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文档简介

《想别人没想到的》同心县第一小学马梅花人教版新课标三年级语文下册《想别人没想到的》说课流程教材分析教学目标教学重难点教法与学法教学过程教学预设

1、教材分析

《想别人没想到的》是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。这一组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，都是在用具体的事情来说一个道理。所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。

《想别人没想到的》讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境。课文的题目揭示了这篇文章的中心，虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。

一、说教材学情分析：三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力能在阅读时围绕课文的主要内容提出问题能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面三篇精读课文的学习中学生初步掌握了默读方法能边读边想抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。在这一课的学习中学生将运用所学的阅读方法自主探究在学习中巩固和提高。

1.正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。

2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。知识与技能目标过程与方法目标

在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。情感态度与价值观目标教学目标

（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。

（2）通过诵读品味，体会小徒弟的画为何会被画师称赞。

理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。重点

理解画师最后说的那段话。

难点故事导入口头复述朗读训练图文对照合作探究读中感悟

教法与学法

“新课程倡导教师在课堂教学中起主导作用，学生才是学习的主体，教师要最大限度地引导学生参与教学的全过程。”还课堂给孩子们结合生活拓展延伸情趣导入引出课题教学过程：感知课文简单讲述

板书设计：

突出重点突破难点想别

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