综合实践的活动方案

第页共页综合理论的活动方案综合理论的活动方案篇一：综合理论活动方案一、活动目的1．通过开展环保知识竞赛，激发学生的求知欲，使学生掌握更多的环保知识。2．通过制作、展览环保手抄报，让学生进一步理解环保的意义。3．通过变废为宝小制作，使学生认识到废品处理的方法及重要性，增加对废品回收利用的认识。二、活动方案活动过程设计了环保知识小竞赛〔老师出竞赛题目，学生举手抢答〕、制作绿色环保手抄报〔展览优秀作品，增强自豪感〕、变废为宝小制作〔动手操作，理解平时应该怎样保护环境，保护地球〕、减废行动金点子等活动，方案用4课时完成。三、活动的施行活动一：环保知识小竞赛时间安排：1课时1.老师介绍竞赛规那么。2.老师出示竞赛题目，学生举手抢答。3.环保知识竞赛题目：(1).如何有效减少塑料垃圾？〔一是尽量不购置、不使用；二是重复使用、防止一次性。〕(2).土壤变成沙漠的主要原因是什么？〔人类的活动和气候的变化〕(3).肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的？〔用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时使用抗生素等药物。〕(4).鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？〔作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上〕(5).过多食用色素，会危害身体安康，生活中的色素一般用在什么地方？〔用于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品〕(6).什么是绿色食品？〔绿色食品是指经过中国绿色食品开展中心认定，答应使用绿色食品标志的无污染、平安、优质的营养食品〕(7).我国绿色食品标志由哪些局部组成？〔由太阳、叶片和蓓蕾三局部组成〕(8).一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水？〔7吨〕(9).举例说出发电的几种方法？〔火力发电、水力发电、风力发电〕(10).请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。〔是“天灾”和“”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大；原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪才能。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低〕(11).据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？〔人类消费活动所排放大量的二氧化碳〕(12).假如缺少什么？地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外？〔空气和水〕(13).一氧化碳气体对人体有什么危害？〔人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官，在吸入无色无味的一氧化碳后，它会进入人体的血液，一氧化碳和血红蛋白结合的才能要比氧气强250倍，它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置，造成大脑和躯体缺氧，短时间内可致人死亡〕(14).每年的“世界环境日”是哪一天？〔6月5日〕(15).目前我市街头的垃圾箱对垃圾如何进展分类？〔按可回收和不可回收两类进展分类，可回收垃圾包括废纸、玻璃、金属制品、塑料等，不可回收的垃圾包括废弃食物、建筑垃圾等〕(16).垃圾有什么危害？〔1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件；2、占用珍贵的土地资。〕(17).每年的国际臭氧层日是那一天？〔9月16日〕(18).过多的紫外线伤害会导致什么疾病发病率最高？〔角膜炎、白内障〕(19).说出噪声的几种主要来？〔工厂各种机器设备产生的工业噪声；汽车、火车及轮船等交通工具产生的交通噪声；建筑工地的打桩机、搅拌机、推土机等产生的建筑工地噪声；公共场所及家庭的生活噪声〕(20).造成我国江河湖泊水质恶化和污染的主要原因是什么？〔工业废水和生活污水〕(21).噪声有那些危害？〔噪声对人的听觉器官、神经系统、心血管和消化系统都会产生危害〕(22).保鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？〔作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上。〕(23).过多食用色素，会危害身体安康，生活中的色素一般用在什么地方？〔用于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品〕(24).什么是绿色食品？〔绿色食品是指经过中国绿色食品开展中心认定，答应使用绿色食品标志的无污染、平安、优质的营养食品〕4.活动总结同学们理解的环保知识真多啊，我们要人人争做环保小卫士，为保护环境，保护地球作出自己的奉献。〔反思：环境保护越来越引起人们的关注，对于小学生，我们要让孩子们多学习环保知识，从小树立孩子们的环保意识，所以我选择开展这个主题活动。这节课同学们都很积极的抢着答复下列问题，虽然有些问题答复的不够准确，但是这种状态是应该收到表扬和肯定的。通过竞赛学生们收获了许多环保知识，我还教他们学会如何做笔记，把不懂的地方随时记录下来，培养边记边听的学习方法。〕活动二：制作、展览环保手抄报时间安排：1课时1.出示优秀的手抄报作品让学生欣赏。2.老师讲解手抄报的制作方法。3.