大班优秀数学教案10篇

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大班优秀数学教案篇1

活动目标：

1、感知并理解相邻数的概念，掌控1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的`欢乐。

教学重点难点：

理解相邻数的含义，掌控10以内各数的相邻数。

活动预备：

PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：

一、师生互动，随音乐进入教室

1、师：小伙伴们好!今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交伙伴好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!

2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、初步认识相邻数

1、师：小伙伴们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

(2)数字宝宝5也想找邻居了，小伙伴们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)

(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚才小伙伴给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的奥秘，每个数字宝宝都有相邻数，小伙伴们可要记清晰了。

三、拓展活动，加深幼儿理解

1、给小动物找邻居。

老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、游戏：智救羊羊

游戏规章：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

四、结束部分：

师："今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伙伴、好邻居，它们之间相互援助团结友爱，欢乐的生活着。我们小伙伴也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

活动反思：

这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿一贯处于活跃、积极的学习立场，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，援助幼儿在游戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

大班优秀数学教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数，体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有逐一计数的感知阅历。

2、教具预备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

活动重点难点：

1、重点：学习按群计数。

2、难点：会用不同方法计数。

活动过程：

一、图片导入

1、出示图片，引导幼儿观测，理解以不同数群单位2和5进行计数。

2、师：小伙伴，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的方法可以数出来?

3、师：图片上一共有10个气球，有的小伙伴说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小伙伴说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?

4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。

二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。

1、师出示演示板：小伙伴，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?

2、师：请一位小伙伴用自己的.方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?

3、师：假如10个10个数应当怎么数呢?

4、师：请小伙伴取出自己的圆形卡，选出一种自己喜爱的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小伙伴们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)

5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?

三、幼儿游戏《抱团》

师：今日我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规章：

全部小伙伴拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找伙伴，找到几个好伙伴?"老师回答："找到2个好伙伴。"听到老师说2个后，小伙伴们就要2个2个抱在一起，然后，老师再找一名小伙伴来数一数，一共有多少个小伙伴。(可以2个、5个、10个)2、师总结：今日我们学习了按肯定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

四、活动结束。

附：

排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。

(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)

活动反思：

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个游戏环节，训练幼儿掌控两个两个数数的技能。

大班优秀数学教案篇3

一、活动目标：

1、学习依据线索判断结果。

2、学习通过观测、比较、类推、迁移等方法解决简约的数学问题。

二、活动预备：

1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

2、幼儿操作材料、铅笔。

3、老师用示范纸4张。

三、活动过程：

1、变加2个的'魔术。

〔1〕、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告知幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。

〔2〕出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。

〔3〕再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。

〔4〕再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

〔5〕再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

〔6〕请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？

2、1元变5元的魔术。

〔1〕老师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。

〔2〕将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。〔3个5元〕

〔3〕将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。〔4个5元〕

〔4〕请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？

3、师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观测。了解其改变规律。

4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观测，说说魔术纸箱又在变什么魔术

4、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观测幼儿操作状况。

5、展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。

6、尝试别的改变方法，幼儿再次操作。

7、相互说一说自己的方法。

大班优秀数学教案篇4

设计目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作技能及多维度思维技能。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

游戏导入：

1、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？

2、逛超市买东西需要什么呢？〔出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。〕

3、取款机里有许多的硬币，请小伙伴不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

4、跟好伙伴检查一下，是不是都摸对了。

游戏“抛硬币”

1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？

2、正面是什么样的？反面有是什么样的？

3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

4、现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！

5、请小伙伴回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它记住来。

7、幼儿游戏，并记录操作结果。

8、展示记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的.？

游戏“猜硬币”

9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

10、和旁边的小伙伴玩一玩。

购物

1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小伙伴用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

2、幼儿自由购物。老师做营业员检查幼儿活动结果。

3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观测四周事、物，培育他们观测技能，提出问题，分析问题，解决问题的技能。我们着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能，引导幼儿主动学习。

大班优秀数学教案篇5

【设计意图】

随着现代社会的进展，“密码”已越来越被人们所熟识，孩子们跟着父母上超市、去书店寄包需要了解密码，打开电脑会遇见密码……可见，密码已和人们的生活休戚相关。

本次活动将解密贯穿于整个教学活动，我还利用幼儿所喜欢的动画片“熊出没”中的光头强和熊大熊二来导入，在查找密码的情境游戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的'认识，同时体验打开密码箱的胜利喜悦和数字游戏的乐趣。

