2023年教师资格中学教育知识与能力模考预测题库

2023年教师资格之中学教育知识与能力

模考预测题库（夺冠系列）

单选题（共80题）

1、小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非

要返回检查才安心。他的这种表现属于（）

A.强迫恐惧

B.强迫焦虑

C.强迫观念

D.强迫行为

【答案】D

2、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是（）

A.编制测验难度大，费时费力

B.研究过程松散、随意，缺乏系统性

C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的

D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系

【答案】B

3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

【答案】C

4、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之

中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了

（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】C

5、下列不属于综合课程的形式的是（）

A.融合课程

B.广域课程

C.学科课程

D.核心课程

【答案】C

6、奥苏伯尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化

的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代

替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。

A.消退说

B.干扰说

C.同化说

D.压抑说

【答案】C

7、编与教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）o

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

【答案】B

8、“以僧为师”“以吏（书）为师”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比伦

D.古代中国

【答案】A

9、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识

建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()o

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】C

10、个体成功完成某一项活动任务所必须具备的个性心理特征是

()

A.气质

B.性格

C.兴趣

D.能力

【答案】D

11、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不俳不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】A

12、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性

【答案】C

13、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结

果划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

【答案】C

14、（）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师

应认真了解和研究一个一个的具体学生。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

【答案】D

15、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的

德育方法是（）

A.品德评价法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】B

16、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线

的方式在书上作标记。这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】A

17、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与

之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】B

18、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的

超美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶彳丁知

D.晏阳初

【答案】A

19、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚

贤贵贱都进行教育，该词语出自

A.《道德经》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《劝学》

【答案】B

20、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获

得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以

指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于

()。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

D.劳动起源说

【答案】B

21、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之

俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】B

22、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育

()

A.可以改变人口质量

B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

【答案】B

23、福勒和布朗根据（）和不同时期所关注的焦点问题，把教师成

长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶

段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】B

24、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】C

25、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行

动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于（）。

A.水平迁移

B.横向迁移

C.纵向迁移

D.逆向迁移

【答案】C

26、下列关于复式教学的叙述，正确的是（）0

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】C

27、以下不属于同类班级规章制度的是（）0

A.学生守则

B.考勤制度

C.日常行为规范

D.体育锻炼标准

【答案】B

28、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘

托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录

像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感,

培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了（）。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

【答案】A

29、下列属于元认知监视策略的是（）。

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】C

30、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是

（）

A.黄炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】B

31、与“口服心服’"口服心不服”两种心理现象相对应的是（）

A.真从众，不从众

B.真从众，权宜从众

C.权宜从众，不从众

D.权宜从众.从众

【答案】B

32、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】B

33、教学从本质上讲是一种（）。

A.认识活动

B.智育活动

C.促进学生全面发展的活动

D.教师教和学生学的活动

【答案】A

34、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则

常称之为优秀木材，这是（）的表现。

A.知觉整体性

B.知觉理解性

C.知觉选择性

D.知觉恒常性

【答案】B

35、国外最早的教育学著作是（？）

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

【答案】D

36、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学

科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】D

37、在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，

都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己

期待的目标，这属于（）。

A.首因效应

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应

D.移情效应

【答案】C

38、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】A

39、周末，小方看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事

情做，就跟着大家一起去。这说明小方的品德发展处于（）。

A.从众阶段

B.服从阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

【答案】A

40、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为（）

A.活动课时制

B.设计教学法

C.道尔顿制

D.分组教学

【答案】D

41、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒〜4秒

B.O2秒~O5秒

C.2秒〜1分钟

D.5秒~2分

【答案】A

42、小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活

动属于（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

【答案】C

43、下列不属于课堂情境结构的是（）

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】C

44、2012年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少,

容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是（）

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐惧

【答案】C

45、心理健康教育的总目标为（）

A.提高学生的心理素质

B.发展学生的能力

C.提高学生的成绩

D.克服.学生的厌学情绪

【答案】A

46、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

A.《学记》

B.《孟子》

C《论语》

D.《中庸》

【答案】A

47、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属

性？()

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】C

48、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这

说明想象具有()

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.压抑功能

【答案】C

49、下列属于常见的心智技能的是（）。

A.驾驶汽车

B.洗衣服

C.解两步应用题

D.拉小提琴

【答案】C

50、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为

0o

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.一般迁移与具体迁移

【答案】A

51、制约人们受教育权利的首要因素是（）o

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】B

52、"千手观音"的形象运用了想象的哪种加工方式（）

A.黏合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

【答案】B

53、课程资源的核心是（）

A.教科书

B.教材

C.课程标准

D.课程计划

【答案】B

54、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】A

55、()指出人格特质分为表面特质和根源特质。

A.奥苏伯尔

B.卡特尔

C.霍兰德

D.斯普兰格

【答案】B

56、人类四种基本的情绪是()

A.快乐、愤怒、恐惧和悲哀

B.快乐、痛苦、恐惧和悲哀

C.快乐、痛苦、恐惧和愤怒

D.快乐、痛苦、愤怒和悲哀

【答案】A

57、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来

计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八

颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于()。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.直觉思维

