美术教案合集7篇

第页共页美术教案合集7篇【推荐】美术教案合集7篇美术教案篇1教学目的：1通过想象画练习，学习简单的构图知识。2进展色彩训练，形象思维训练与审美教育。教学重点：画熊猫的各种动态。教学准备：熊猫图片教学过程：1猜谜语，引起幼儿的兴趣：“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。”2认知启蒙：他们得样子非常得意，小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及非常的稀少，我们大家都要保护它。熊猫擅长爬树，嗜好饮水，最喜欢吃的是竹笋。3,启发造型：熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。四肢粗壮有力，尾巴较小。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目：荡秋千，玩皮球，骑车子等等。4老师巡回指导：重点展示熊猫的动态，引导幼儿丰富相关情节。5小结：表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出缺乏之处。教学反应美术教案篇2课时:1课时课堂类型:造型表现教学目的:学生在游戏中认识点、线、面，理解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习气氛中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。教学重难点:1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。2、引导学生打破常规的具象描写思维形式，用抽象的语言表现画面。教具学具:各种能体会出点线面的物体、绘画工具教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1、导入:出示图画，这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)2、新授:(1)介绍点、线、面的知识。(2)学习运用小物品制作点、线、面的方法。(3)知识点:点、线、面是美术世界的根本元素、真正主人。三、学生作业，老师辅导:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进展“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。四、作业评价:说说你的`感想，并且为这些美丽的画面取名字美术教案篇3大苹果活动目的：1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，；2、开展小肌肉群，养成做事细心认真的习惯。活动准备：油画棒、画有苹果的白纸、苹果活动过程：一、导入活动1、老师带着幼儿复习《苹果歌》然后提问：小朋友，刚刚我们唱的这首歌曲名字叫做什么你们还记得吗？〔苹果歌〕2、老师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？吃苹果对我们的身体有什么好处呢？3、老师：今天老师也带来了一个苹果，请小朋友看一看它是什么形状的？它是什么颜色呢？4、老师：小朋友，你们除了见过这个苹果的颜色还见过其它颜色的苹果吗？请你们说一说吧。〔老师出示苹果，引导幼儿说一说〕二、出示范画，老师讲解涂色方法1、老师：苏老师可喜欢吃苹果啦，所以我把它画在了一张纸上，请小朋友看一看，漂亮吗？〔老师出示范画〕2、老师：今天老师还带来了好多的苹果，可是请小朋友看一看这些苹果怎么样呢？〔引导幼儿说出这些苹果都是没有颜色的，不是那么漂亮，让幼儿引起绘画的兴趣。〕3、老师：小朋友，你们愿意帮这些苹果穿上漂亮的衣服，使它们变得更漂亮吗？4、老师示范涂色方法：用油画棒在苹果里面顺着同一个方向来回涂，可以上下的来回，也可以左右的来回涂。但是注意提醒幼儿一定不能涂到线的外面去了，苹果里面应该涂满，不要留出空白的地方。三、请幼儿进展绘画，老师巡回指导1、请幼儿传发绘画工具。2、请幼儿自由作画，老师巡回指导，并再次提醒幼儿一定要顺着一个方向进展涂色，并将颜色涂满。3、帮助才能较弱的幼儿。四、作品欣赏1、引导幼儿欣赏一些比拟好的作品，引导幼儿从画面饱满，颜色鲜艳，没有涂到线外来欣赏作品。2、指导幼儿有序地拾掇绘画的工具。美术教案篇4一、教学目的：知识：学生通过观看书籍及微课资料，使学生掌握画花瓶的绘画步骤，并且可以初步画出花瓶。技能：学生通过运用透视与比例的关系可以准确画出花瓶。情感：学生通过欣赏优秀的作品进步绘画的热情，激发学生学习美术积极性。二、教学重点、难点重点：花瓶的透视关系，及形体表现难点：花瓶的质感，“三面五调子”的表现。三、导入1、师生一起观看微课的视频资料，并进展讨论〔3分钟〕四、新授1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。2、静物素描根本作画步骤观察——构图——起大形——比例关系——体面构造分析^p——铺大调子——细部刻画——整体调整〔一〕观察考虑：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+〔二〕构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与桌面的关系。〔三〕起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物〔花瓶〕的形象。〔四〕定大的比例关系、分析^p体面构造、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。+〔五〕深化刻画：是塑造形体最主要的部分。按照料想尽可能的把物体表现出来。〔六〕整体调整：这是收尾工作，用整体的目光和最初时的新颖感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影〔全因素〕素描、构造〔分析^p〕素描。光影〔全因素〕素描：用明暗调子来表达被画物体，比拟接近客观事实，可表现的内容较丰富。构造〔分析^p〕素描：主要采用线来表现物体的构造关系，偶然使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物——单个花瓶①观察范作，说说花瓶的作画步骤。〔同学讨论、并发言〕②老师示范:老师示范写生静物根本步骤，学生观察提问③学生作业：按照作画步骤，完成一张单个花瓶的素描作品。④讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后老师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品美术教案篇5教学内容风景画的透视、构图教学领域造型·表现课时2课时执教老师董春海情感态度与培养学生审美才能，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。