小学信息技术-小学信息技术教学设计学情分析教材分析课后反思

一师一优课评选教案信息技术：给幻灯片添加动画效果《给幻灯片添加动画效果》【教学设计】一、教材分析

（一）教材的编写特点本节课是青岛版小学五年级上册信息技术课中第一单元《制作多媒体演示文稿》中的第6课《给幻灯片添加动画效果》。本教材是以培养学生对信息技术的兴趣入手，通过一系列教学活动，来呈现基础知识和基本操作，让学生在亲身的感受中体会学习的乐趣。通过问题情境，掌握解决问题的方法，通过讨论交流进行探索和解决问题，从而形成一定的知识模型体系，并最终联系实际生活问题，完成学习任务，因此教学活动过程也是学生了解、体验信息技术的过程。本节课是学生在学习制作演示文稿的基础上进行动画效果的一系列设置练习。学生对这个每天上课都会接触的事物比较感兴趣，学习积极性较高。通过本节课的学习，同学们熟悉了解自定义动画；并会使用自定义动画，学会设置幻灯片的切换效果和排练时间；同时学会整体规划，体会和谐之美。

（二）教材的编写内容

本课在编排上设立了：学习目标：这一栏目明确提出了本课学习的知识目标、技能目标、情感态度和价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。加油站：是给学生一些温馨的小提示。

一点通：是基本知识和技能提升学习的主要环节。练一练：这一栏目进一步引导学生通过练习掌握知识技能。我的收获：引导学生对本节课学习的内容进行总结。二、学情分析：五年级的学生已经对计算机技术有了或多或少的接触，通过学习更加加深了学生使用计算机技术的兴趣，由于学生在学校里学习时经常接触ppt课件，所以，他们对演示文稿的创作有着浓厚的兴趣。三、教学目标（重、难点）1、知识目标：熟悉了解自定义动画和幻灯片切换。2、能力目标：会使用自定义动画和设置幻灯片的切换效果以及排练时间。3、情感、态度和价值观目标：通过设置体会ppt带来的和谐之美。

