校本教研的活动总结（通用7篇）

第页共页校本教研的活动总结〔通用7篇〕校本教研的活动总结〔通用7篇〕校本教研的活动总结1一、指导思想：为了充分发挥研究、效劳和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探究适应新形势下的老师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化根底教育课程改革实验工作，实在推进素质教育，全面进步教育教学质量”的工作思路，为了深化持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作方案。二、校本教研重点：1、狠抓课例研究工作。2、努力建立学习型教研。3、加强教育科研工作。4、加大对信息技术的研究。5、扎实抓好教学过程评定。6、非笔试与校本课程。三、施行措施：1、组织老师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》，根据标准标准课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。课例研究，就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面，本学期教诲处在安排课程时，每一学科都提早定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提早设计与讨论教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余老师帮助设计，最后在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得如何。课例研究的形式〔1〕一人同课异构，一人连上两次研究课〔2〕一人异课同构，一人连上两次研究课〔3〕多人同课异构，两人各上一次研究课〔4〕多人异课同构，两人各上一次研究课2、创立读书气氛，加强老师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。详细做法：〔1〕学校每月安排一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书经历交流；每学期两次安排一名骨干老师做一次读书推荐。〔2〕每个老师每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经历。〔3〕抓好老师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必须根据会议精神向同行展示一节好课。〔4〕积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联络，组织骨干老师多学习。走出去，将成功的经历带回来。3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有方案地进展研究。同时，积极抓好“十一五”教育科研选题和申报的准备工作。4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，进步老师的电脑程度。平时搞课例研究时，各组必须在多媒体室进展。5、对备课、作业的布置与修改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，进步教学过程评价的科学性。备课必须用备课本，每节课后要有教学反思。6、非笔试强调老师平时要加强练习，注重进步学生的才能。根据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。校本教研的活动总结2为了推动课堂教学改革的深化开展，促进学校间的互相交流，按照县教研室的通知精神，我校和理想中学开展了校际“同课异构”教研活动。一、协调联动，认真组织4月1日，接到教研室通知，便和理想中学的田坤山主任组织召开碰头会，协商“同课异构”教研活动的相关事宜，制定活动方案。本次活动，地点设在理想中学，时间定在4月15—16日，“同课异构”涉及学科为七年级语文、数学，八年级英语、生物。4月8日，我校召开了年级组长、教研组长与备课组长会会议，详细部署校际“同课异构”教研活动，推举出做课老师。我们要求七八年级相关学科的老师都要调课参与活动，出课老师课前提交教案，交流活动完毕后提交课后反思，同任课组老师有活动完毕后提交参与活动的心得体会。教研组长进展课后点评，并整理好研讨记录。教诲处协年级组长提早调好课表。二、深化研讨，收获颇丰实验中学和理想中学的“同课异构”教研活动，得到了教室室领导的重视，教研员左月英老师、于月莲老师、赵中学老师亲临现场参与听课与研讨。通过课后交流，特别是经过教研室领导的课后指导，加速了老师的专业成长。参与活动的老师纷纷表示很有收获。1.主动落实新课程理念。参与做课的老师，校强的创新精神，认真贯彻《新课程标准》理念与要求，所提供的课例既有学科特征，又有课改味道。2.尊重学生与教材实际。教学设计能结合教材内容与学生的实际情况，灵敏机动地安排教学环节。3.师生角色发生根本改变。老师主动让位给学生，让学生成为课堂的主体，注重培养学生的自主学习才能与合作探究才能。4.重视学法指导。