淮南八公山教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考淮南八公山教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）。A.复述策略B.组织策略C.时间管理策略D.精细加工策略【答案】：D2.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我强化B.自我效能C.内在动机D.自我奖惩【答案】：B3.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）。A.时间管理策略B.组织策略C.精细加工策略D.复述策略【答案】：C4.选择课程内容要注意选择某种能同时达到多种目标的内容，以减轻学生的学习负担，同时避免达成同一目标的重复性内容。这体现了课程内容选择的（）原则。A.经济性原则B.满足性原则C.效用性原则D.整体性原则【答案】：A5.教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（）。A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】：B6.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.情感陶冶法B.实践锻炼法C.榜样示范法D.说服教育法【答案】：C7.提出德育的体谅模式的学者是（）。A.皮亚杰B.班杜拉C.科尔伯格D.彼得·麦克费尔【答案】：D8.吉尔福特提出的智力理论是（）。A.智力三维结构论B.智力多元论C.智力二因素论D.智力形态论【答案】：A9.自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。A.意志B.行为C.态度D.情绪【答案】：A10.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A.《春秋》B.《学记》C.《论语》D.《师说》【答案】：D11.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A.自由平等思想B.自然权利思想C.三权分立思想D.人文主义思想【答案】：D12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A.7—11、12岁B.0—2岁C.2—7岁D.11、12岁以上【答案】：D13.中枢神经系统由（）组成。A.脑和脊髓B.脊髓和突触C.脑和反射弧D.突触和反射弧【答案】：A14.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.布卢姆B.斯金纳C.阿特金森D.阿尔波特【答案】：D15.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。A.人身自由权B.生命健康权C.性的不可侵犯权D.受教育权【答案】：D16.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。A.知识学习情境与其测量情境的变化程度B.知识向技能转化的规律C.知识与技能的心理表征D.知识与技能习得的心理过程【答案】：D17.教育心理学的创始人是（）。A.加涅B.华生C.布鲁纳D.桑代克【答案】：D18.一学生将自己某学科学习失败归结为“老师出题太偏”，他的这种归因属于（）。A.内部、稳定性的归因B.外部、稳定性的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因【答案】：D19.“吹、弹、拉、唱”属于（）技能。A.认知B.操作C.心智D.一般【答案】：B20.下列哪种成分不是品德的心理结构（）。A.道德情感B.道德认知C.道德观念D.道德行为【答案】：C21.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（）。A.两极性B.感染性C.主观性D.情境性【答案】：C22.人格结构中自我的作用主要是（）。A.抑制本我的冲动B.调节矛盾C.追求各种生理需要D.追求完善的境界【答案】：B23.政治、经济制度不仅决定着教育的（）和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。A.领导权B.统治权C.所有权D.教育权【答案】：A24.被誉为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映的教育家是（）。A.柏拉图B.苏格拉底C.昆体良D.亚里士多德【答案】：D25.下列关于认知风格表述正确的是（）。A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B.认知风格主要影响学生的学习方式C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间D.发散型认知风格优于辐合型认知风格【答案】：B26.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。A.技能B.刺激一反应联结C.能力D.兴趣【答案】：B27.在行为的坚持性上体现的是动机的（）功能。A.维持B.指向C.激活D.调整【答案】：A28.成就目标理论的人是（）。A.维纳B.德维克C.德西D.海德【答案】：B29.罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应A.牧羊犬B.教师期望C.激将D.登门槛【答案】：B30.提出“最近发展区”理论的心理学家是（)。A.皮亚杰B.维果斯基C.巴甫洛夫D.斯金纳【答案】：B31.裴斯泰洛齐是（）的代表人物。A.学生中心论B.