重点：目标1、2。

难点：目标2。四、教学方法（教学方法、学习方法）【任务驱动法】为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本节课的教学任务，培养学生的动手实践，自主创新的学习习惯，提高教学质量，依据学生的实践情况、现阶段学生的年龄特点和认知规律，教学中除了重视加强基础知识的教学外，还注意发展学生的智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。以学生自主合作学习和动手操作相结合，重点地方进行广播演示的方法。五、教学环境和媒体设计教具准备：多媒体课件、学习任务单学具准备：学生用电脑，ppt准备本课环境准备建议：多媒体网络教室六、教学小结建议：1.小结标准：引导学生说说本节课所学。2.小结方法：学生自己说；老师适当总结。七、教学过程（一）激情导入：组织教学。在上新课之前，请同学们欣赏老师的ppt作品。语言引导极大的激发学生的学习兴趣，从而知道ppt设置的神奇魅力。师：浩瀚的太空充满了无穷的奥秘，人类对太空的探索一直没有停止。同学们请看图片，这是什么？生：火箭，宇宙飞船……师：你们现在最期待看到的是什么场景？生：火箭起飞。师：请同学们拭目以待！生：欣赏ppt作品。师：今年我国的神州十一号飞船又顺利地升空，开始了太空的探索之旅。老师是怎么制作出这种效果的呢？好，请同学们跟随老师一起走进《给幻灯片添加动画效果》，出示课题ppt：要求学生自由默读教学目标。出示教学目标ppt。（板书：给ppt+动画效果；自定义动画）【设计意图】通过欣赏作品，激发学生学习兴趣，从而投入更大的学习热情。（二）过渡：要想给幻灯片添加动画效果，首先我们要学会如何设置自定义动画，而设置自定义动画的对象是什么？同学们请看这张幻灯片，这张幻灯片中的谁动了起来，具有了动感的效果？重复播放一遍幻灯片，让孩子们看清楚谁富有动感效果。生：说出自己的发现。从而揭示出自定义动画的对象是图片和文字。师：原来自定义动画就是让单张幻灯片中的图片和文字动起来。怎么样让单张幻灯片中的图片和文字动起来呢？请同学们仔细观看微视频。播放提前录制好的微视频。学生通过观看微视频学习如何设置自定义动画。（三）合作探究，学习新课（20分钟）【任务驱动法】生：观看微视频。1.设置自定义动画：通过一张幻灯片中的图片航天娃娃为例，引导学生如何设置自定义动画。提示学生首先需要选中目标元素，用鼠标左键点击，标志是在它的周围会出现尺寸控点，8个小白点和1个小绿点；然后通过选择菜单栏中的幻灯片放映命令，再选择自定义动画命令，在窗口右侧就打开了自定义动画的任务窗格，之后添加效果。最后点击播放查看效果。告诉学生对文字进行自定义动画的设置和对图片进行自定义动画设置的方法相同，找学生到前边示范对文字“太空舱”进行自定义动画的设置。（板书：选定——图、文——放映——自定义动画——添加效果）分别找两名学生示范；一名学生示范如何对航天娃娃进行自定义动画的设置，另一生设置文字的自定义动画；根据实际情况提示学生如果已经打开了自定义动画的任务窗格，就不需要重复点击幻灯片放映和自定义动画命令了，因为点击他们的目的是为了打开自定义动画的任务窗格，当自定义动画的任务窗格已经打开时，可以直接跳过这几个步骤直接添加效果。任务一小练习：学生设置第一张幻灯片中的图片（航天娃娃）和文字（太空舱）的自定义动画；时间30秒。然后展示学生作品，讲评。提高难度：要求学生对第二张幻灯片中的所有飞碟设置为飞入效果。时间为5秒，倒计时开始，学生练习。可是时间很快就到了，学生有快一点的设置了所有飞船，有的设置了3架，有的设置了4架，都有可能。为什们你们那么慢呢？这里面是有小窍门的，老师偷偷告诉你，请打开我们的学习任务单，在小组长的带领下研究研究怎么样能快速完成这项自定义动画的任务，讨论成功的快点试一试看看行不行？师巡视发现正确方法的学生，找其到前面示范讲解。学生看后修改作品。增加一个练习的机会：师：再给你们一个练习的机会，要求给第三张幻灯片中的所有飞船设置自定义动画，这一次可以设置你们喜欢的动画效果。师板书：ctrl+元素（图文）。展示作品，生评价，发现问题解决问题。【设计意图】让学生知道如何对单张幻灯片中的不同元素进行自定义动画。2.设置幻灯片的切换效果：师：刚才我们学会了给单张幻灯片中的不同元素进行自定义动画的设置，那幻灯片和幻灯片之间能不能进行动作的设置呢？导入任务二的学习：生：能、不能。师：其实呀，幻灯片和幻灯片之间仍然可以进行动作的设置，我们称之为幻灯片切换。请同学们以小组为单位，没两名同学为一小组，通过自学学习任务单来试图完成幻灯片切换效果的设置。学生通过自学学习任务单，试图完成给幻灯片设置切换效果。找一生示范，然后师引导学生继续完成练习。展示个别学生的作品，讲评。【设计意图】让学生学会对幻灯片和幻灯片之间进行切换设置。3．设置排练时间：同学们可真棒呀！那么快就学会了设置自定义动画和幻灯片切换效果的设置，但是哪张幻灯片停留的时间长，哪张停留的时间短呢？这就需要用到排练计时，从而引出任务三：排练计时。要求学生可以以小组为单位，通过自学学习任务单来试图完成，也可以独立完成。出示要求：在排练计时时，同学们要注意，点击鼠标播放时，控制动画停留的时间，最后别忘了保存时间，引导学生尝试体验！找一生演示，学生在榜样的带动下力图完成任务三的学习。力求100%的同学完成学习任务，个别差生可以请教同学，争取全部完成任务，优秀生可以多次尝试不同效果和时间的设置。同时让学生了解通过排练计时实现了自动播放的效果。【设计意图】让学生通过观看操作演示，从而知道如何进行排练计时。

（四）、学生谈收获，教师总结（5分钟）师：今天这节课我们主要学习了哪些内容？找学生口答。生：学习了设置自定义动画。师：对通过设置自定义动画我们可以实现单张幻灯片中不同元素的自动播放效果。我们还学习了什么内容？生：设置幻灯片的切换方式。师：对通过幻灯片方式的切换可以实现幻灯片和幻灯片之间的自动播放，然后我们还学了什么？生：设置排练时间。师：通过排练时间的设置，我们可以达到我们所要求的效果，制作出精美的ppt作品。现在就到了自由创作、展现自我的时间了。师：要求同学们分小组完成作品，用上今天所学。生：分小组创作作品，展示评价。让学生体会制作ppt的乐趣和美感！师：今天我们学习了给幻灯片添加动画效果，不同的版本它的界面也相对的不同，展示学生了解。师：最后老师要送给同学们一句话：希望同学们以后能够快乐学习，用知识来装点我们的幸福生活。好，今天这节课就上到这里，下课。

