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文档简介
Unit11Shallwegotothetheatre-教学设计一、教学目标1.知识目标学会用正确的方式询问和回答关于去剧院看戏的问题;了解英语表演文化,了解英语表演艺术在世界文化中的重要性;学会根据情景进行表述和表达自己的想法。2.能力目标训练学生听、说和交际的能力;提高学生的自信和语言表达的能力;培养学生的合作精神和团队意识。3.情感目标掌握在日常生活中提高自己的语言表达;学会尊重不同的文化和思想,培养学生的开放、包容和宽容的态度。二、教学重点与难点1.教学重点教学目标中的知识目标和能力目标。2.教学难点学生之间如何根据语境进行交流,需要了解正确的语言表达方式;学生对英语表演文化和艺术的认识,这是本单元的一个重要组成部分。三、教学准备PPT课件;卡片、图片等教学辅助工具;课本;音频/视频;教学记录表。四、教学过程1.Classopening向学生介绍本节课的主题:Shallwegotothetheatre。通过引入话题,激发学生的学习兴趣。2.PresentationStep1.Lookandsay教师出示剧院的图片引导学生猜测,学生猜测后再给予正确答案;教师出现四张图片,分别是:剧院、电影院、体育馆和博物馆,教师说出每一个地方的名称,让学生辨认并说出哪一个地方他最想去;然后教师出示所有选择的权利,让学生选择自己喜欢的场所,并介绍自己的理由。Step2.Listenandchant听单词音频,带领学生跟读,注意发音;教师播放歌曲「Let’sgotothetheatre」,引导学生跟着唱。Step3.Lookandlearn根据PPT上的图片和文字,教师向学生介绍和讲解舞台剧的特点:舞台剧通常有花絮、乐队、牧师或修女等角色;教师让学生注意关键词(例如:actors/actresses、play、music、dance),并解释这些词汇的含义;接着,教师播放一段有英文字幕的视频,确定学生理解的程度,让学生通过视频进一步了解舞台剧。Step4.Let’stalk引导学生分组,用英语互相询问是否去看戏,例如:“Shallwegotothetheatre?”、“No,thankyou”;学生再根据教师所设定的情境,对话内容逐渐升级。Step5.Roleplay将学生分为上下两个团队,在规定的时间内编写一个小剧本,表演出来;教师可以作为评审,判断哪一个团队的表演效果最佳。3.ConsolidationStep1.Let’swrite要求学生在课本上完成相应的阅读理解题,以检测学习效果;老师可以让学生交换答案以检查答案的正确性。Step2.Homework要求学生在家中唱歌《Let’sgotothetheatre》或背诵相关课文;要求学生在下次课上介绍自己喜欢的电影、戏剧或其他演艺形式。五、板书设计Shallwegotothetheatre?Yes,let’sgotothetheatre!No,thankyou.Acto
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