形式教育论C.实质教育论D.教师中心论【答案】：B32.具有一定的自我反思能力属于教师的（)A.学科专业素养B.能力素养C.人格素养D.职业素养【答案】：B33.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（）。A.指向性B.选择性C.可逆性D.集中性【答案】：D34.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。A.去个性化B.社会比较C.群体极化D.社会助长【答案】：D35.中华人民共和国公民有受教育的（）。A.权利B.义务C.权利和义务D.权力【答案】：C36.人本主义心理学的代表人物是（）。A.杜威B.马斯洛C.华生D.霍尔【答案】：B37.画线属于哪类学习策略？（）A.精加工策略B.组织策略C.计划策略D.复述策略【答案】：D38.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。A.必备的教育科学知识B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.系统的马列主义理论修养【答案】：A39.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。A.桑代克B.维果斯基C.卡普杰列夫D.乌申斯基【答案】：D40.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。A.在学生之间进行横向的比较与学习B.对学生一视同仁，一样要求C.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.新目录分为（）和（）,并确定了62种专业为国家控制布点A.应用专业B.特设专业C.基本专业D.学科专业【答案】：BC42.不合理信念的特征有（）。A.绝对化要求B.糟糕至极C.认知偏差D.过分概括【答案】：ABD43.从业人员举止得体的要求是（）。A.随心所欲B.注意场合C.大大方方，不拘小节D.把握分寸【答案】：BD44.下列心理学家中属于行为主义者的是（）。A.华生B.冯特C.詹姆士D.苛勒E.斯金纳【答案】：AE45.注意的功能包括（）。A.整理功能B.调节监督功能C.控制功能D.保持功能E.选择功能【答案】：BDE46.下列选项中，属于资源管理策略的是（）。A.环境管理策略B.努力管理策略C.利用他人支持策略D.计划策略【答案】：ABC47.情绪和情感（）A.是一种主观感受B.与认识过程无关C.会引起生理变化D.以需要为中介【答案】：ACD48.学习的内部条件包括（）。A.学习目标B.智力因素C.学习材料D.非智力因素【答案】：BD49.下列各项属于行业的特殊职业道德规范的是（）。A.救死扶伤B.有教无类C.爱岗敬业D.秉公执法【答案】：ABD50.所谓企业信誉，正确的理解有（）。A.良好的企业信誉能够带来经济效益B.企业信誉是短时间通过大规模宣传便能够迅速建立起来的社会信任心理C.企业信誉与企业产品质量和服务质量紧密联系D.企业信誉是树立企业形象的关键【答案】：ACD51.遵守学术规范职业行为的具体要求（）。A.坚守学术良知，B.严谨治学C.坚决反对滥用学术资源和学术影响D.力戒浮躁【答案】：ABCD52.以下属于程序性知识范畴的有（）A.动作技能B.命题学习C.认知策略D.智慧技能【答案】：ACD53.教师公正的内容包括（）。A.奖罚分明B.尊重学生的人格C.平等对待每一名学生D.坚持真理E.秉公办事【答案】：ADE54.以下对态度的内涵描述正确的是（）A.态度决定人们的行为B.态度是通过学习而形成的C.态度是一种反应准备状态D.态度是先天的【答案】：ABC55.嫉妒会毁灭人的上进心，使人际关系紧张，有损身心健康。克服这一心理状态的措施有（）。A.提高自己的能力B.发掘自身的潜能C.培养豁达的心态D.采取适当的对策【答案】：BCD56.我国现阶段的职业教育体系从层次上看包括（）。A.初等职业教育B.中等职业教育C.高等职业教育D.职业培训【答案】：ABC57.荣誉包含的意义有（）。A.个人对行为的社会价值的自我意识B.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度C.家庭对行为的社会价值的评判标准D.他人对行为的社会价值的自我意识【答案】：AB58.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）A.尊重理解B.谦虚和蔼C.颐指气使D.一视同仁【答案】：ABD59.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有顺序性B.问题解决具有认知性C.问题解决具有目的性D.问题解决包含一系列的心理运算【答案】：BCD60.社会公德特点包括（）。A.基础性B.专业性C.相对稳定性D.全民性【答案】：AD61.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的能动性B.教师行为的“真善美”的统一性C.教师行为的方向性D.教师行为的科学性【答案】：BCD62.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素B.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素C.社会政治、经济、文化发展的差异性D.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素【答案】：ABCD63.下面的箴言中，能体现出奉献精神的是（）。A.每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负B.辛苦我一个，方便千万家C.一个人的价值，应