低年语文自主学习策略研究_第1页
低年语文自主学习策略研究_第2页
低年语文自主学习策略研究_第3页
低年语文自主学习策略研究_第4页
低年语文自主学习策略研究_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

做课堂的牧者

低年语文自主学习的培养

教育家埃德加•富尔曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”课程标准明确指出，要培养学生自主学习能力，促进学生自主学习。这是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。我校的自主教育办学理念更是倡导培养学生的自主，合作，竞争的学习能力。那么如何结合低年语文教学培养学生的自主学习能力呢？下面我们二年组结合一年以来零起点的教学经历，谈谈我们的一些看法和做法。概括起来是六个字“愿学善学学好”：

首先，是“愿学”就是要培养学生自主学习的意识。使学生愿意主动参与到学习活动中来，激发孩子们的学习兴趣。

1.要创设生动有趣的教学情景。

2.教师的语言要生动幽默。3.设计合理科学的学习任务，让孩子体验成功的喜悦。4.利用竞争意识，调动学习兴趣。

其次，是“善学”就是授之以渔——培养学生自主学习的能力。

1.指导学生重视课前预习，使课前预习符号化。

2.点拨学生勇于挑战自我，使竞争良性化。3.激励学生精于完善自我，使成果最优化。

最后，就是在愿学，善学的基础上让孩子“学好”。

1.孩子自学生字，学会发现问题。

2.孩子们互助学习，乐于交流。

3.孩子们学会了指导学习，主动质疑。

总之，构建一种平等、互助的师生关系，营造一种平等的自由氛围，才会使我们的教学生机勃发，才能更好地激发学生自主学习的热情。自主学习能力的培养非一朝一夕之所成，实际上，它是一个系统工程，需要我们在学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论