7初中理转体学生体育成绩差的原因分析与对策

7初中“理转体”学生体育成绩差的原因分析与对策

梁乙运【摘要】体育中考录取的普招生中，“理转体”学生占了相当大的比重，他们有文化课好的优势，但同时也有体育成绩差的不足，产生这种不足的原因主要有，学生先天素质差，家长不支持及体育教师训练不科学。要解决这个问题，就要做好学生、家长、教师的协调工作。让家长做好训练的后盾，教师做好科学的指导，使学生增加训练的动力，最终实现体育成绩提高的目的。

【关键词】初中理转体学生成绩差原因对策

1前言

近年来，中考普招体育的录取人数不断增加，他们当中理转体学生占了很大的比重，这种现象的出现，是因为现在的中考录取越来越重视学生文化课的成绩，而不是只一味强调专业成绩的高低，这些客观条件使理转体学生文化课好的优势显了出来，体育一过关，升学就比较容易了，但由于各种原因，“理转体”学生的体育成绩普遍较差，如何才能让“理转体”学生扬长避短呢？以下就进行分析讨论。

2研究对象与研究方法

2．1研究对象

龙山中学2011届、2012届、2013届的50名理转体学生

2．2研究方法

（1）数理统计法（2）访问调查法（3）文献资料法

3分析与讨论

经过调查研究发现导致“理转体”学生体育成绩差的原因有多方面，综合起来主要包括学生，家长，老师三方面。

3.1学生方面的原因

3.1.1体育基础差

调查显示，在被调查的50人中，有40人存在这个原因，所占比例达到80％，“理转体”学生由于平时对体育接触少，了解的也少，也没进行过什么系统的训练，再加上先天的遗传素质不是很突出，所以基础差，底子薄，这样的条件直接转入体育专业进行训练，难度是很大的，所以体育成绩是比较差的。

3.1.2不了解如何通过体育升学

“理转体”学生对体育中考的概念很模糊，他们只知道中考在每年的六月份，而对每年四月份的体育中考却知之甚少，他们不知道练体育都练什么，又要考什么，平分标准什么样，什么的专项，什么是素质，众多的不了解使他们在训练中感到茫然，不知道如何练才会达到要求，在这种模糊状态下训练，成绩自然难以提高。

3.2家长方面的原因

3.2.1练体育太苦，不忍心孩子受累

在被调查的30位家长中，有这种想法的15位，比例高达50％，为什么会产生这种想法呢？当今社会里，大部分的家庭只有一个孩子，父母都把孩子视为掌上明珠，平日里生怕孩子吃一点苦，受一点累，让自己的孩子练体育对他们来说简直是一种“残忍”的行为，当孩子告诉他们要练体育时，他们会坚决反对，没有了父母的支持，学生有失去了主心骨，有的退出了，有的就是练也难以全身心的投入，成绩自然提不上去。

3.2.2练体育不好找工作，没前途

现在大学生找工作难已经成了普遍现象，由于受传统思想的影响，当父母的对学体育有偏见，以为练体育的都是一些头脑简单，四肢发达，没什么出息的人，学文化课的毕了业都找不到工作，练体育更没什么发展前途，在被调查者中有50％的家长有这种思想，家长的思想直接影响了孩子，也会使孩子产生这种想法，减弱了训练的动力，降低了训练效率。

3.3教师方面的原因

3.3.1没做好训练的选材工作

体育训练的选材尤其重要，选的好可以起到事半功倍的效果，由于体育中考越来越注重文化课的成绩，所以体育教师在选材时只注重了学生文化课的成绩，而忽视了学生是否真正具备一定体育训练的素质，是不是有潜力可挖，这样的选材方式使一批体育素质很差的学生进入了训练队，这部分学生提成绩当然很难。

3.3.2训练不科学

“理转体”学生大部分身体素质较差，没什么基础，所以教师在训练时更应讲求科学化，有的老师把他们与体育特长生一样对待，训练和要求都一个标准，那种大强度，大运动量，的训练方式使“理转体学生吃不消，使学生很容易出现运动伤病，从而影响了正常训练，也影响了成绩的提高。

3.3.3对学生心理疏导不够

理转体的学生基础差，开始训练时与体育特长生的差距很大，易产生自卑的心理，会失去练好的信心，有的体育教师不能够很好的了解学生思想动态，不能够及时解决学生思想上的波动，从而使学生产生厌学厌练的情绪，影响了训练效果。4.提高学生体育成绩的对策

4.1做好教师与家长的沟通

可以采取家访，电话互访，家长会等形式进行

首先老师应让家长了解以下事项

（1）练体育与升学的关系

（2）体育就业前途广阔

（3）自己的孩子是否具备体育方面的能力

（4）怎样从精神和物质上做好孩子的后盾

其次，家长也应让教师了解自己对孩子练体育的态度，家中经济情况及自己教育孩子的方式等。

4.2做好老师与学生的沟通

（1）让学生了解老师的训练要求及特点

（2）让学生知道练体育可以考什么学校

（3）让学生知道考什么项目，怎样考，什么标准，怎样录取

（4）让学生明白当前自己的优势与不足

（5）让学生感受到老师对“理转体”学生的重视

学生也应把自己在训练中，生活中，学习中的各种思想困惑及时告知老师，在老师的指导下解决。

4.3做好家长与孩子的沟通

父母应让孩子知道自己对他们的期望，家庭的经济状况，学生也应让父母明白自己内心的真实感受，自己努力的结果及取得的进步，让父母明白不论结果怎么样，自己都会努力去做。

“理转体”学生已成为体育中考的生力军，也成为许多初中新的升学增长点，这一点已经成为不争的事实，要想取得良好的效果，就应把学生，老师，家长，三者有机的结合起来，才能最大限度的发掘学生的潜力，创造好的成绩