《收集精美的图片》

收集精美的图片收集精美的图片一、教材分析二、学情分析三、教学方法与手段四、教学准备五、教学过程六、电子板书

一、教材分析本课是在学习如何获取网页上的文字后，进一步学习获取网络信息的延续。教材主要讲解了搜集图片和保存图片的方法，提高了学生使用浏览器进行网络资源浏览和获取信息的能力。本课是本单元综合实践课的铺垫，是培养学生动手能力、合作能力的良好契机。

教学目标

知识与技能：

1、培养学生对信息的收集、管理和交流的能力；

2、通过本课学习掌握图片保存的方法；

3、学会将网页中的图片保存在“我的文档”中；

4、熟练应用浏览器进行网络资源的获取。

情感、态度和价值观：（1）培养学生协作学习、与人合作的意识；（2）培养良好的信息素养和网络道德。

教学重点

1、利用“搜索引擎”网站进行图片的搜索；

2、将图片保存到指定的文件夹（如“我的文档”）中。

教学难点将图片保存在“我的文档”中的操作。

重难点的突破措施根据学生的认知特点和教学目标我认为:本课搜索图片和将图片保存在文件夹是重点，将图片保存在“我的文档”是难点，先让学生自己探索，小组讨论，借助学习材料和网络，学生演示，突破重难点。

二、学情分析在学习本课之前学生已经学会了关键字查询及网页的下载与保存，对于本课的学习四年级学生有了一定的操作基础，而且本课有很多精美的图片，学生也会很感兴趣。

三、教学方法与手段我设想采用“任务驱动法、自主学习法、创设情境法”的教学模式，学生是学习的主体，整个实践操作以学生的自主探索和小组合作为主。

四、教学准备教师准备一些精美的图片做成课件。

五、教学过程老师钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，我先交代这节课的学习目标：1、学习在网页上浏览图片；2、学会将网页中的图片保存在word文档中。之后我设计了下面几个教学环节

一、创设情境，激情导入

二、步步为营，导学达标

三、合作交流；探求方法

四、欣赏评议

一、创设情境，激情导入师：同学们，在上课之前老师想和同学们一起欣赏几幅漂亮图片，你们说好吗？生：好（课件展示）。师：刚才同学们欣赏了这些漂亮的图片，你想对老师说些什么吗？生：这么漂亮的图片是怎么保存在电脑里的呢？（生各抒己见）[设计意图]通过欣赏图片让学生对图片的保存产生兴趣，为这节课做好铺垫

二、步步为营，导学达标1、在网上搜索图片的学习通过实际演示过程，讲解在网上搜索图片的方法（1）在搜索引擎网站的搜索条上输入你喜欢的图片名称（如天安门），再单击搜索按钮（2）找到相关的图片链接进入网页（3）在打开的网页上面找到一幅你想要的图片

2、图片的保存方法（1）在你想要保存的图片身上单击鼠标将图片选中，然后在图片身上单击鼠标右键，在弹出的菜单选择[图片另存为…]（2）将图片保存在“我的文档”中（3）给文件起名，并把保存类型设为“JPEG”，单击确定。[设计意图]教师用最直观的演示方法让学生清晰的看到在网上搜索图片的整个过程，同时也向同学演示了图片的保存过程。便于学生更好的掌握搜索及保存图片的方法。

三、合作交流；探求方法本环节以完成两个任务展开分层教学。任务一：文字搜索“龟兔赛跑”并将文章保存在我的文档中任务二：在网上搜索和故事有关的图片并保存在我的文档中。小组合作完成作任务[设计意图]在经过学和练之后，向学生布置一个新任务，同时也是对以前学习的内容加以巩固的一个综合性的练习，为学生创设一个自主创作的空间。

四、欣赏评议展示作品，同学间互评，师总结性评价。[设计意图]本环节中，学生满载着收获的果实向全体同学展示，让孩子体验成功的喜悦。同时也让每个同学懂得相