充分表达自主学习、探究学习与合作学习。三、存在的问题1.导学问题的设计不够精益求精。老师没有真正弄清楚哪些问题靠自学完成，哪些问题靠同伴互助完成，哪些问题靠小组讨论完成，哪些问题必须老师点拨才能理解掌握。于是出现了在有的课堂上，老师流于小组合作探究形式的热闹，讨论的问题没有多大价值。2.学生的参与热情存在差异。同样的授课内容，不同老师上课，效果是有区别的。这既和老师的根本素质有关，不同班级的学生学习气氛有关，更和教学设计的相别有关。3.课堂评价的鼓励作用有待加强。有的老师课堂评价过于简单，也过于随意。很多时候流于形式，加分没能有效落实，从根本上不能充分调动学生的积极性。这些都是我们以后教学中有待改良与进步的。在今后的工作中，我们一定借势县教研室的教研活动，促进我校教研程度的整体提升。校本教研的活动总结3本学期，我校为了进步全校老师的课堂教学程度和综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，最终实现课堂教学优质化，按照学初制定的方案积极开展了“老师课堂风采展示”活动。历时一个半月的教研活动完毕了，我们为每一位老师创造了一个展示自我教学风采的平台，在全校范围内营造出了一种互相学习、互相促进的气氛。结合各科主题，全体老师通过对所教一课的精细加工，通过亲授、课后反思、听取其它老师的点评等一系列活动，不仅认识到了自身的缺乏，而且还从其它老师那里获得“真经”，一举两得。相信，本次活动会对全体老师的教学程度的提升起到较大的促进作用。本次活动与以往有所不同，首先由学校的三位教诲主任我、宋达权、刘海波分别展示一节(语文、数学、外语)拥有一定主题的公开课，为其它老师起到一个引领示范的作用。尤其是本学期我校又来了六名特岗老师，他们虽有一定的专业知识，但他们缺少实际的教学经历，急需予以引导。下面，我来总结一下本次活动：一、校领导高度重视，老师全面参与。把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的锻炼和尽情的展示。本次活动得到了校领导的高度重视，校长全程跟踪听课，并适时与各位老师交流听后意见，为每位老师的展示课增加了动力。另外本次活动中参与出课的老师有20人次，老师的素质和才能都很高，可以充分驾驭课堂，既是出色的演员，又是个称职的导演。每一位老师都能精心备课，准备充分这足以看出每个人的敬业精神。每节课都各具风采，个个出彩，尤其是新来的特岗老师常红艳。二、电子白板辅助教学，进步了课堂教学的效率。现代教学手段的运用，无疑会为课堂教学增光添彩。本学期我校为每个班级装备了电子白板，出课的每位老师都充分利用了这一教学资。每位老师精心制作的课件，都让听课者眼前一亮，这对于进步学生学习的积极性和课堂效率起到了推波助澜的作用，尤其是刘玉岩、常红艳、田海晶、刘海波、徐丽丽老师的课件设计的匠心独运。三、寓教于乐，课堂环节设计丰富多彩。老师们都能在教学中设计出合适学生身心开展的教学活动，改良了单一传授知识，老师讲，学生听的课堂形式，激发学生学习的积极性，大多数老师实现了角色的转换，开场成为学生学习的组织者，引导者，促进者。每一位老师的课堂环节设计的既紧凑，又新颖。比方：游戏、pk赛、表演赛、小组接力、唱歌等等。每节课都充满了神秘感，一环扣一环，不光学生期待，就连我坐在下面都很期待下一环节会是什么?这极大地调动了学生学习的积极性。比方：特岗老师常红艳老师展示的《Hello》一课时，新课伊始常老师就出示了一个神秘的盒子，然后让学生通过用手摸一摸的方法来猜一猜盒子里装的是什么?学生学习的热情一下子就被点燃了，纷纷举手，跃跃欲试，都盼望老师神奇的手指会指向自己。接下来的新课教学中，每讲一个单词常老师都设计了一个新的游戏，这节课是在一种轻松愉快的气氛中完成的，学生学得忘我，听课老师听得津津有味，足见老师设计的精妙。另外，徐丽丽老师展示的《小草》、刘玉岩老师展示的《可能性》、王晓微老师展示的《Myweek》刘海波老师展示的《Myweek》这几节课都有异曲同工之处。四、学生学习方式转变，突出了学生的主体地位。本次教研活动中,老师利用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了开展。表如今：以往老师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头;以往老师一问三不知或被动的承受知识的场面有所改观;学生能大胆提出老师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。刘玉岩老师在教学《可能性》这一知识时，整节课学生成了课堂的主人。老师先出示几个生活中常见现象，让学生判断发生的可能性，激起学生学习的热情，其中几个孩子还争的面红耳赤。接着，老师抛出问题：用抛硬币的方法决定谁去看足球赛这一方法公平吗?这一问题犹如一石激起千层浪，学生们议论纷纷，对问题充满极大的好奇。这时老师因势利导，让学生分组动手抛硬币试一试。学生通过自己的实际操作，完成了新知的生成，又体会到了学习的乐趣。然后老师利用分组pk赛的形式，完成了可能性大小这一难点的学习。这一环节中，学生不但亲自体验到了知识的生成，还极大的增强了学生的团队意识。另外，张淑云老师展示的《商的近似数》、王秀波老师展示的《积的变化规律》、贺亚丽老师展示的《Myschoolbag》几节课都充分表达了以学生为主体的教学理念。