学生制作手抄报，老师指导。4.评选出优秀的手抄报进展展览。〔反思：手抄报的设计与制作是校园文化生活的重要组成局部，它的实用性强，同时，还可以培养学生的综合理论才能。当然，要办好手抄报，对三年级的很多同学来说，也是一件比拟头痛的事情。怎样让学生在短时间内掌握小报版面设计的技巧呢？我在教授这一局部内容时，通过课件欣赏、分析^p各种手抄报，开阔学生视野。让学生通过分组观察、比拟、讨论，发现报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点，收到了较好的效果。学生作品完成后，通过小组评价和老师的点评，让学生明白作品中有什么值得学习的地方，有什么需要改良的地方。这样，取长补短，共同进步，获得了较好的效果。〕篇二：减废行动金点子时间安排：1课时一、课前调查反响1.通过课前调查，你们都理解到我们生活中有那些垃圾？〔学生说，老师板书〕废布易拉罐旧书废电池塑料袋塑料瓶废纸玻璃瓶一次性纸杯〔餐盒〕废弃衣服罐头盒书包等等2.垃圾对我们有什么危害呢？〔学生讨论〕总结:〔1〕污染大气〔2〕污染水(3)污染土壤(4)影响环境卫生，传播疾病二、废弃物的回收利用1.地球上的资并不是取之不尽，用之不竭的，我们要认真做好垃圾的分类回收工作，实现垃圾的循环利用。2.分组讨论，说一说这些垃圾可怎样进展分类、回收和利用？3.汇报按“可回收、不可回收”分类。按“塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾”分类。废布：拼接后给娃娃做衣服，做玩具。废纸：回收重新造纸。旧书：捐给贫困地区再次使用。易拉罐：回收再制作铝制品，做玩具。食品：做肥料。废电池：回收。塑料：回收再制作塑料制品。玻璃：回收再制作玻璃制品。师总结：如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、燃烧发电、堆肥、资返还。可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资。厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可消费0．3吨有机肥料。有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊平安处理。其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。4.观察一下我们身边，联络实际说一说我们可以怎样进展垃圾分类？〔学生说一说学校、家里是怎样做的〕5.同学们说得都很好，实际上，垃圾分类是一个全世界都在关注的问题，下面我们来看一看国外是怎样进展垃圾分类的：____：扔垃圾分日子篇三：综合活动推进方案一、指导思想：高度认识开展综合活动是全面贯彻教育方针、全面施行素质的重要举措，在丰富多彩的综合活动中，表达活动的自主性与理论性，强化学生直接经历的获得与体验，使学生扩大视野、增长知识、增进身心安康、提升动手操作才能，养成勤于动手动脑、乐于参与生活理论活动的习惯，促进学生全面安康和谐开展。二、综合活动开展状况整体调研：近二年来，在素质教育和课程改革两面大旗的指引下，学区各中小学都关注了综合活动建立工程，围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合理论活动”类、“校园文化建立类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动，有效地促进了学校管理程度的提升，增强了学生素养，对推进学区素质教育整体进程做出了不可否认的成绩。但就整体而言，我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态，主要表达在以下几个方面：1、预设性差：各学校没有根据自己校情，制订出全学段的综合活动预设表，没有设置活动内容、活动主题。2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表，活动间缺少内容关联，各次活动间没有连续性，降低了活动的教育效果。3、指导老师素质丞待提升：综合活动的开展，是落实课程管理的重要举措，与各学科教学同等重要，我们大多老师还没有高度重视这个问题，因此在指导活动建立上缺乏必要的知识学习，学校也没有对老师深化地进展专项培训，专业或兼职综合活动指导老师队伍还没建立到位，这也是造成我学区综合活动开展程度不高的重要原因。三、目的预设：〔一〕进步认识，高度认识综合活动建立的意义，它是落实课程管理、施行素质教育的必要工程，综合活动开展的效果与程度直接决定学校管理、教育教学程度的上下，是每个学校必须着力建立的工程之一。〔二〕加强老师培训，进步综合活动的指导才能：各校要做好以下几方面的培训工作。〔1〕让每个老师都明确综合活动的新种类划分。〔2〕让每个老师都具备指导学生综合活动的才能。〔3〕让每个老师都能开发综合活动工程。〔4〕本着开好头、扎实做、有实效、创特色的原那么循序开展。〔三〕活动目的预设：〔详见《松山区义务教育阶段综合活动设计》〕1、社会教育活动类；2、科学技术活动类；3、文学艺术活动类；4、体育卫生活动类；5、学科活动类〔校本新增工程〕；6、综合理论活动类〔四〕活动资料积累：创新材料展示方式，集文本材料、标本材料、影视照片资料〔制作展板〕、作品材料等于一体，表达综合活动的多样性。四、施行步聚及措施1、2023年3月4月：各校根据学区中心校制订的方案制订本校施行方案。调研本校综合活动开展实际情况，明确本校开展的活动的属性分类，召开专题会议研究综合活动开展工作，根据“松山区各年级综合活动年度方案书”制订学校综合活动表，做好活动详细内容预设。〔3〕活动设计要充分表达区年度方案书中的主题性，围绕方案书中各月份活动主题设计系列活动。