【活动目标】

1.知道密码箱需要用密码打开，在查找密码的情境游戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的认识。

2.能按神奇盒要求找寻密码，在游戏中提高合作技能。

3.在援助熊大兄弟开启密码箱的过程中体验胜利的喜悦和数字游戏的欢乐。

【活动预备】

物质材料预备：活动课件PPT、每组一份密码操作卡。

知识阅历预备：已有数序、方位、排序等相关的知识阅历。

【活动过程】

一、动画激趣，引出活动主题。

1.音乐导入，激发幼儿爱好。

听，这是什么音乐?(动画片《熊出没》主题曲)

大家都看过熊出没的动画片吧?里面有谁?

2.出示课件，引出活动主题。

《熊出没》里的光头强和熊大熊二总是闹冲突，把森林里搞得担心稳。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。光头强说，为了表示诚意，只有它们找到并打开被锁住的密码箱，他才答应和它们做伙伴。小伙伴们，你们情愿帮忙吗?

二、密码找寻，体验游戏乐趣。

1.学习理解图示意义。

密码箱在哪里?密码又是什么?光头强说啦，3只神奇盒会给我们提示。打开第一个神奇盒，按箭头图示要求查找密码箱。

(1)课件图片“左右小路”，理解意义。

(2)课件图片“高楼房间”，理解旁加数字意义。

2.操作查找密码位置。

密码箱找到了，我们怎么才能打开这个密码箱呢?(输入密码，就能打开了。)

那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成?(5个)

(1)打开第二个神奇盒，按图示查找密码位置。

5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，依据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。

大班优秀数学教案篇6

活动目标：

1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。

2．活动中能有序，细致地进行观测，清晰、洪亮地表述自己的见解。

3．感受圣诞聚会的欢乐，体验数学活动的乐趣。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

1．白板课件《森林Party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制储物柜及圣诞礼物。

活动过程：

〔一〕参与森林Party，激发爱好。

师：小伙伴，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。

〔二〕通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

1．用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？

2．探究另外一种分房间方式，复习左右。

〔三〕利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。

1．引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。

师："有四个小动物来参与我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办？"2．幼儿第一次操作。

3．认识左上、左下、右上、右下。

师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小伙伴分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小伙伴举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小伙伴介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？

4．依据动物要求进行第二次操作。

〔四〕进行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。

1．依据指令找寻神奇圣诞礼物师：小伙伴们真聪慧，我们的舞会要开始啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？

2．Party游戏：跳舞毯。

〔1〕结合课件先进行方位的练习。

〔2〕跟着音乐跳舞。

活动延伸：

日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。

活动反思：

《认识方向》是二班级下册第五单元课本的45—46页的内容。这节课的教学是在同学已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让同学能依据给定的一个方一直辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；让同学在观测、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的.亲密联系，培育同学运用生活阅历援助思索的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得胜利的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。

我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。

我在教学这节课的时候设计了以下环节：

〔一〕创设情景，引入新知：由“四周八方”这个成语引入，复习生活中的四周：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。让同学初步感知学习方向的全面性与完整性。再引导同学有效地利用自身的生活阅历，认识并理解方位知识。我以学校以及周遍的一些标识性的建筑为背景主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、争论的过程中完善同学对新方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。

〔二〕自主学习、探究新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给同学，由于同学已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由同学来说出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。同学自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导同学填写方向板。

〔三〕实际操作，巩固深化：这一环节，我通过让同学指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让同学在自主探究和合作沟通的过程中理解和掌控数学知识和技能并获得数学阅历。在本课的“想想做做”第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：“你最喜爱的水果在水库的哪一面？”同桌共同解决。再问：“你喜爱的水果又在桃园的哪一面呢？”我发觉同学更愿意动脑筋解决问题，也愿意与人沟通合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求同学听我说的方位或同学自己说方位，让其他同学上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过制造性地改编，同学爱好大增，而且对方向有了更深的理解和运用。同学在解决问题的过程中，进一步认识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了同学的认识，拓展了同学的眼界，同学的认识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的爱好和信心。

〔四〕全课总结，课外延伸：我在课堂上让同学充分的独立思索然后小组沟通，最末全班沟通。在小组沟通或全班沟通的时候，同学之间可以相互补长取短，相互介绍确定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四周八方有什么？

