初中期末考试总结与反思

—初中期末考试总结与反思初中期末考试总结与反思【篇1】

本学期我担任了初一班级语文教学工作。初一班级是一个小同学转入中学的顺应期，又良莠不齐，有时会存在一些“为难”的地方。比方，识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻蔑；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一学期的语文教学又告结束。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。

一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身

教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化研讨后我发现新教材更注意对同学学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在训练中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习情况不断调整。

二、在总结中成长

直到如今，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的学问、经验已无法满意不断显现的新问题、新情况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学赶紧会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢……如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了按时充电、补充的时分了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐发展。

三、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一班级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中显现的一些问题，我在课后按时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地防止这些问题的再次发生。

我反思以下语文课堂中的几种现象：

1、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能无视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

2、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了充足的铺垫，同学已经明白自己应当学什么。

3、探究最重要的是要防止事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。

4、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间互相对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个商量接一个商量，一个沟通接一个沟通，同学个体阅读、思索的时间和时机太少，特别是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响同学语文素养的全面提高。

5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否认‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全无视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起

没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，同学才会茁壮成长。

初中期末考试总结与反思【篇2】

1月3日X4日，学校进行了期末考试，1月8日，公布了班级组考试成果。依据班级组所分析的数据，现将七（1）班语文期末考试成果做一分析，并规划后期的努力对策。

一、期末考试成果分析

本次七（1）班语文成果，从班级组来看，处于班级组中间水平。其中优生人数是9名，和其他各班相比拟来看偏少。但不及格人数为8名，是五个班里面最多的。平均分为90.71，班级组平均分为92.17，低于班级组平均水平。所以七（1）班语文成果拉低了整个班级组的水平。

二、试卷分析

本次试卷总共由四部分构成。第一部分为积累与运用；第二部分为现代文阅读，期中包括一篇课内阅读，一篇课外阅读；第三部分为文言文阅读，包括一篇与课内有关的文言比照阅读，一篇古诗词赏析；第四部分为作文。相较于往期考试，试卷结构有所变动，但在可控范围之内。就难易程度来说，试卷难易适中，但在以往基础上加大了课外内容。

三、存在问题及原因分析

结合本次试卷，我将近期在教育教学方面存在的问题及原因分析如下：

（一）教学方法方面

1.从试卷基础学问题目所反映出来的问题来看，同学基础学问把握不系统、不坚固。究其原因，还是我在平常的教学中，过于自信，忽视基础学问的.系统性、总结性梳理，没有在课堂中时辰贯穿基础学问的复习稳固，没有做到延长拓展。

2.从现代文阅读来看，这一部分失分比拟严峻，优生的思维规律强一点失分率不高，但后进生答题方法和技巧训练有很大欠缺，遇到题目不知从何下手。究其原因，是我在平常的教学中忽视给同学踏实、清晰地讲解答题方法和技巧，没有针对某个答题方法和技巧点给同学们反复举例训练，有时只是就题答题，导致同学们部分题目没有任何的策略引领，部分题目将答题方法及技巧误用、混用。

3.从文言古诗词来看，这一部分主要是记忆的问题。由于七班级考试的古诗文和文言都是课内所学，所以，记忆背诵是关键。在这一部分中下等同学和后进生失分相当严峻，这与我自身的教学方式有很大的关系。平常只管教，却忽视同学们真真实实把握的情况，被同学虚假的、瞬间记忆所蒙骗，没有抓到实处。

4.从试卷作文来看，之前考试作文的问题还没有凸显，这次严峻出现，问题主要归结为：第一，同学抄不对题目；第二，标点符号方面一逗究竟；第三，内容乱编，并且有抄阅读理解的现象；第四，明显的三段式作文，不点题。第五，书写太粗糙，不认识。

这与自己的阅历有关，自己就是新老师，自己也不是很清晰同学在作文中会显现什么问题，所以没有加以按时引导。平常只是粗浅地要求同学写够字数，写清晰事情，但忽视了作文语言应当美丽、大事选材应当典型、心理描写应当丰富、文章布局更应当合理精致，这种只注意数量而无视质量的作文教学方式，无形之中导致同学们在作文书写时应付了事、敷衍了事。

