小学英语-Unit 4 When is Easter教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计PEP五年级下册Unit4WhenisEaster?BLet’stalk教学内容本部分学习的核心句型是：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.教材通过Mike和陈杰谈论生日的情景，使学生感知上述核心句型的语义及语用情景。二、教学目标1.知识目标：(1)听、说、读、写四会句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.(2)能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话。（3）听说认读短语bothofyou.2.能力目标:(1)能够在情景中恰当运用句型Whenisyourbirthday？MybirthdayisonApril4th.就生日展开问答。（2）能在情景中正确运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。(3)能够在语境中理解短语bothofyou的意思并正确发音。3.情感目标：(1)能够在教师的帮助下理解、尊重、感恩父母。(2)培养学生学习热情好客的品质。4.文化目标：了解名字和节日的关联。三、教学重、难点重点：（1）听、说、读、写四会句型并在情境中正确运用四会句型Whenisyourbirthday？MybirthdayisonApril4th.就生日展开问答。Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。难点：能够在实际情景中恰当运用核心句型，达到学以致用的效果。四、教具准备单词卡片，人物头饰，星星卡（奖励），PPT课件等。教学过程：课前交流、分组T:Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!MissFeng!T:ThisclassisourEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.T:Classbegins!Goodafternoonboysandgirls.Ss:GoodafternoonMissFeng.【设计意图】：简单问候，在和谐轻松的氛围中开始英语课的学习，拉近与学生的距离。Step1：PreparationFreetalkT:Todayissunny.I’mveryhappy.Areyouhappy?Ss:Yes.T:Youaresosweet.T:Howmanymonthsarethereinayear?（课件呈现2017年的日历）Ss:Twelve.T:Yes.Therearesomespecialdaysineachmonth.March12thisaspecialday.It’sTreePlantingDay.OnJune1stthereisaspecialdayforallofyou.（课件呈现6月1日的日历）Ss:Children’sDay.（课件呈现儿童节的图片）T:October1stisaspecialdayforourcountry.（课件呈现10月1日的日历）Ss:China’sNationalDay.（课件呈现国庆节的图片）T:Thereisaspecialdayformeforyouforeveryone.Whatisit?Ss:Birthday.T:Yeah.Birthdayisveryspecialforeveryone.（课件出示生日蛋糕）【设计意图】：通过自由谈论复习巩固前面学习的节日，使教学内容、教学语言更丰富，从而引出本节课的主题。2.Enjoyasong:<Whenisyourbirthday>教师播放歌曲，学生拍手跟唱歌曲。【设计意图】：通过自由谈论复习巩固前面学习的节日，使教学内容、教学语言更丰富，从而引出本节课的主题。演唱歌曲，创设愉悦氛围。Step2PresentationLet’stry.1.看图预测呈现Let’stry内容:Mike和baby的图片，T：Whataboutthelittlebaby?HeisMike’scousin.Whenisthebaby’sbirthday?Whocanguess?找个别学生进行猜测。听音答题。T:Takeoutyourbooks,turntopage41.Areyouready?Ss:I’mready.教师播放录音T:Whenisthebaby’sbirthday?Ss:March2nd.T:Whoisright?Youcangetastick.T:Areyouallright?Ss:Yes.T:Goodjob.【设计意图】通过看图并出示问题，学生猜测听力内容并获取对话信息，完成Let’stalk前的热身。二、呈现新知1.看图猜测T:Weknowthelittlebaby’sbirthdayisonMarch2nd.WhataboutMike？WhenisMike’sbirthday?Whocanguess?（学生猜测）2.视听整段文本视频，学习Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.T:Let’swatch,listenandchoose.学生带着问题看视频找答案。PPTWhenisMike’sbirthday?AIt’sonApril4th.BIt’sonApril14th.T:AorB?Ss:AT:Yes.Youaregoodlisteners.Howdoyouknow?Canyoureadthesentence?（找学生读原文关键句子）S1:MybirthdayisonApril4th.学生读完放大这句话。T:Youaresoclever.教师拿着句子条教读句子，邀请学生整体读，男生女生读，个别学生读,板书。T:Iaskyouanswer.Whenisyourbirthday?Ss:MybirthdayisonApril4th.T:Followme.