【答案】B

58、如果用眼睛注视一朵红花，约一分钟，然后将视线转向身边的

白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）。

A.视觉后像

B.联觉

C.视觉适应

D.感觉对比

【答案】A

59、教学和智育是（）

A.同一关系

B.因果关系

C.隶属关系

D.交叉关系

【答案】D

60、学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物

饲养等以获得相关学科知识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】D

61、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】C

62、注意的转移是指（）

A.注意的对象由一个事物转到另一个事物

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】C

63、“平行教育原则”体现的德育原则是（）

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则？

B.集体教育和个别教育相结合原则？

C.教育影响的一致性与连贯性原则？

D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】B

64、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】C

65、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，

高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】C

66、“博学于文，约之以礼”出自于（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《中庸》

D.《大学》

【答案】B

67、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的

无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？

陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木

条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是

（）

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.谈话法

【答案】C

68、学生对遗传与变异之间关系的学习属于（）

A.组合学习

B.上位

C.下位

D.归属

【答案】A

69、奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

【答案】B

70、（2021年上半年真题）“跳一跳，摘到桃"主要强调教师在教

学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论

依据是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】A

71、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。

A.记忆表象

B.思维表象

C.动作表象

D.定向映象

【答案】C

72、下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是（）。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.学而时习之，不亦说乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我师

【答案】C

73、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】D

74、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密

切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研

究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是

()0

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】D

75、“一个小丑进城胜过一打医生”说明了情绪具有（）功能。

A.适应

B.信号

C.组织

D.健康

【答案】D

76、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】D

77、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲

解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】C

78、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）0

A.行为主义

B.格式塔

C.认知主义

D.建构主义

【答案】A

79、以下不属于教育对人口的影响的是（）

A.改善人口质量，提高民族素质

B.控制人口数量，调整人口结构

C.促进人口迁移

D.再生产劳动力

【答案】D

80、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法

是（）。

A.加减评分法

B.操行评语法

C.评等评分评语综合测评法

D.模糊综合测评法

【答案】C

大题（共10题）

一、材料语文老师发现班上一名很用功的男同学在背诵课文时有困

难，想了解其中原因，就问他："你是怎样背诵课文的?”这名学生

回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎

样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一

直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并

选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，

老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男

同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：

“你是怎么背诵的?”他回答：“反复地读。”老师有些生气了，就

问：“你为什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮丧地低下了

头。问题：请结合学习策略的相关原理分析为什么会出现这种现象。

【答案】

二、某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目

中的‘强项’是什么意思”学生根据课文的注释，马上回答是“硬

脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：

“强项’在现代汉语中是什么意思”这个问题一下子把学生问懵

T,课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有

答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上

课时，该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中

的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项”一个

学生答道：“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所

用的‘强项’是什么意思呢”学生想了想说：“是‘长处’的意

思。”于是，教师再次请大家思考："‘强项’在古代汉语和现代

汉语中的词义有什么差别”学生们纷纷举手并给出正确的答案。请

运用教学原则的相关知识对此材料进行分析。

【答案】

三、材料：小张是来自农村的一名初三学生，父母都是老实农民，

他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为小张提供好一点的学

习条件。小张非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大

学，以回报父母。但是临近考试时，小张成绩却急剧下滑，平时会

做的题，在考试中也会出错。问题：请从学习动机角度分析小张在

临近考试时出现状况的原因，并论述应采取的教育策略。

【答案】

四、材料：我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最

后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉

得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次教

师骂我是蠢猪，我一生气，下决心下次一定要考好。于是，我加倍

努力，真的拿了个英语第一名，心想这次老师一定会表扬我了吧!可

是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次

考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难

道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：请谈谈现行课程评价存

在哪些主要问题。

【答案】

五、阅读材料，并回答问题。某教师对《思想品德：学会拒绝》一

课的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学

生：“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你为抵制不了诱惑苦

恼过吗？”该话题引起学生兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进

而问：“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的

做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好

奇心。于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么？抵制的方法

是什么？什么诱惑是你最难抵制的？你最崇拜的人物是谁？他是怎

样抵制诱惑的？上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，

进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并

进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。问题：请结合新

形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。

【答案】

六、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗

后，她精神饱满，信心十足，积极学习优秀教师的经验。对工作非

常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么

就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中。问题：结

合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因（8分），并向田

雨提出改进教学的建议（1。分）

【答案】

七、阅读下列材料，回答问题。师：同学们，端午节快到了，我非

常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：（面露喜

色，大声喊）老师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高

兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色

香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：

这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果

同学们肯学，一定能学好，能请到我的。学生：（兴高采烈）好，-

言为定！｛两天后的作文课上｝师：同学们学会做菜了吗？生：（大声齐）

学会了！师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一

定很好吧?生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地

说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）师：刚才这几位同学都

讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都

快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么

办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢?生：

老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？

【答案】

八、阅读下列材料，回答问题。师：同学们，端午节快到了，我非

常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：（面露喜

色，大声喊）老师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高

兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色

香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：

这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果

同学们肯学，一定能学好，能请到我的。学生：（兴高采烈）好，-

言为定！｛两天后的作文课上｝师：同学们学会做菜了吗？生：（大声齐）

学会了！师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一

定很好吧?生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地

说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）师：刚才这几位同学都

讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都

快流出来了。但全班这么多同学，不