问调整自己心态使自己一直处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教育教学工作中去。

此外要对老师广泛开展心理学学问的培训，学校应将心理健康教育作为老师连续教育的一项重要内容，使每一位老师都把握心理健康的根本学问，以利正确对同学进行指导，并在教育教学过程不显现失误。培育一支自身心理健康，懂得心理学专业学问，把握心理辅导技能和心理训练方法的老师队伍，这是强化心理健康教育至关重要的。同时应对学校进行整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使同学心情快乐的学习生活环境。

二、强化对家长的指导和帮忙。

据调查，目前上中小学这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学，儿童心理学的有关学问。据《中国青年报》5月17日报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育同学的正确方法。使家长了解青少年是一个特别年龄阶段，同学心情反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对同学教育既要激励，也可以批判，但方法的运用肯定要符合青少年心理规律。对孩子的希望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会事与愿违。此外对“问题家庭”的同学更要特别留总关怀，帮忙他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。

三、在中小学开设有关怀理健康课程，对同学进行心理素养教育。

目前不少中小学已开设健康教育课，其中也开头触及心理健康的学问。但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关学问，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应当是融学问性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高同学抗挫折力量和自我心理调整力量，削减心理障碍及其他心理问题。使每个同学都能到达智力正常，心情健康、意志健全、行为协调、人际关系顺应的心理健康标准，全面提高同学心理素养。

四、建立学校心理健康服务体系。

目前学校开展心理健康服务，缺少专业人员是一大问题。在近期内还很难配专业的心理医生，但教育行政部门应考虑尽快培育和培训专业的心理辅导老师，在上级专业人员的指导下，开展心理健康服务。在学校开设心理询问室，心理阅览室，心理活动室，开设心理询问电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。主动开展心理健康教育活动，对同学进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全同学心理档案，作为班主任、任课老师教育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。

学习了这本书之后，我有以下几点体会，希望和其他老师共同沟通：

一、通过学习，我认识到了老师心理健康的重要性

我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特别是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过学习，我也明白了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情快乐的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理布置时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。

二、通过学习，我也认识到了同学心理健康的重要性

古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。这充足说明了小学阶段同学的心理健康对其一生有何其重要的影响。

学习之后，结合我的实践阅历和周边情况，我对同学心理健康问题做了认真地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭冗杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不行测的变数，引发了同学心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。回忆多年来的中小学教育教学工作实践阅历，过去与如今虽然做了不少探究性工作，尤其近几年也取得了不小的成果，但端详我们目前学校的同学心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种缺乏也是明显的。为何缺乏很有必要追根溯源，以利对症“下药”。同学的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。

惋惜，我们无力挣脱社会风气的困扰，我们也只能劝说同学家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善自身。例如，我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与同学家长沟通思想，互相协作，根本的动身点就是要将其全面浸透到学校教育的全过程。

总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。

最终，我也希望各类各级学校和社会、家庭都要把老师与同学心理健康教育教育的一大内容重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理健康教育真正收到实效，从而培育出顺应将来的具有现代素养的人才。

卫生健康教育心得体会（精选篇7）

心理健康教育是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。通过近一个学期的学习，感受很深，收获颇多，现将心得体会记录下来，与大家共勉。

就老师而言：

其一：老师的心理健康直接影响同学的心理健康。

同学每天在学校与老师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校老师的一个皱眉，一个微笑对同学的影响，都是深入而长期的。心理健康的老师能很好地创设同学身心健康发展的良好心理环境。同学喜欢老师，喜欢学校，擅长学习。师生关系，生生关系和谐。

其二：老师的心理健康直接影响同学的学问学习。

心境不好的老师，很难营造快乐、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简单冲突、喜怒无常、心情不稳定。老师心情不稳、常烦躁，同学也会受影响，如同学常处于紧急和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，老师心态健康向上，生活看法主动，教学主动，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，同学也会同样主动，主动的学，主动的思索。由于老师主动的情感、健康的心理睬诱发同学的主动情感，促进同学健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、快乐的课堂气氛，以及同学接受与理解学问均有直接的、主动的影响。

其三：老师的心理健康直接影响师生关系。

如老师心理不健康，就难以正确理解同学的心理与行为，会实行不合常理的看法、方法来对待问题，会使师生间产生冲突与冲突。如今，有的老师经常埋怨如今的同学越来越难教，老师语重心长，全力以赴地对同学进行教育，可同学要么我行我素，把老师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使老师难以下台，这里自然有多方面的原因，但老师心理素养不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要原因。的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致同学的心理疾病，好的师生关系可以治病，假如遇到一位好的老师，同学由于家境等造成的