教读句子Whenisyourbirthday？板书，师生练习，生生练习问答，生生展示。（2）分角色朗读课件上的对话，感知陈杰妈妈的生日。T:YouareChenJie.OK?Ss:OK.Ss:Whenisyourbirthday?T:MybirthdayisonApril4th.Ss:That’smymother’sbirthday,too.T:Ihaveaquestion.WhenisChenJie’smother’sbirthday?Ss:It’sonApril4th.T:Yes.ChenJiesays“That’smymother’sbirthday,too.”课件放大这句话T:Mymother’sbirthdayisonJune1st.Whenisyourmother’sbirthday?S1:Mymother’sbirthdayison...S2:...【设计意图】通过听、看整段文本视频获取信息，提高学生的听力能力。通过角色扮演读文本培养学生对文本的理解以及推理能力。由陈杰妈妈的生日自然过渡到自己的妈妈生日，为表达对妈妈的情感做好铺垫。2.出示妈妈为孩子辛苦操劳的图片，再次视听文本，学习句型Whatwillyoudoforyourmum?I’ll...T:Ourmumisgreat.Shecooksforus.Sheteachesus.Shetakescareofus.SoWhatwillyoudoforyourmumonherbirthday?S1:I’ll...T:Goodboy/girl.S2:I’ll...T:Youaresosweet.T:WhataboutChenJie?Let’saskhertogether.师生一起读Whatwillyoudoforyourmum?课件呈现三个选项，Let’swatchlistenandchoose.教师播放视频。核对答案。PPTWhatwillyoudoforyourmum?I’ll________.A卡片(图片)B康乃馨花（图片）C面条（图片）Ss：CT:Yes.BecauseChenJiesaysI’ll...引导学生说cooknoodlesforher.T:DoyoulikeChinesenoodles?课件出示面条。Ss:Yes.It’sverydelicious.T:Yes.WhatdoesMikesay?PPT出示Mike的音频Chinesenoodlesaredelicious.【设计意图】通过妈妈的生日学习巩固句型I’ll...感知母亲的辛苦，要教育学生感恩妈妈。第三次视听文本，学习句型Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou.T:WeknowMike’sbirthdayisonApril4th.ChenJie’smother’sbirthdayisonApril4th,too.Whatcanwedo?Let’slisten.PPT播放陈杰的音频：Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou.T:Whatcanwedoforthem?Ss:Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou.教师出示生日派对的图片。教读bothofyou。T:Ifyouareyouinthepartywhatwillyoudoforthem?引导学生用I’ll...的句型来描述。S1:I’ll...两三个同学进行回答，及时进行评价。【设计意图】:通过学习Mike和陈杰妈妈生日在何时，陈杰会做什么，让生通过各种问答练习，巩固句型，培养学生要学习陈杰热情好客，要多才多艺。Step3Practice1.listenandimitate.听音，模仿跟读。T:Payattentiontoyourpronunciationandintonation.教师播放录音学生跟读模仿。【设计意图】:通过听音正音，让学生模仿流利的语音语调，让学生进一步听完成的对话录音。Roleplay.T:YouareMike,I’mChenJie.师生进行分角色朗读对话。Nowit’syourturnroleplayinyourgroup.【设计意图】:通过师生角色朗读示范，生生角色朗读，个别学生展示，为学生提供充分“说”的机会。Actitout.T:Whowantstotry?学生上台进行表演展示。T:Isayonetwothreeyousayaction.OK?学生进行表演，邀请三组学生。【设计意图】:通过生生角色表演展示，为学生提供充分“表演”的机会。T:Allofyoudidgoodjob.Let’splayagame.OK?Ss:OK.T:Ifyouaretheluckydog,pleasestandupandanswermyquestion.如果你是幸运儿，请站起来回答我的问题。教师滚动大转盘，转盘停止，被指向的同学站起来。T:Whenisyourbirthday?S1:Mybirthdayison...T:Whatwillyoudo?S1:I’ll...T:Great.Thistimelet’sasktogether.OK?Ss:OK.教师接着转动大转盘，被指向的学生站起来，其他人一起问。【设计意图】通过听录音跟读模仿，层层递进，给学生自我练习的时间和空间。鼓励学生认真倾听同学的对话朗读。游戏可以提高学生的兴趣达到让学生再次巩固本节课学习的核心句型的效果，提高学习英语的兴趣。Step4Production1.创设情境，课件呈现一家人的照片，以小组的形式进行看名字猜生日的活动。T：Lookatthefamily.It’sveryinteresting,too.Thisgirl’snameisLiTong.LiTong’sbirthdayisonJune1st.That’sChildren’sDay.Yes?Ss:Yes.T:Thistimewecanguessandwriteontheboardinyourgroup.Father’snameisLiGuoqing.Writedownyouranswer,quickly.