五、创设情境，激发学生学习的主动性。导入激趣,唤起小学生参与动机是一堂好课的前提,做到‘课伊始,趣亦生’一堂好课就成功了一半。”许百玲老师展示的《Myweek》一课，从学生最熟悉的课程表入手，这就拉近新旧知识的间隔了;常红艳老师展示的《Hello》一课，用一个神秘的盒子就吊足了学生的胃口;孙丹培老师展示的《是乐谱错了吗》一课，让学生通过听音乐来感受音乐指挥家小泽征尔的高尚品质;孙红玲老师展示的《我是中国人》一课，以谈话的方法导入，受到别人欺辱时，你会怎么做?;姚德琴老师展示的《0的认识》一课，从儿童的认知入手，以儿歌《数鸭子》导入新课。真可谓，百花齐放。六、积极评价，增强信心。老师积极地评价会调动学生参与学习的热情。本次活动中，每位老师在这一方面都做得非常好。当每个学生表达后老师都会给学生一个鼓励式的评价，这会极大地增强学生学习的信心，使他们更有自信的面对下面的学习。因为，每个人从内心深处都会期待别人的表扬或赞美。以上是我在本次活动中看到的闪光点，不过存在的缺乏：一、有些老师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。二、个别老师教学环节设计单一，课堂气氛沉闷枯燥。三、有些老师理论程度不高，听课评课不积极，且都停留在外表现象，没有到达深层次的进展评课等。看清形势，今后努力方向是：一、要重视教学反思，大力推进课堂教学改良方案。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对老师进步自身程度，推进课堂教学改良方案，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记载。可是真正重视并且积极认真反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。二、加强老师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。三、加强理论学习，进步老师的理论程度。四、继续进展校研活动，不断进步老师的教学程度，多上课。五、继续结合网络备课。六、多汲取先进老师们的优质课，以期进步自己，多出课。校本教研的活动总结4一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。我作为一名老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学老师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条建议》一文，从中受到了深化的教育。我还坚持学习学科刊物，理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为我们老师的共识，不光如此，我还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项。因此，希望今后加强论文撰写方面的培训。二．积极参加和开展教研活动我们学校每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。本学期我们每位老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我们老师非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相商讨。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。本学期我还参加了基地教研活动，与王东青主任结成师徒对子，在师傅的帮助下执教了《钟表的认识》，在这次活动中我又学到了很多新的知识，进步了业务程度。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。因此，我认真撰写教学反思，把反思发到自己的博客上去，即检查又互学。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺。与此同时，我还安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有方案，内容、场地均得到落实。组织口算比赛。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，进步理论、应用才能，打下了根底，真正做到第一课堂打根底，第二课堂开展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。校本教研的活动总结5我们以班级或小组为单位，注重研究性学习，信息技术教育与社会效劳、劳动技术教育互相浸透、延伸、整合，突出了研究性学习、信息技术教育，拓宽了学生摄取知识的渠道。该次活动共展示了800余件学生作品，用树叶剪贴成的人物形象栩栩如生，小制作、小创造引人注目，设计的小报图文并茂。该次活动还展示了46节不同类型的课，由学生参与设计的精彩案例还收进了校本教材中。千言万语并成一句话：这样的活动真是太好了，学生快乐，家长满意，社会放心。