落实此项工作的详细程序是：召开领导班子会议研究中心校方案召开全体老师专题会议研究学区中心校方案征集各位老师“开展活动方案设计”领导班子研究各老师提案制订学校综合活动施行方案研究制订学校学期综合活动总表〔学校先与各班主任及任课老师研究落实班活动表，再研究落实年级活动表，最后汇总成学校总表〕3、4月份的活动内容，在没出台“方案前”要正常开展。2、2023年5月2023年12月：施行阶段。3、2023年1月：经历总结交流、整体评估。五、几点建议与说明1、正确认识原来“八类分法”与如今“四类分法“的区别与联络。〔1〕原来“八类分法”包括：道德修养类、学科类、体育艺术类、科技活动类、校本课程类、综合理论活动类、校园文化建立类、其它类，如今“四类分法”包括社会教育活动类、科学技术活动类、文学艺术活动类、体育卫生活动类。比拟发现，原来的“道德修养类”与如今的“社会教育活动类”相近，但后者比原来内涵更大；体育、艺术类型活动，两种分类中都有，但组合有所变化，原来是体育艺术整合、如今是体育卫生整合，相比之下，新分法增加了“卫生”类活动，而将艺术与文学整合；科学技术类前后没有变化。〔2〕、正确认识前后分类活动内容的增减。我们从分类上很容易发现，后者没有了“校本课程类”、“综合理论活动类”、“学科类”“校园文化建立类”“其它类”等，因此我们可能错误的认为活动内容减少了，其实这种认识是不正确的，只不过是这五种从原来的综合活动中单独提出来了。这是因为“校本课程”、“综合理论活动”是国家规定的课程，将其化分为综合活动，好象不太科学，但这两项工作无论归属如何，都是必须扎实做好的；校园文化建立类，是德育重要组成局部，也是构建先进文化管理工程的重要组成局部，从活动中拿出来，更需要我们独立做好；其它类本来就包含在前几类活动中，只不过是活动的一种方式罢了，因此删除它并没有影响活动内容的变化；而学科类的删除，好象减弱了除语文学科而外的其它学科活动，可其它学科活动，我们哪个学校都要搞，而且对于我们来说驾轻就熟，因此我们新增此项，并不会过于增加师生负担，恰恰丰厚完善了综合活动内容。因此不要从形式上看，感觉工作负担小了。〔3〕介于以上两点分析^p，我们要将努力做好“校本课程、综合实践活动、校园文化建立”三项工作，扎实推进。但考虑几项工作与综合活动的内部关系，我们将综合理论活动纳入活动类，这样不仅可以减轻建档重复现象，还可以保障各项工作整合，比方：“清明祭扫活动”，它即是“社会教育活动”，也可以当做一次“社会理论活动”而归为综合理论活动，介于社会教育类活动较多，因此就可以把这次活动独立归于综合理论活动类；校本课程可以做为综合活动的策略和方式，比方：将“社会教育类活动”中的“读经典书，做有根人”开展为校本课程；要高度重视教育科研与综合活动的整合，将有利于特色创立的综合活动工程与教育科研有机整合，以课题形式深化有特色的综合活动开展。2、保证综合活动的课时：鉴于我学区综合理论活动、校本课程的施行尚不能完全到达国家课程标准的现实，但必须保证最低限度。综合活动的时间既可以平均分散到每周的固定时间，也可以因校因时而集中使用。有些活动内容还可以开发为校本课程。综合理论活动课时可以与校本课程课时结合到一起使用，每学年小学安排120130节；中学安排100—120节。〔小学每周约3节、初中每周约2.5节〕。学科活动、体育卫生类活动、科技活动课时结合学科课程安排，其它类活动占用机动课时，机动课时每学期为一周。社会调查和公益劳动通常利用假期进展。3、准确定位，恰当摆放综合活动的各种关系摆放好学科教学与综合活动的关系，在中小学教育教学任务中，培养良好的道德素质是根本任务，社会科学和自然科学的根本知识、篇四：综合理论活动方案综合理论活动课具有生成性的特点，随着活动的开展，活动内容、活动方式、活动目的、活动范围等都可能发生很大的变化。因此活动方案不是一蹴而就的，而是在不断修正的过程中逐步完善的。凡事“预那么立，不预那么废”，重视活动方案的设计是进步综合理论活动质量的一个重要保证。一般来讲，一个主题活动至少包括两个方案：开头预设的方案和最终生成的方案。而这两个活动方案往往由以下几个方面构成：一、活动主题确实定：主题产生的背景或缘由。二、活动目的或意图陈述：通过主题活动要到达的目的，目的的表述要简洁、明晰、详细、适当，具有很强的操作性。切忌“高”、“大”、“空”，且要与总目的与学段目的相吻合。突出过程与方法目的以及情感态度价值观目的。三、活动内容及活动安排：包括各项活动及相应的时间推进表。四、活动准备：师生在技能、方法、知识上的准备；设备材料上的准备；调查〔或采访〕对象的接洽等等。五、活动过程：〔略〕六、活动施行建议：包括活动施行的.方法、组织形式、课时安排、场地、设备、老师指导等方面的内容。七、活动评价建议：涉及评价内容、评价方式、评价主体等方面。篇五：“废干电池与环保”活动设计一、活动背景干电池是我们的日常生活用品，用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池假设任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。二、活动目的１．情感目的通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。培养环境保护意识；同时在研究理论中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。２．才能目的通过调查访问、资料查询等理论活动培养学生搜集、分析^p、处理信息的才能；通过比照实验培养学生观察和动手操作的才能，掌握科学研究的一般方法；并在理论中增强团队合作才能和人际交往才能。３．认知目的：理解干电池的主要成分及其对环境的危害性。三、活动内容及安排二、活动准备在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进展调查、访问、实验？以及在开展这些活动时，应注意的一些问题〔特别是平安问题〕。