《我多想去看看》（说课稿）部编版语文一年级下册

《我多想去看看》说课稿

一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材二、说学情

一年级学生识字有限，听话、说话能力比较弱，积累的词语也不多，口头表达能力、概括能力都不够强。这个阶段的孩子思维，活跃，求知欲强乐于表达愿意交流学习上，他们也具有一定的学习能力，已经掌握了一些学习方法。三、说教学目标1．认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走”6个字。2.正确朗读课文，积累短语。3.多元识字。4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。5.激发学生对祖国山河的热爱之情。四、说教学重难点识字、写字，学习感叹句。教学重点激发学生热爱祖国的感情。教学难点五、说教法1、学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。2、一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们兴趣的东西感触深的特点，我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。六、说教学过程（共2课时）第一课时板块一、激趣导入1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。板块二、初读课文：1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。2.那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。3.想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。4.比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）板块四、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。板块五、生字书写1.学写生字。2.你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）3.“走”：他在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）4.注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。补充材料：（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”3.让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。环节三、课外拓展1.说一说，看一看环节四、总结，拓展1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。2.同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！3.练习用“我多想……”为开头，写一写自己的愿望。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。八、教学反思

猜谜语是学生经常玩的游戏，我抓住学生的兴趣点，在导入环节让学生猜谜语，一开始就带领学生进入学习的情境中。在识字环节，我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。在指导写字方面，我先让学生仔细观察，边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。整个过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。

从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。教学不在于传授知识的本领,而