（二）教学力量方面

从教学力量方面来说，由于刚刚迈入老师行列，教学力量欠佳，教学经验缺乏，对于学情也还在实践了解当中，所以教学中往往抓不住重点，难点更是困难，对待同学也难以把控，常常无从下手。对于学校的各种制度也不太了解，导致干事情匆忙忙忙，常常被动。从而导致同学辅导方面欠缺。对于同学的默写、背诵、周末作业等各项任务，没有做到持续性跟踪落实，导致同学养成得过且过的应付和侥幸心理。

四、后期改正措施

针对以上成果分析及自我剖析，现将后期改正措施制定如下：

1.自主提升。经过一学期的教学，发现自己的专业学问还不够扎实，在教学中遇到的许多问题还是模棱两可，不能确定，详细表现为：第一，写作方面专业指导学问不够；第二，在文言句式，停顿等详情上表现出文言学问结构不明晰；第三，现代文阅读答复问题技巧不能够很好总结与传授；第四，语文基础素养不是很扎实，比方标点符号的讲解不能够落到实处。

2.虚心好学。要主动强化与各班级各位优秀老师沟通学习，尤其学习我的两位指导师傅王金玉老师和徐永丽老师。学习王金玉老师持之以恒的坚持精神和对各类学问点能寻根问底的钻研精神；向徐永丽老师学习对同学学情把握得极其清晰明白的分析精神和对待教学工作一丝不苟、精益求精的务实精神；向其他各位老师老师学习在作文教学方面扎实有效的创新精神和同学管理方面不厌其烦的奉献精神。

3.爱心促学。刚上中学的同学新颖、活泼、好动。我将在接下来的时间里，结合同学的心理，无论是课堂还是课间，无论是教室还是宿舍，都将认真地专心地关注他们的思想动态，生活动态，有针对性地帮忙他们养成良好的学习习惯，生活习惯，尽快习惯和顺应中同学活，中学学习。为今后的学习和生活打下良好的基础。

五、后期目标

在今后的教育教学中我将努力接近并争取超过平均分，坚定不为班级组拉后腿。在班级中，削减不及格人数在5人以内，培育优生至少在13名以上。在今后的教学中我定当全力以赴、精益求精地做好各项工作，以求永葆初心，提高成果，希望各位领导、各位同事予以监督和指导。

初中期末考试总结与反思【篇3】

一、总体情况

全班级五个班，总人数290人，优秀人数150人，优秀率占52%（其中85分以上高分约为30%）；及格人数275人，到达95%以上。没有显现20以下的参考生。各班综合指数在0.9到0.95之间。与平常检测成果根本吻合。

二、试卷分析

第一大题：书写、积累和运用，共18分。第一小题改错字抄写，一般都能做对，但是书写标准不够。二三小题注音、看拼音写汉字、依据意思写成语做的比拟好。第四小题找中心句并抄写显现少量画蛇添足现象。五小题依据意思续写句子质量不是很高，形式上过得去，这方面平常训练不多，多数答题意境上尚且值得推敲。六题考察课外阅读推举书籍常识，做的也比拟好。七小题古诗文默写前三个做的好，俗语“金无足赤，人无完人”出错比拟多，一是显现“赤足”，二是把前后句写颠倒了。

第二大题：口语交际与综合性学习10分。八小题的语言环境题，除开少量学困生外，一般都能在激励李萌，表达祝福，依依惜别上着笔，不乏精彩之处。九小题依据戏曲活动拟标语做的也还好。关于活动步骤补充有与前两步重复现象。戏剧发源地地举例正确的大约有只有60%。今年春季把综合性学习作为一个教研重点应当是很有成效的。

第三大题：阅读理解占32分。阅读（一）是课内文言文《伤仲永》，10、12、14做的都很好，11题找出加点字意思相同的一组。错的比拟多，由于这个题目应当是有肯定难度的。由于有两个选项里显现有上册的内容，同学辨别不精确。13小题找过渡句也显现了40%同学找的不精确。

阅读（二）也是课内的文章《安塞腰鼓》节选，考查了首句作用，衬托静的景物，任何朗读，以及对画线句子的理解。16、17做的好，15、18有肯定难度，同学能够抓住要点做简要精到分析的少，大部分是尝试性的写了自己的见解，但是不是很到位。阅读（三）是课外阅读，难度适中，19题概括主要，23题你喜欢的人物以及原因，正确率都在90以上。20分析两次笑的含义不是很全面精确，21刻画人物形象举例例子一般都能找到，分析不够深化，22“执意“的理解许多是用原句解答，而原句并不能很好的来答复这个问题，需要读者结合自己的体验来概括。

