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文档简介

一、引入新课同学们，大家会使用天平吗？如果天平平衡说明什么？天平两边重量相等。二、探索新知有3瓶钙片，其中1瓶少了3片。你能设法把它找出来吗？我用手掂了掂，掂不出来。可以用天平称一称。天平平衡了，剩下的这瓶就是次品。如果不平衡呢？天平不平衡，轻的那瓶是次品。只称一次就能找出次品了。你能想办法把用天平找次品的过程清楚地表示出来吗？我用表示钙片。可以这样记录。12平衡，是次品。不平衡，轻的是次品。3需要称____次。1达标检测1.填空。

（1）天平两边放上物体后，如果天平是平衡的，则两边的物体（

）重；如果不平衡，左边下坠则（

）边物体比（

）边物体重。一样左右

（2）用天平找次品，当只含一个次品时，已知次品比正品重或者轻，则所测物品数目与测试的次数关系为：2~3个物品，保证能找出次品需测（

）次；4~5个物品，保证能找出次品需要测（

）次。122.有3袋食盐，其中2袋450克，另一袋不是450克，但是不知道是比450克轻还是重。用天平至少称几次才能保证找出质量不是450克的那一袋？两次三、巩固提高做一做1.5瓶钙片中有1瓶是次品（轻一些），完成下面找次品的过程。12平衡。不平衡，轻的是次品。34平衡，次品是___________。不平衡，轻的是次品。剩下的一瓶至少要称____次。两2.有3袋白糖，其中2袋每袋500g，另一袋不是500g，但不知道比500g重还是轻。你能用天平找出来吗？12平衡。剩下的第3袋不是500g。不平衡。13平衡。第2袋不是500g。不平衡。第1袋不是500g。四、课堂小结平衡，是次品。不平衡，轻的是次品。123需要称____次。1简单找次品问题五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思1.尽量体现教材意图。“找次品”是新课标人教版的教材五年级下册数学广角中的内容，优化是一种重要的数学方法，可有效地分析和解决问题。本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察，试验来体会解决问题的多样性，在此基础上，通过推理的方法体会运用优化解决问题的有效性。2.尽量体现“数学味”。数学味或者说数学化是现在数学课堂提倡的理念，是我们所追求的。那么，怎样体现出数学味呢？怎样用数学的眼光观察与认识生活中常见的数学问题呢？教师在本节课作了一些努力，例如：出示5件物品，找出其中的一件次品。让学生经历多次观

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