抚州金溪县合同制教师招聘考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考抚州金溪县合同制教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.兴趣B.有意注意C.无意注意D.共鸣【答案】：C2.德育的永恒主题是（)A.自觉纪律教育B.爱国主义教育C.理想教育D.劳动教育【答案】：B3.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修【答案】：B4.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A.名誉权B.隐私权C.人格尊严权D.公平评价权【答案】：B5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂纪律B.课堂控制C.课堂规范D.课堂管理【答案】：D6.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。A.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利B.人的发展不受环境的影响C.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定【答案】：C7.在教师与家长的关系上,下列观点正确的是（）。A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体C.在学校以教师为主，在家以家长为主D.以教育能力较强的一方为主【答案】：B8.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（）和次要特质。A.基本特质B.中心特质C.边缘特质D.重要特质【答案】：B9.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。A.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病B.人格的三个层次包括:本我、自我和超我C.人格由三个层次构成D.自我位于人格的最高层次【答案】：D10.建构主义的知识观强调知识的（）。A.永恒性B.普遍适应性C.动态性D.客观性【答案】：C11.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。A.以上都不是B.重义轻利观C.义利并重观D.重利轻义观【答案】：B12.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A.先慢后快B.时快时慢C.不快不慢D.先快后慢【答案】：D13.教育心理学初创时期的时间大致为（）。A.19世纪80年代B.19世纪20年代以前C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代【答案】：C14.注意的两种最基本的特性是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.集中性与紧张性D.指向性与分散性【答案】：B15.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的（）。A.文化功能B.人口功能C.经济功能D.政治功能【答案】：D16.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权【答案】：B17.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。A.教师处于主导地位B.学生处于主体地位C.教师处于顾问地位D.学生处于中心地位【答案】：A18.人力资本理论说明了（）。A.经济发展水平对教育的制约作用B.教育对科学技术的促进作用C.政治对教育的制约作用D.教育对经济发展的促进作用【答案】：D19.按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于（）。A.可逆性阶段B.公正阶段C.自我中心阶段D.权威阶段【答案】：A20.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A.泰勒原理B.斯宾塞原理C.赫尔巴特原理D.杜威原理【答案】：A21.教师道德最基本的作用是（）。A.促进社会道德环境优化B.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.促进人类文明进步D.促进学生品德形成和智能发展【答案】：B22.我国近代"躬行自明，身体力行"的教育家是（）。A.华罗庚B.陶渊明C.陶行知D.杜威【答案】：C23.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。A.整合性B.稳定性C.独特性D.功能性【答案】：C24.研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。A.150B.200C.100D.50【答案】：A25.课程的组织耐式或设计课程的种类指的是（）。A.教科书B.课程标准C.课程类型D.教学计划【答案】：C26.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A.起导向作用B.起一般作用C.不起决定作用D.起决定作用【答案】：C27.德育是指教育者培养受教育者（）。A.品德的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.政治立场和观点的教育【答案】：A28.教学计划管理包括（）。A.教学计划的监督与评估B.教学计划的执行、监督与评估C.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节D.教学计划的监督【答案】：C29.在德育方法中，有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法是（）。A.陶冶法B.说服法C.锻炼法D.榜样法【答案】：C30.领会知识包括使学生感知和（）教材。A.理解B.分析C.概括D.熟悉【答案】：A31.制定教学计划的首要问题是（）。A.课时分配B.课程设置C.学科顺序D.学年编制【答案】：B32.第一个提出教育心理学化的人是（）。A.斯宾塞B.福禄贝尔C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐【答案】：D33.在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（）提出的。A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性【答案】：A34.