三、活动过程活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识调查内容：1、商店一个月干电池的销售量。2、对废干电池的处理方法。3、废干电池污染物对农作物危害。4、废干电池对人体安康的危害。调查对象：学生家长、商店效劳员。调查地点：你想到哪里去调查？假如是农村，是哪个村？假如是城市，是哪个小区？哪几幢楼？〔范围可不要太大〕调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。组织形式：每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。调查提纲：调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录*调查活动开场了，我们要注意什么？1、要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；2、询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；3、调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克制，可不要退缩；4、每个小组成员要团结合作、各司其职，可不要闹别扭；5、调查时，要注意平安，可不能让小小的意外发生。*调查期间，每天要写好日记，记下调查时碰到的困难，说说你是如何克制的，调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。*调查活动完毕了，我们还要做什么？1、整理调查记录、撰写调查报告：小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜测、想象代替事实；小报告要对调查所获得事实进展分析^p、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能分开材料随意做结论；小报告的文章构造常常是由“前言”、“主体”、“结论”三局部组成。“前言”是小报告的开头局部，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文根本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干局部，用来表达调查中接触到的主要事实，并对事实进展分析^p、归纳。“结论”是小报告的结尾局部。这局部要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要实在可行。这局部的语言，不宜过多，要简明扼要。2、评评自己在调查活动中的表现：优秀良好合格废干电池污染物对动物、植物生长的影响导入：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的安康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？实验：废干电池污染物对植物、动物的影响种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物、动物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物、动物的情况如何？*如何模拟被废干电池污染的自然环境？被污染的土壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你决定，可要够用噢。*如何选择实验用植物、动物呢？选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定实验对象后，我们还得控制对象的数量、个体以及发育情况。种子数量〔20个左右〕、水生动物每组2—4个比拟适宜，个体大小〔一般〕、发育情况〔发育正常、颗粒饱满〕要根本一样。*设计对照实验对照实验是应用比拟的方法来提醒事物的某种性质或形成原因。详细做法是运用实验分作两组进展，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比拟的对象和标准，然后把两个组的实验结果进展比拟，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。“废干电池污染物对植物、动物的影响”实验分别为“试验组”和“对照组”。试验组：〔1〕用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。〔2〕根据河水污染程度的不同，分成A、B、C三组〔3〕分别用A、B、C三种污染液饲养水生动物。对照组：〔1〕用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。〔2〕用未被污染的河水饲养水生动物。实验过程如下：1、种子发芽实验的过程：浸种——播种——发芽2、实验方案：实验小组成员实验时间实验材料实验记录实验步骤观察记录：观察时间观察情况实验结果分析^p：实验组、对照组种子名称播种数发芽数发芽率动物名称数量生长情况〔体色、行动情况〕3、撰写实验报告要准确记录实验目的、实验过程和实验结果；写清楚进展实验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。4、延续实验观察继续观察“试验组”“对照组”的动、植物生长情况，并记录、分析^p废干电池污染物对动、植物生长的影响。