四大题作文。两个题目都比拟切合同学的实际。关于成长的话题，中考显现了，第一单元成长的懊恼也训练过，半命题作文永久的（），也是一个有话可写的题目。这次作文题目我们认为是很人性化的。从抽查的50份（每班随即抽查的10份）样卷来看，平均分为32.5分。符合要求的四平八稳的文章多，有灵性的文章少。保守的文章多，有制造性的文章少。同学都能结合实际的生活来写，并且表达了真情实感，语句通顺流畅，特别是错别字现象得到了遏止，兔尾巴作文大大削减，具备了正确表达自己意图的力量。但是平铺直叙的想象比拟普遍，鲜活的东西少了一些。在写作技巧的运用上不娴熟，比方修辞的运用、过渡连接、叙议的有机结合，有部分文章假大空，主要原因是空乏谈论、干瘪的抒情，不能打动读者。卷面书写合格率为86%，不留意分段、一逗究竟、文不对题、三言两语的低水平作文占8%。在样卷里也不乏高水平作为，写到山东看到父亲把提着脑袋下矿井挣钱养家的父亲，转变了自己看法而认为这一天我长大了，写由于误会没有向同学说清晰而同学转学联系不上了，而永久的伤痛……

三、主要成果

1、今年我们的基础方面下了功夫，5位语文老师通力合作，见到了成效。

2、在提高同学语文素养上，共同努力，着眼于同学的可持续性发展。

3、教学各环节落实，复习比拟对路。

4、在抓课外阅读上想了很到的方法，拓展了山区同学视野，这次阅读与过去有了提高。

5、在学风建设上能够协作班主任工作，把抓点与面结合起来，促进学科均衡发展。

6、在技能技巧培训上做的比拟扎实，按部就班，举一反三。

7、领导意图贯彻较好，教学研讨促进了语文力量培育，综合性学习相互听课评课。

四、努力方向

1、深化学习新课标，教学中贯彻新的理念，提高课堂效率，抓住文本，吃透教材，扎实把握文本的学问，多进行迁移训练。不仅要过得去，还要过得硬。

2、文言文教学重视基础学问的稳固，强化常用实词虚词的把握，要求同学背诵课文和译文，同时加大课外阅读量。并留意训练同学的语言。

3、在教学中，要求同学发挥主观能动性，大胆表达，书写认真，对同学要求严格，有检查有催促有落实，有反应措施。加大培幼转差力度。

4、转变同学依靠性强的毛病，把自主、合作、探究提升到一个新的高度，注意培育同学良好的学习习惯，擅长发现规律总结规律，运用规律。

5、强化作文教学，多布置当堂作文，要求把字写工整，要求同学看好题目要求再动笔，提倡新奇的表达，大胆的选材，高雅的风格，欢乐作文。

初中期末考试总结与反思【篇4】

一个学期这么快就结束了，真有些思念。从去年的9月份开头，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过军训和同学产生了很多感情。我很快乐也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，我充足发挥自己的特长，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时辰提示自己。果真，通过努力，在开学第一次的全班级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成果，但我并没有骄傲，我明白以后等候我的路还很长。“十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，的确有点后怕，一想到自己在班吉班级第二，在学校就可能排在二十，那我的幻想――锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从今的各种测试都根本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成果还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试肯定要进全校前十名，由于我入学考试是全校第三。于是带着老师的希望，我有连续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成果。我始终坚信“有努力，就肯定会有胜利!”

如今期末考试结束，成果还没有发下来，但听老师说我考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成果。我完成了我的目标!

在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践报告嘉奖表，收获是真的不少，但也有很多地方需要强化――主动锤炼身体。相信我，通过我的努力，我肯定会胜利的。下个学期，我肯定会以更好的精神面貌去迎接的，加油!

[初中期末考试总结及反思作文]

初中期末考试总结与反思【篇5】

期末考试已经结束，成果也已经公布。不能说考的前几名，但对于之前的来说，有很大进步。

其实我觉得考试之前最重要的就是自信。自信是现代人应当具有的一种生活看法，反过来说就是“信自”，简洁的说就是相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢只有相信自己，才会建立起胜利的信念。所以我认为相信自己是取得胜利的基石。

但取得好成果后，并不代表我们可以拒绝听取别人的看法。“走自己的路，让别人说去吧！”听起来当然很洒脱，但并没有人能够真正做到。诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰，这就要求我们要学会正确处理自己与听取别人看法的关系。

人生的道路非常漫长，前进中布满荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如