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A.研究型课程B.显性课程C.选修课程D.活动课程【答案】：B35.关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）。A.收集一整理一鉴定一保管B.收集一鉴定一保管一整理C.管理一收集一鉴定一保管D.收集一整理一保管一鉴定【答案】：A36.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A.备教材B.备教案C.备学生D.备方法【答案】：B37.某教师经过若干年的实践，感觉到自己完全能够站稳脚跟，便将关注的重点投向提高学生的成绩上，此时，该教师便进入到教师成长的（）。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注研究阶段D.关注情境阶段【答案】：D38.衡量道德品质的重要标志是（）。A.道德认知B.道德意志C.道德情感D.道德行为【答案】：D39.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（）。A.首因效应B.刻板效应C.近因效应D.晕轮效应【答案】：D40.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A.在学校里进行的B.学生自愿参加的C.师生共同参与的D.有目的、有组织、有计划的【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列行为中，违背职业道德的是（）。A.拷贝和使用免费软件B.上班时在单位的电脑上读小说C.上班时用单位的电话聊天D.私下打开同事的电子邮箱【答案】：BCD42.下列说法中，符合“语言规范”具体要求是（）。A.不乱幽默，以免客人误解B.语速要快，节省客人时间C.用尊称，不用忌语D.多说俏皮话【答案】：AC43.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明B.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情C.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”D.在现实条件下，人在河边走.【答案】：AB44.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）。A.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”B.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”C.“智者千虑，必有一失”D.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”【答案】：AB45.英国提出的称职教师的要求包括（）。A.职业道德B.爱国主义C.合作共事D.个人主义精神【答案】：ACD46.下列说法正确的是（）。A.奉献社会是职业道德的更高境界，也是做人的更高境界B.诚实守信是一个人立身于社会的基本准则C.爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的升华D.诚实守信是发展社会主义市场经济的道德要求【答案】：ABCD47.教师加强法律学习的途径有（）。A.网络学习.B.在实践中学习C.组织学习D.自我学习【答案】：BCD48.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。A.有助于智力的发展B.有助于以后的独立求知与研究C.有助于学后长时记忆D.容易获得成就感的满足【答案】：ABCD49.个体心理发展的影响因素有（）。A.学习B.遗传素质C.社会生活环境与教育D.自我反思【答案】：BC50.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括（）和（）两种形式。A.个案法B.观察法C.口头调查（谈话法）D.书面调查（问卷法）【答案】：CD51.教师的教育机智在教学中主要体现在（）。A.善于对症下药B.善于随机应变C.善于掌握分寸D.善于因势利导【答案】：ABCD52.教师道德行为选择的原则有（）。A.功利主义原则B.人道主义原则C.集体主义原则D.精神价值原则【答案】：ABCD53.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.对教育规律的再认识B.坚持教育的公益属性C.对教育观念的纠偏D.强化教育改革成果【答案】：ABC54.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度，其主要功能有（）。A.动力调节功能B.陶冶功能C.动机激发功能D.认识鉴别功能【答案】：ABD55.正义与公正的区别体现在（）。A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福B.两者的语言习惯的用语也存在差别C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事【答案】：ABCD56.学术规范包含的含义有（）。A.学术研究中的具体规则B.学术研究的流程C.学术研究的总原则D.高层次的规范【答案】：AD57.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志B.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感C.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一【答案】：ABCD58.职业倦怠的特征包括（）。A.情感耗竭B.意志薄弱C.去人性化D.个人成就感降低【答案】：ACD59.学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。A.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了【答案】：ACD60.符合办事公道要求的有（）。A.分清公私界限，不把公与私相混淆B.坚持真理，一切照书本要求去做C.不管当事人是谁，出了问题，就要各打五十大板D.说老实话，办老实事，做老实人【答案】：AD61.下列对新手型、熟手型、专家型教师职业倦怠情况的描述中，正确的是（）。A.熟手型教师职业倦态最低B.专家型教师职业倦怠程度显著低于新手型教师和熟手型教师C.专家型教师职业情感投入程度更高D.新手型教师职业倦怠最低【答案】：BC62.学习职业道德的意义有（）。A.是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求B.是提高自身素质的重要措施C.有利于促进个人发展D.是社会主义现代化建设的客观要求【答案】：ABD63.根