篇六：综合理论活动方案一、教材分析^p综合理论活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化，关心学生合作与交往才能的进步，关心学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有程度上开展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析^p：高年级学生已具备了一定的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目的1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，理解良好的学习行为对进步自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断进步自己的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，理论操作，理解饮食与安康的重要性。在活动中，让学生更多的开展才能。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用理论行动为保护环境做奉献。4、通过调查、采访，使学生初步理解到人与家庭、社会的关系，引发学生的考虑，从而增强学生主动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、理解茶文化，进步学生的艺术欣赏程度。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。篇七：《生活中的垃圾》综合理论活动方案一、主题提出：垃圾是伴随人类生活和消费而产生的，有人估算过，目前全世界一年产生的垃圾已逾100亿吨，人均到达两吨左右。在我国，一个50万人口的中等城市，每天可产生100吨生活垃圾，加上建筑垃圾和工业垃圾，每日垃圾产生量不低于1500吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的危害.尤其是在城市中，垃圾问题已日益成为城市管理中一个比拟突出的问题，它直接事关广阔民众的生活安康和城市的日常秩序。垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容，因此，具有非常良好的生活经历的根底，而对于这种经历，学生的认知又是非常感性的，多样的，这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识，就必须给学生提供理论、资拓展和交流的时机。理论，是让学生真正观察生活，理解垃圾；拓展，是帮助学生扩大视野，或者老师通过有意识的组织，提升学生的感性认识；交流，是给多样性存在的学生经历以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联络，培养学生的环保意识，理解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。二、活动目的：1、理解垃圾的产生、来。2、理解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。3、根据垃圾的分类，如何处理垃圾方法。4、进步环保意识。5、通过理论活动，培养学生的参与意识和动手动脑理论才能。6、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后理论、研究，使学生乐于进展研究性学习，培养他们勤于考虑的习惯，勇于探究的精神及自主探究的才能。7、通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，进步学生对信息的分析^p、整合才能。8、通过学生对自然现象的分析^p、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资的意识，养成良好的行为习惯。9、利用假日带着学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进展环保知识宣传。10、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。三、活动形式：组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴建议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。四、活动组织形式：根据学生选择的主题内容，以自愿为原那么，同学们自行分组，成立5—8人的理论活动小组，选出小组长详细负责本小组的工作，详细指导小组理论活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原那么，进展探究性学习。整个过程由学生小组完成，老师详细指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进展综合评价，不要求研究的结果。五、活动施行的过程：活动一：任务：初步理解垃圾的资料。1、阅读老师为学生提供的有关垃圾的图片和文字，分享阅读并回复。2、小组合作，整理本小组阅读的根本要点和看法，进展交流和分享。老师布置学习任务：理解一周当中家庭产生哪些垃圾？〔建议采取图片和文字相结合的方式〕活动二：任务：针对家庭垃圾调查，进展交流和学习1、发布家庭垃圾调查的根本情况；2、对家庭垃圾进展初步的分类3、讨论家庭垃圾处理方法的优劣；归纳几种常见的家庭垃圾处理方法4、到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片，进展发表和交流。活动三任务：理解垃圾的危害1、结合废电池的危害，说说垃圾可能带来的危害。2、以小组为单位进展自主学习：或网络搜集，或借助图书馆的相关图书资料进展有关垃圾危害的资料整理。3、发布小组搜集的资料，进展互相的评价。活动四：任务：讨论垃圾的处理方法及其优劣1、小组合作，搜集有关垃圾处理的案例、新闻或图片；建议注意有关使用数据的资料；2、互相交流共享垃圾处理的几种方法，并举例说明他们的优劣；特别对填埋法应注意的问题进展较为广泛的讨论。