【设计意图】让学生通过拓展延伸体验成功的喜悦，并进一步小结。八、教学反思

1.本教案的亮点：（1）根据学生的年龄特点，通过微视频、教师引导、学生的一系列练习展演，不同程度的激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习、讨论，较好地完成教学任务。（2）让学生通过亲身体验，探究学习，促使他们主动发现、创新和实践。（3）通过小组合作学习，使学生获得丰富的情感体验，让学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力。2.存在的不足：（1）在教学过程中任务一的时间设置有点长，感觉不太合理。3.重点解决的问题：在教授中先让学生独立操作，再点一些操作好的同学进行示范操作。在教学过程中让学生合作、探究，体现教师的主导地位，引导学生发现问题、分析问题，从而根据问题讲解新知，让学生始终处于一个积极主动接受学习的状态，教师讲解完毕后，让学生上机实际操作，教师提示一些在操作中需要注意的地方，拓展学生的思维广度和宽度，而不能局限于老师的教上。在练习过程中，教师随堂辅导，发现有新的方法及时给予表扬鼓励，并屏幕广播，让大家都一起学习。教师在教授过程中让学生有充分的时间去独立的探索和操作。完成任务后一定要有所展示，让学生获得成功的喜悦，同时也给不会的同学当了一回小老师的模范带头作用。《给幻灯片添加动画效果》【课后反思】课后反思

1.本教案的亮点：（1）根据学生的年龄特点，通过微视频、教师引导、学生的一系列练习展演，不同程度的激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习、讨论，较好地完成教学任务。（2）让学生通过亲身体验，探究学习，促使他们主动发现、创新和实践。（3）通过小组合作学习，使学生获得丰富的情感体验，让学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力。2.存在的不足：（1）在教学过程中任务一的时间设置有点长，感觉不太合理。3.重点解决的问题：在教授中先让学生独立操作，再点一些操作好的同学进行示范操作。在教学过程中让学生合作、探究，体现教师的主导地位，引导学生发现问题、分析问题，从而根据问题讲解新知，让学生始终处于一个积极主动接受学习的状态，教师讲解完毕后，让学生上机实际操作，教师提示一些在操作中需要注意的地方，拓展学生的思维广度和宽度，而不能局限于老师的教上。在练习过程中，教师随堂辅导，发现有新的方法及时给予表扬鼓励，并屏幕广播，让大家都一起学习。教师在教授过程中让学生有充分的时间去独立的探索和操作。完成任务后一定要有所展示，让学生获得成功的喜悦，同时也给不会的同学当了一回小老师的模范带头作用。《给幻灯片添加动画效果》【课标分析】根据小学信息技术课程标准的要求，结合生活中的实际，让学生了解信息技术是人们在未来社会生活、劳动和学习必不可少的工具之一，学生是学习的主体，特别是信息技术中有关技能的学习更要体现学生的主体性；与其他课程比较而言，信息技术课程有更大的主动发挥的余地；再有，信息技术课程要体现出不同学段的目标和内容与其认知发展水平相对应。

信息技术教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师激发学生的学习积极性，帮助他们学习。本节课的教学目标（重、难点）：1、知识目标：熟悉了解自定义动画和幻灯片切换。2、能力目标：会使用自定义动画和设置幻灯片的切换效果以及排练时间。3、情感、态度和价值观目标：通过设置体会ppt带来的和谐之美。

重点：1、知识目标：熟悉了解自定义动画和幻灯片切换。2、能力目标：会使用自定义动画和设置幻灯片的切换效果以及排练时间。

难点：能力目标：会使用自定义动画和设置幻灯片的切换效果以及排练时间。《给幻灯片添加动画效果》【教材分析】

（一）教材的编写特点本节课是青岛版小学五年级上册信息技术课中第一单元《制作多媒体演示文稿》中的第6课《给幻灯片添加动画效果》。和本单元的初始ppt有一定联系，并进一步加深修饰的作用。本教材是以培养学生对信息技术的兴趣入手，通过一系列教学活动，来呈现基础知识和基本操作，让学生在亲身的感受中体会学习的乐趣。通过问题情境，掌握解决问题的方法，通过讨论交流进行探索和解决问题，从而形成一定的知识模型体系，并最终联系实际生活问题，完成学习任务，因此教学活动过程也是学生了解、体验信息技术的过程。本节课是学生在学习制作演示文稿的基础上进行动画效果的一系列设置练习。学生对这个每天上课都会接触的事物比较感兴趣，学习积极性较高。通过本节课的学习，同学们熟悉了解自定义动画；并会使用自定义动画，学会设置幻灯片的切换效果和排练时间；同时通过ppt的设置，体会和谐之美。（二）教材的编写内容我的收获：引导学生对本节课学习的内容进行总结。教学目标（重、难点）1、知识目标：熟悉了解自定义动画和幻灯片切换。2、能力目标：会使用自定义动画和设置幻灯片的切换效果以及排练时间。3、情感、态度和价值观目标：通过设置体会ppt带来的和谐之美。

重点：1、知识目标：熟悉了解自定义动画和幻灯片切换。2、能力目标：会使用自定义动画和设置幻灯片的切换效果以及排练时间。

难点：能力目标：会使用自定义动画和设置幻灯片的切换效果以及排练时间。《给幻灯片添加动画效果》【学情分析】知识基础：五年级的学生已经对计算机的技术有了或多或少的接触认识，通过一系列的学习更加加深了学生使用计算机