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Word第第页对成人参与高等教育的动机取向、学习成就的分析【关键词】成人/高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕/动机取向/学习成就……

进展成人高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕，最重要的工作就在于促使成人普遍地参加，并供应成人学习上的需要。而探讨成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的动机取向、学习成就及其相关因素，可以了解成人的学习需要，激发成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的意愿，进而作为规划及实施成人高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的根据。因此，无论从成人高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕学术理论的立场或成人高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕实施的有用观点而言，进行成人学习的讨论，均有其必要性。

本文旨在通过调查，对成人高教学员的学习动机取向、学习成就及其相关因素进行分析，并依据分析所得，提动身展及改良我国成人高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的详细建议。

一、成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的动机取向及其相关因素

1.成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的动机取向

国内对于成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕动机取向的讨论，尚缺乏有效的成人参加教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕活动动机量表，因此缺乏系统的可以作为了解我国成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕动机根据或参考的讨论结果。为验证我国成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的动机取向，并试图进展我国成人参加连续教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的动机量表，我们对成人高教学员的动机取向及相关因素进行了验证性的.分析。由于高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕自学考试是成人高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的重要组成部分，并且兼有成人高校、电大、夜大、函授等成人高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕形式的很多特点和功能，与本讨论所指的“成人高教学员”涵义相吻合，因此以自学考试的参加者作为测试对象。首先，搜集成人参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的理由，包括参考国外已有的量表，如Sheffield所编的“连续学习取向指标”，Burgess所编的“教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕参加理由”以及Boshier所编的“教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕参加量表”。并实际调查成人高教学员参加高等教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕的理由，搜集到的理由经归并、删减、修改，编成“成人参加连续教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕活动动机量表”初稿，包括70题，分成求知爱好、职业进展、躲避或刺激、外界期望、服务社会、社交关系七个大题。其次，初稿经专家审定后，再进行修改，并从浙江省范围内随机抽取5798位自考学员进

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