3、以家庭垃圾为例，讨论对它们应采取何种处理方法；活动五：任务：理解垃圾的回收和利用1、对家庭垃圾分类表进展再分析^p，哪些垃圾还可以回收利用？2、对垃圾的回收利用进展资料搜集。活动六：任务：总结学习体验，评价学习效果，发出建议书1、交流垃圾主题考察资料2、交流有关垃圾的手抄报和书签，做互相评价和自我评价3、对原有积累的过程进展再学习，设计一份环保建议书.六、活动过程：(一)成立活动小组:1垃圾的种类2垃圾的危害性2垃圾的分类4垃圾的回收与利用(二)制定活动方案小组成立后,老师引导各小组成员讨论,拟订实在可行的活动方案。〔三〕施行活动方案各小组按制订的方案开展活动，老师适时提出建议，给予指导。〔四〕拓宽视野，获取信息。1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找搜集资料，做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学-〔五〕信息搜集通过发动、宣传，使老师和家长都愿意做学生综合理论活动的导师，学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题搜集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进展了采访和宣传。〔六〕资料的整理及完善老师引导学生将搜集到的信息进展处理，并整理成册，同时还以撰写小组活动报告，办宣传专刊，写建议书等多种形式准备展示活动成果。〔七〕活动成果展示1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作2学生自行设计的广告标语3学生书写张贴的关于环保的建议书4学生设计的手抄报〔八〕活动评价1自我评价2小组评价3班级评价〔九〕评选“小卫士、小能手”活动。1、交流心得体会。2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最正确设计奖”〔手抄报〕3、颁发奖章。4老师总结通过各种方式，理解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资”，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽!篇八：小学综合理论活动方案设计——零食对小学生的影响一、课题的提出背景：随着经济的开展，国民膳食形式和饮食行为均发生了较大的变化，儿童吃零食的现象也变得非常普遍。安康的零食行为可以在正餐之余为儿童少年提供一定的营养补充；不安康的零食行为那么会影响儿童正常的生长和发育，导致肥胖、龋齿和营养缺乏，还可能为将来的安康埋下隐患，本课题的研究旨在理解明学龄儿童的零食行为现状及存在的问题，引导学生建立安康的零食行为。为什么小学生特别喜欢吃零食？因为这是一个接近学生生活的话题,学生非常感兴趣的话题,也正是一个很好的综合理论课题.我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究,在综合理论课上,我们先播放很多学生喜欢的零食广告给学生吃,然后问学生你们喜欢吗你们还喜欢那些食品，你们最喜欢的是什么食品，经常吃吗？为什么？激发学生对这个问题的讨论,考虑.然后建议:我们以《我与零食》为题开展一次综合理论活动好吗探究零食为什么这样吸引我们、如何选择安康的零食、如何安康食用、它对我们又有什么样的影响。二、设计理念1.表达学生个性化的特点.这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去搜集,自己去展现，自己去发现，由于每个孩子的特点不同,爱好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采.2.突出学生学习的主动性.在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原那么展篇九：综合理论活动主题活动方案设计一、活动主题的提出：“走进中国饮食文化”综合理论活动主题活动方案合适四年级学生开展活动。〔一〕设计意图：任何一个国家都有自己富有特点的饮食文化，兴旺的程度也各不一样。中国人的饮食文化是比拟兴旺的，也是比拟完备的，而且有从上到下一以贯穿的特点。《礼记·礼运》说：“夫礼之初，始诸饮食”。在中国，根据文献记载可以得知，至迟在周代时，饮食礼仪已形成为一套相当完善的制度。中国是文明古国，礼仪之邦，凡来了客人，请客吃饭的饮食礼仪必不可少。从小让学生受到饮食文化的熏陶，体会中国饮食文化的精华所在，对学生的成长大有好处。让学生分小组走出校园，理解有关饮食礼仪、饮食习惯、八大菜系等方面的知识。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列理论活动，锻炼学生搜集整理信息、分析^p信息、提炼观点的才能，帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。〔二〕背景分析^p：每个人都离不开一日三餐，因此学生对饮食还是有感性认识，并且非常感兴趣的。我校大局部学生家里的电脑都可以上网，学校还有图书馆、电脑房，学生查资料也比拟方便。中国人比拟注重吃，有的家长就是烹饪高手、美食家，社会上的饭店林林总总也很多，学生去观察、调查、体验不会有很大的困难。二、活动目的1、通过“走进中国饮食文化”综合理论活动，使学生在情意，才能和认知诸方面得到全面的和谐开展。运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经历，技能的综合运用。2、让学生在研究性学习，调查报告，实际烹饪等理论活动中获得亲身感受和直接经历，并养成理论意识，形成综合理论才能；以学生的现实生活和社会理论为根底