大家感慨地说，有无综合理论基地确实大不一样，在基地理论活动中，学生们的创新思维才能得到了培养；最主要的是师生们的教学方式得到了根本改变，变“老师讲学生听”为“学生们在老师的指导下围绕主题理论体验”，新课程的理念得到了充分表达，基地的理论活动促进了学生综合素质的进步。开掘校本资，在理论体验中塑造学生美妙心灵。“教育无小事，事事是教育”。别小看校园内的一花一木，可它的教育内涵可大着呢！基地的胜景还得靠大家的呵护，这样学校的花才能更艳，树才能更绿，这正是学生们所定书名《绿》的内涵。学校以“环保育人”为切入口，将学生的良好行为的养成教育与基地校本课程的开发结合起来。将基地划块包管责任到班，大家讨论拟订了“护绿公约”并竖在基地中。在基地中组织开展各种花卉树木的挂牌活动，学生们自主组合查找资料，理解它们的产地、习性、作用，并写在牌上；成立了养花兴趣小组，聘请花木师傅做辅导老师，识别花卉，学会栽培；以班级为单位成立环保小组，定时间、定内容开展活动，增强责任意识，养成了良好的日常行为习惯。学校将培养学生的价值观与基地校本课程的开发结合起来。在理论基地里，学生们在给果树修剪、施肥、冬天帮果树过冬等理论中体会了劳动的滋味。学校还将“小博士综合理论活动基地”的资开发与大市级德育课题《校园文化环境与德育的研究》整合起来，定期开展研讨活动，开掘“基地资”的育人功能，在德育活动中收到了良好效果。在护绿管理中，培养了学生保护环境的美妙情感和科学的探究才能；还设计了基地文化，我们利用基地中的一切可宣传的空间，在花坛里，在草地里，在树阴下……放置了许多格言牌，如“学会共处，学会做人”、“护一片绿地，净一方水土”、“世上无难事，只要肯登攀”等，还让学生亲自动手写“今日格言”，以此鼓励学生，培养人格。事实证明，我们将校本资的开发紧紧地与学校的德育教育结合在一起，增强了学生的“绿色”意识，收到了明德、增智、强体、怡美、补劳的整体效果，学生们在基地上探究自然、体验生活、开展自我。开掘校本资，在理论体验中进步老师业务程度。要开展综合理论活动，涉及的知识面很广，老师必须首先沉下去理解学生并钻研教材，这样才能使学生活起来。这一钻研过程就是老师自身进步的过程。在组织学生开展综合理论活动中，老师的学生观得到了根本转变。比方，在上“金秸的`实用价值”一课时，老师们深有体会地说：“平时我们只知道吃金秸，至于其它方面的有关知识并不理解，或者说知道得不多。某些方面，还不如学生知道得多，还得向学生们学习。因为有些学生的家中就种植花果树木，而且他也跟着学和干。”因此，老师放下了架子，和学生们一样看书学习，或向别人请教，从而理解有关方面的知识。通过这件事，老师们认识到：在综合理论活动中，老师是学生学习活动不可缺少的要素，老师的有效指导是综合理论活动成功施行的根本条件。故之，老师们加强了自身的学习，从而进步了自身素质。一年来，全校老师科研意识强，利用“小博士综合理论活动基地资”，在“构建新型的学习形式，提升教育教学质量”上开展了讨论研究，办学特色已凸现。全校老师围绕这一特色研究撰写的科研论文共有10篇在市级以上刊物上发表，老师的科研才能得到了进步。校本教研的活动总结6一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。二、教研组建立根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制定了工作目的和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓重，各老师听课都在15节以上，年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资共享。2、本期我们数学组与银田学校数学组进展了校际交流活动。由xxx执教的三堂课表达了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。3、课题组成员以课题带动全组成员进展“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以进步业务才能以及教学程度。四、工作实绩1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是____小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。2、老师在省数学老师风采演讲中获得二等奖。3、老师在说课比赛中获得市一等奖、市二等奖。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的进步，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。校本教研的活动总结7一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的方案努力抓好老师队伍建立;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建立;以校本教研为抓手，促进老师专业化开展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面进步。现就本学期工作做一简述：一、学习理论知识，进步教科研才能1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，