大班优秀数学教案篇7

设计背景

结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标

1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.提高数数的爱好和积极思维的技能。

重点难点

娴熟10以内的加减法。熟识生活中一些重要的电话号码。

活动预备

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小伙伴就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

这个环节是援助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最末一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较非常的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

教学反思

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：

一、留意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思索，真诚的感谢试验教材的编委，教材本身与安排上都留意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导同学提出问题，以教材为依托。平常教学中留意结合低班级同学的年龄特点，留意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由同学创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起同学的解决欲望。平常课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是同学积极主动参加问题解决的表现，对同学提出的问题，大家解决后，也留意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满足吗?”“感谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平常结合课本的实际情景，常以第三人称的'方式请小伙伴援助解决。

二、紧密与生活实际相结合，提供思维进展的空间

低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求同学具有肯定的抽象思维技能。这种过渡不能是跳跃式的，应当给孩子一根拐杖扶持。在低班级教学中，这根拐杖是非常有须要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观测，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，同学们才会更清楚地了解算式的计算过程，依次运算、条理清楚。所以低班级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是非常有须要的。

三、计算教学中渗透实际问题，转变问题呈现方式

解决问题教学长期以来一贯是数学教学的一个重点项目，教材的细心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

大班优秀数学教案篇8

【活动目标】：

1、引导幼儿学会7的加法应用题，培育幼儿的细心观测技能。

2、通过操作，游戏援助幼儿巩固7的加法应用题。

3、进展幼儿动手操作技能，愿意参与数学活动。

4、进展观测、辨别、归案的技能。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动难点】：

1、初步学会7的加法运算

2、创编、计算7的加法应用题。

【活动预备】：

课件、假设干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。

【活动过程】：

一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)

老师：小伙伴，我问你？2+3=？

〔拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指〕

幼儿：*老师，我告知你，2+3=5！

〔拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数〕

老师：小伙伴，我问你？4+2=？

幼儿：*老师，我告知你，4+2=6！

〔整体回答后可以询问个别幼儿〕

二、学习7的加法应用题〔展示课件〕

1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？〔6+1=7〕

老师：小伙伴，请看谁来了？。

播放小鱼音乐，并且同时播放课件。

故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？

幼儿：7条。

老师：你们是怎么算出来的？

幼儿：6+1=7

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？〔4+3=7〕

老师：小伙伴，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

幼儿：4只蝴蝶。

老师：是呀，有4只蝴蝶。那小伙伴们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

幼儿：3只蝴蝶。

老师：小伙伴们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

幼儿：7只。

老师：怎么算出来的呀？

幼儿：4+3=7

3、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？

〔老师启发幼儿创编应用题〕5+2=7

4、一棵苹果树上结出了许多许多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？

〔老师问，小伙伴答〕3+4=7

老师板书全部是7的`加法算式1+6〔6+1〕2+5〔5+2〕3+4〔3+4〕

三、幼儿操作练习，老师巡回观测并指导

1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

第一组动物卡片〔一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片〕

第二组水果卡片〔同上方法〕

第三组图形卡片〔同上方法〕

2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

四、结束部分

1、小结本课内容

2、对操作积极，仔细的幼儿表扬鼓舞，

3、听音乐整理学具，有序放到指定地方。

【活动反思】：

对7的应用教学，主要是针对“看图列式”教学。我重点是带同学理解图意。首先教学加法列式，主要强调含有大括号的题，“？”号在大括号外的表示求总数，用加法计算，可以列一图两式。然后教学减法列式，主要强调大括号内有“？”的状况，不管“？”在左还是在右，都是求其中一部分，用减法，但只能列一图一式。这部分内容同学比较难理解和接受，要举一反三，才能达到预期效果。课时结束，我感觉同学学得还不错。

大班优秀数学教案篇9

活动目标：

1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。

2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜爱动脑筋。

3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4.初步培育观测、比较和反应技能。

活动过程简录：

1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。

2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有很多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?

--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

--第一个箱子应当放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。

--第二个箱子应当放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?

--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?

3.认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们情愿吗?

--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员马虎大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。

--博物馆中还有一个美丽的皇冠，盼望小伙伴们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?

做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

幼儿操作，师巡回指导。

操作结束，老师讲评--表扬做得又快又精确的幼儿。

--做错的幼儿进行修改。

活动反思：

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发觉，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园往日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文第二部分〔圆明园往日的辉煌〕确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，缘由有两个：第一，往日的圆明园已不复存在，其精致、壮丽上能通过文中的语言文字去品尝、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成