理解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目的知识与技能画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。通过观察、讨论与讲解，理解一幅好的色彩风景画应过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。培养学生对色彩风景画的欣赏才能，理解色彩对情感的作用，进步教学重点动手才能。教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。教学准备学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。学生计间教学过程作老师活动活动意图分第一课时一、导入新课。图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色彩的风景画。感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。赏。合作交流、全面进步。想象、进步朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色彩和各种色彩表现形式来表达内心感受的。独立考虑，答复。激发2学生学习兴趣。二、分析^p作品。三、比照讲解。分析^p赏析8问结合题。体会作者的创作情感的表达。结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10和成角透视。观补要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。二、自主探究。三、交流进步。四、学生练习。纠正。小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。学、作思。考。交老师适时启发、引导。学生流回。答、补充。学1、通过想象，将课本风景作品以部分扩展，小组以描绘成一幅完好的风景画。合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进展创造性地表现。习。〔二选一练习〕展示作品，老师适时点评。进步5自学才能。进步5表达才能。五、课堂小节。学会20表现、大胆创造。学生进步10互表达评。才能。1、画家乡的风景板书设计透视:平行透视、成角透视。构图教学反思美术教案篇6第一课大脚丫教学目的：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比拟法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。导学过程：一、〔师〕激发兴趣，导入新课〔3分钟〕：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2.形状特征——对称〔1〕师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？〔2〕师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？〔请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进展判断〕师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？〔3〕老师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、〔生〕自主学习〔自学材料，组内探究〕交流展示〔5分钟〕：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画-请学生上台完成示范。〔1〕小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；〔2〕师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状〔一笔完成〕，翻开画纸后一双鞋垫完成。3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。三、〔生〕交流展示〔师〕点评解惑〔6分钟〕：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、学生观察鞋垫实物，考虑：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子-3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？〔老师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称〕5、出示示意图〔图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义〕6.师示范：给鞋垫加花纹〔1〕画中心图案〔2〕画周围花边〔3〕和底色注意比照〔4〕左右脚注意对称四、课堂理论〔22分钟〕：1、剪鞋垫，师示范提示：〔1〕留下1cm的白边〔2〕用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。〔注意一支左脚，一支右脚。〕3、学生添花纹，师指导。〔1〕.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。〔2〕注意底色课图案的比照，以及适当留白4.学生给制作的鞋垫上色，老师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。五、老师反应，作业展评〔5分钟〕：1、老师根据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。〔引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称〕美术教案篇7一、教学施行建议:1、课前准备(1)老师准备教具:二至三组静物、线描范画假设干幅。(2)学生准备教具:图画纸、钢笔、铅笔等。2、课堂教学(1)引导阶段①老师出示课前所作的线描作品,引导学生欣赏并讨论老师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。②启发学生欣赏时注意找出在范画所塑造的艺术形象中,哪些地方真实地表