城乡规划专业实践教学改革探索论文

Word第第页城乡规划专业实践教学改革探索论文［关键词］新型城镇化;地方高校;城乡规划专业;实践教学

1新型城镇化概述

新型城镇化是随着我国改革开放的深化进展而渐渐被提出的一种新型的城镇化进展道路，新型城镇化的“新”主要表如今:其在城镇进展的过程中不再只是片面地追求重量、规模以及城乡区域空间的扩展，而是要将进展的中心放在“质”上，要在城乡进展的过程中以人为本、统筹好城乡之间的进展。新型城镇化不断进展的过程中，农夫的学问水平、道德素养也较过去有了很大的提高，农夫的整体素养有了较大幅度的提升，对于城镇协调进展的需求更大。同时，农夫在进展的过程中也更加渴求得到专业化的城乡帮扶，使他们的城乡进展更具科学性、合理性。此外，新型城镇化背景下农村社区的类型也发生了极大的改变，这就对城乡之间的合理规划提出了更高的要求，传统的城乡规划方式已不能满意当前城乡间的进展需求。在这样的背景下，地方高校城乡规划专业的同学就要对此开展肯定的实践教学讨论，使高校城乡规划专业的同学真正能够所学为所用。

2地方高校城乡规划专业的进展目标

2.1城乡规划专业的明确定位。地方高校的'城乡规划专业首先要有一个明确的专业进展方向定位，城乡规划专业尽管主要是针对城乡区域进展所设立的，具有大致的进展方向，但就其专业涵盖的教学内容以及教学性质而言还是存在范围过广的现象，这就要求地方高校在进行城乡规划的专业定位时，要有打算地对城乡专业进行严格的性质、方向定位，使城乡规划专业的同学能够在专业方向、领域内有明确的学习进展目标，对于将来的就业有更加光明的展望。举例来说，高校在进行城乡规划专业定位时，可以依据不同的人才培育需求，制定不同的专业进展方向，可以设置以讨论小城镇的城乡规划方向的专业分支;还可以设置以讨论景观设计为主要方向的城乡规划专业分支。通过这两种细分专业方向使高校高校生能够术业专攻，更好地将所学的城乡规划专业学问致力于城乡建设中去。2.2打造一支专兼结合、素养良好的城乡规划教学队伍。老师在高校的教学中扮演着举足轻重的重要地位。同学在开展城乡规划的专业课教学中，老师始终是同学的指路明灯，无论是在课堂中、还是课下;无论是实践教学，还是城乡规划的理论教学，老师都在这一过程中扮演着重要的角色，因此，在对城乡规划专业进行教学改革时，对城乡规划专业的老师也要有一个清楚的选拔、培育、进展目标。要致力于在城乡规划专业老师中培育出享誉国内外的知名的城乡规划专业的学科带头人;此外，高校还要组织有关城乡规划专业课的最新教学内容的学习，确保老师的教学理论永久走在时代的尖端;再者，就是高校在对外聘请城乡规划专业的老师时，要注意选拔那些兼具实践教学技能与理论教学力量的“双师型”的城乡规划专业老师。力求在本高校内打造一支高精尖的城乡规划的教学队伍。2.3城乡规划专业课程体系的完善。在一门专业课程的学习中，课程体系的设计直接对同学的培育起着至关重要的作用，因此，地方高校在进行城乡规划专业实践教学改革时要注意城乡规划专业课程体系的设计与完善，由于我国当前正处于新型城镇化高速进展的阶段，所以地方高校城乡规划专业原有的课程体系已经不能适应当前城镇化的进展需求，传统模式培育出的城乡规划毕业生已不能很好地满意地方城镇对于人才的需求，为此，在进行课程设计优化时，要结合最新的城镇化进展现状。同时，要在课程体系中加入肯定的实践教学的环节，以此保证城乡规划人才的进展质量。2.4城乡规划专业实践教学平台的构建。实践教学平台的设计与搭建同样是确保城乡规划专业同学实践教学改革胜利的关键。我国目前在人才培育方面最大的问题就是高校同学普遍缺乏肯定的实践机会以及实践阅历，使得其一毕业就进入工作岗位，不能很好地适应工作岗位的需求。为此，高校在进行城乡规划专业教学改革时要能够为同学搭建一个城乡规划的实践教学平台，使同学们有机会到城镇一线去熬炼、学习，从而将所学转化为所用;能够将所用上升到理论教学。

3新型城镇化背景下地方高校城乡规划专业实践教学改革措施

3.1城乡规划专业教学队伍的建设。上文中提到高校城乡规划专业的老师对于高校同学进行学习的重要性，同样表述了地方高校在老师队伍建设中的进展目标，在这样的基础上，我们在本节将商量如何在高校建设一支高精尖的城乡规划老师队伍。首先，就是对在校城乡规划专业老师的培训，并且要针对不同类型的老师有针对性地开展教学培育;其次，就是要鼓舞城乡规划专业的老师主动在授课外时间开展多种学术研讨活动、学术竞赛等，同时，还要鼓舞这些老师多多参加与城乡规划专业学科相关的省部级、国家级的教学试验活动、竞赛以及其他设计活动等，以此来提高老师队伍的质量;最终，就是在城乡规划老师人才选拔方面，要优先考虑兼具城乡规划理论教学力量与实践教学力量的“双师型”专业人才。3.2城乡规划人才培育方案的再定义。人才培育方案是高校城乡专业人才的培育目标以及大致方向，因此，在进行人才培育方案的设计时，要能够创新人才培育方案的设计，将实践教学有机地融合到城县规划人才培育方案的设计中去;在进行城乡规划专业人才方案设计时要加强课程设计的系统性、整体性与严谨性;另一方面，在城乡规划的人才培育方案中要着重加强教学资源的建设，尤其是在信息化时代背景下，互联网应用领域扩大，在新型城镇化建设过程中，也不行避开地会用到相当多的网络学问，因此，在城乡规划专业的设计中也要考虑到这一方面。3.3城乡规划专业教学方式的变革。教学方法、手段直接关系着同学们的学习主动性，因此，为了能够激发城乡规划专业同学的学习主动性，就需要对城乡规划专业的教学方式进行肯定的变革，丰富城乡规划的教学手段，在课堂教学开展多媒体教学，并将多媒体教学设备与其他教学方法相融合，进行教学创新，例如，在城乡规划专业课堂引入项目教学法、微课授课的方式等开展城乡规划的专业课教学;另一方面，还要在城乡规划专业课教学中引入肯定的实践环节，鼓舞同学们亲身参加，通过实践激发他们的学习主动性。3.4城乡规划实践教学探究。实践教学是新城镇化背景下地方高校城乡规划专业实践教学改革的必定要求。城乡规划是一门兼具实践与理论的专业学科，因此，高校在开展城乡规划专业课实践教学探究时首先要构建系统的实践教学体系;其次，就要对城乡规划的课内教学实践绽开教学讨论，在课堂中引入肯定的城乡规划