学生小组讨论爸爸的生日并写在答题板上。教师巡视Showme.拿着学生答完的答题板说It’sonOctober1st.同样的方式呈现妈妈的生日。2.由妈妈的生日联想到有一个特殊的日子属于所有妈妈的，母亲节。T:Weknowthereisaspecialdayformum.It’sMother’sDay.Yes?Ss:Yes.T:Mother’sDayiscoming.课件呈现五月的日历。Look,Mikemakesacardforhismum.课件呈现主情景图Mike做的卡片和许多孩子做的卡片。Doyouwanttomakeacardforyourmum?Ss:Yes.T:OK.Let’stakeoutyourpaper.Youcanwritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.【设计意图】：学以致用，从教材内容走向实际行动，在真实交流中提升学生的语言运用能力。培养学生综合运用所学语言的能力，培养学生小组学习的精神。Step5progress达标练习T:Nowlet’shaveachallenge.Takeoutyourexercisebook.Turntopage26.Readandnumber.(读一读，给句子排顺序。)SummaryT:Whathaveyoulearnedtoday？S1:怎样询问别人的生日以及怎样回答Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...S2:我们要感恩父母。S3：T:Wonderful/Great/Goodjob.Homework:(1)listenthedialogueandrepeated.(2)Talkaboutyourfriends’birthdaywithyourpartners.(3)Makeacardtoyourfather.【设计意图】：通过及时检测本节课学习的内容，达到巩固，熟练的效果。由易到难，将英语课堂学习延伸到课外，达到学以致用。板书课题Unit4WhenisEaster?BLet’stalk板书内容设计ChenJie头像Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.Mike头像Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.【学情分析】Unit4WhenisEasterBLet'stalk到目前为止五年级的学生接触英语已经有两年多了，已经接触过由When引导的特殊疑问句。Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.是今天学习的主要句型。五年级的学生学习积极性高，表现欲望强，接受能力快，有良好的合作意识，自主学习能以及丰富的想象力和创造力，能够运用一些常用的日常会话进行简单的对话。【效果分析】Unit4WhenisEasterBLet'stalk为了能够取得短时高效的效果，我对每一环节周密布置，努力做到让每一个学生参与到教学活动中来，而且要参与到一节课的整个过程中，为了达到目标，我设计了高密度，多形式的训练，带领学生进入到birthday的主题情景中去。通过模仿表演的形式让学生真正领会对话的意思，每一个环节都跟生日日期有关系，更加深了学生对它们的理解。总之，该节课的教学环节设计从头到尾始终围绕本课句型及难点,以学生为主体，以训练为主线，各个步骤衔接自然，有趣，四十分钟超额完成任务，实现了“减负增效”的目的。【教材分析】Unit4WhenisEasterBLet'stalk本课时是小学英语五年级下册Unit4第四课时BLet’stalk对话课。本课时分为Let’stry和Let’stalk两个部分。Let’stry是针对本课时来设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及教师的帮助下，听懂简短对话，并根据录音选择正确的答案。Let’stalk部分学习的核心句型是：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.询别人的生日以及回答。功能句型：Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.教材通过陈杰和Mike谈论生日来学习本节课。本节课的教学目标有：1.知识目标：（1）学生在图片和教师的帮助下理解对话大意。（2）用正确的语音、语调、意群朗读对话。（3）学习句型Whenisyourbirthday？MybirthdayisonApril4th.就生日展开问答。2.能力目标:(1)能够在情景中恰当运用句型Whenisyourbirthday？MybirthdayisonApril4th.就生日展开问答。（2）能在情景中正确运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’ll...。(3)能够在语境中理解短语bothofyou的意思并正确发音。3.情感目标：(1)能够在教师的帮助下理解、尊重、感恩父母。(2)培养学生学习热情好客的品质。4、文化目标：生日与名字的联系。【评测练习】Unit4WhenisEasterBLet'stalk1、Readandnumber.(读一读，给句子排序。)()That'smymum'sbirthday,too.()Whenisyourbirthday?()MybirthdayisonApril4th.()Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou.()Chinesenoodlesaredelicious.()Cool!Whatwillyoudoforyourmum?()I'llcooknoodlesforher.【教学反思】Unit4WhenisEasterBLet'stalk本节课是小学英语对话课。