2023年《乡愁》 教学案例(人教版八年级下册)整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《乡愁》教学案例(人教版八年级下册)整理及工作单位张静月

定兴二中

☆指导思想与理论依据

朗诵是解读诗歌的敲门砖，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。，正所谓：“熟读百遍，其意自现。”诵读可让同学体会情感美，节奏美。在读中引导同学发觉、体会情感的变化，由家愁到国愁的升华。通过朗读，让同学体会诗歌的意境美。

☆教材分析

《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌，四篇课文都具有抒情性强，形象鲜亮，想象丰富，语言美丽的特点，充分体现了现代诗歌的基本特点。新课标要求同学能“观赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“品尝作品中富有表现力的语言”。通过本节课的学习，同学能初步鉴赏诗歌，理解意象，培育对语言的感悟力量。为以后的学习奠定基础。

☆学情分析

初一同学由于自身的人生阅历的缺乏和学问结构的不完善，对乡愁的理解、对诗歌意境的领悟有肯定的困难，因此，本节课通过听说读品等一系列以同学为主体的活动，在互动中使理解加深，对“乡愁”这一有肯定的熟悉。

☆教学目标

学问目标：学习现代诗的朗诵技巧，学会划分节奏，有感情的朗读课文。

力量目标：培育同学体会观赏诗歌中美的力量。

情感目标：体会所表达的乡愁，同化激发同学爱家爱乡爱国的意识。

☆教学重点和难点

教学重点：理解本诗的形象化手法所表现的详细含义，体会肤浅的爱国的感情。

教学难点：学习通过联想详细意象来观赏诗歌意境美的方法

☆教学过程

（教学过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把主要教学环节、老师活动、同学活动、设计意图很清晰地再现。）

教学环节老师活动预设同学行为

设计意图

一、导入

二、诵读

三、品读

四、解读

1、播放歌曲《想家的时候》2、介绍

范读、指导同学朗读

分析，解读本诗

诗的每一节都构成了一幅简明而生动的画面。老师读第一节诗的解读文字

了解

朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏

研读文中四个意象表达浓浓的思乡之情。

同学解读并朗读其余三节文字

创设情境，

为理解作品内容奠定基础。

深化理解诗歌的形象和诗人的感情，感受美丽的意境

训练联想和想象力量

☆板书设计

小时候--邮票（思母--亲情）

长大后--船票（恋妻--爱情）思念亲人

后来--坟墓（念母--哀情）

现在--海峡（忧国--爱国情）思念祖国

（层次美）（意象美）（情感美）（升华美）

☆同学学习活动评价设计

项目A级B级C级个人

评价同学

评价老师评价

仔细上课仔细听讲，仔细参加争论，作业仔细上课能仔细听讲，有参加争论上课无心听讲，极少参加争论

乐观主动乐观举手发言，乐观参加争论与沟通，主动回答问题能举手发言，有参加争论与沟通，回答问题很少举手，极少参加争论与沟通，很少回答问题

团队合作

擅长与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

课堂反馈课堂检测无误。课堂检测正答率高课堂检测有误

☆教学反思

1、多媒体教学手段对课堂教学起到了恰到好处的帮助作用，体现了课堂资源的整合。

2、解读环节中，同学在整体感知的基础上，在小组中想景悟情，描述诗的内容，让同学主动参加，做到师生互动，生生互动。

3、拓展迁移的内容少，