《我的身体》教案

第第页《我的身体》教案

《我的身体》教案1

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。

3．乐于参加集体性韵律活动。

活动预备:

1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡(**I)律动视频《我的身体》。

2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

3、音乐《谁能跟我这样做》

活动过程:

(一)、预备导入:

1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小伙伴跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小伙伴们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小伙伴们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

幼儿回答。

小伙伴们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小伙伴呢再来做一个游戏吧！

2、游戏二”在哪里”

谁来告知我你的肩膀在哪里？

还有你的胳膊在哪里?

你的'膝盖在哪里？

3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小伙伴来完成。

(二)、感知体验

1、今日我们老师给小伙伴带来一首好听的歌曲《我的身体》。

2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整观赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍老师随音乐表演动作。

3、出示节奏卡**I,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

〔三〕、音乐表现

1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

2、难句跟唱。

3、老师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿仿照动作。

4、师幼共同做两边。

结束活动

小伙伴再见，老师再见！

小班幼儿刚入园，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜欢。此活动在通过动作表演援助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调进展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。

《我的身体》教案2

活动目标：

1。观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1。。今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小伙伴猜猜它身上各个地方的名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的.事情，我们一起听听它说了什么

2。播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意安全。

《我的身体》教案3

活动目标：

1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进展幼儿多种感官技能。

2、知道人体需要各种不同的营养。

3、初步了解健康的小常识。

4、加强思维的敏捷性。

5、培育良好的卫生习惯。

活动预备：

1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。

活动重点难点：

活动重点：找出水果与果汁的对应关系。

活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

活动过程：

一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿依据水果汁找伙伴，这些果汁是用什么做成的呢？(水果)老师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。(苹果苹果汁，梨梨汁)

小结：水果是果汁的好伙伴，苹果能做成苹果汁……

这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。

1、实物配对

老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好伙伴。

2、老师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好伙伴是谁？(分别出示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好伙伴呢？为什么？说说自己的'理由。

1)西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好伙伴。

2)猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好伙伴。

3、究竟谁是它的伙伴呢？让我们来试一试。

4、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

小结：原来有些果汁的好伙伴不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

三、请幼儿依据水果粉的颜色来找伙伴。

1、出示菠萝粉问：你们知道我的好伙伴是谁吗？为什么？

2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好伙伴。用什么方法才能知道它是谁的好伙伴呢？

3、老师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好伙伴。

《我的身体》教案4

活动目标：

1、初步懂得要留意一些爱护自己的简约常识，知道不做危急事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动延伸：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

1〕出示小熊，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊〔小熊〕

2〕引导幼儿与小熊打招呼：师：我们跟维尼打声招呼，幼：hello,小熊。老师用小熊的声音说：小伙伴好。

3〕师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：〔师转向维尼；你摔跤了吗，〕被妈妈爸爸批判了〔我也这样想〕

4〕我们来听听究竟发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容1〕师：它怎么会受伤的？它幼：幼：它玩刀的时候不当心就受伤了，它玩捉迷藏不当心受伤了。

2〕师：你们受伤过的？幼：受伤过的，师：能不能告知小熊你是怎么受伤的？请幼儿具体描述自己受伤的过程幼：我的头是撞在桌子的角上才受伤的。〔师：所以小伙伴要当心桌子的角〕我的是被小伙伴抓伤的〔小伙伴之间相互玩的时候要特别当心〕--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。

3〕老师总结：〔对着维尼说：〕维尼，刚才小伙伴用自己的经受告知你还有那么多危急的事情，你能不能玩呀，〔让幼儿帮小熊说："不能"〕，你下次玩的时候肯定要当心了，现在，和小伙伴一起学本事吧。

2、出示幻灯片，幼儿认真观测师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伙伴要特别留意，不能任意乱碰幼：电风扇，手伸进去叶子会把我们的手划破的，师：哦，电风扇，我们小伙伴小手不能伸进去，不然会受伤的'。〔老师留意：让幼儿说清晰什么东西不能碰以及不能碰的缘由〕幼：小刀，假如玩的东西会弄伤手的。师：小刀用的时候要特别留意，不然它很尖的，简单割破我们的手。

幼：笔，很尖的，会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。强调幼：不能躲在门的后面，门假如开的很用力，就会把头弄伤的。师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。

幼：热水瓶很危急的，里面的热水会烫伤我们的。师:你说的真棒，热水瓶小伙伴不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

幼：饮水机很危急的，里面有热水，会烫疼的。

幼儿说一说那些地方很危急，我们不能碰，我们不能玩，看幻灯片的演示，小伙伴要喝水的时候要留心，千万不能弄伤自己。--强调师：刚才，小伙伴在我家里发觉那么多要特别留意，不能随意乱碰的东西，〔总结小伙伴说过的几处危急的地方〕小伙伴，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小伙伴，好吗。幼：好。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别当心的？比如；公路上，幼儿园等，公园里幼:我们不能乱穿公路，不能在公路上玩。师：对呀，公路上好危急，小伙伴要特别留意。

幼：幼儿园的剪刀也很危急的，会弄伤我们的手的。师：用剪刀的时候，我们要当心。

教学反思：

1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

《我的身体》教案5

主体目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得疼惜自己的身体。

3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

活动预备：

老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

同学：课前，想家长请教身体如何爱护。

活动课时：3课时。

详细活动过程：

活动案例一爱护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

〔1〕身体各部位的名称。

〔2〕每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有须要爱护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何爱护身体各部位器官。今日，先讲五官科的爱护。〔五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿〕

2、眼睛的爱护。

〔1〕为什么要爱护眼睛？

〔缘由：第一眼睛带来光明。做试验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位同学的眼睛让其往讲台上走。第二：爱护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.〕

〔2〕如何爱护眼睛？

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师讲解并描述“小眼镜找伙伴”的故事。〔书上P4页内容〕

〔3〕老师讲眼睛的非常作用。〔书上P5页内容〕

3、讲耳朵的爱护。

〔1〕为什么要爱护耳朵？

〔缘由有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。〕

〔2〕请同学讲该如何爱护耳朵。

〔3〕判断以下行为的对与错。〔书上P6页内容〕

〔4〕知识拓展；在大街上，人们怎样爱护耳朵？〔书上P7页内容〕

4、现场带同学做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的爱护方法。

6、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

活动案例二爱护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何爱护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的爱护鼻子和牙齿的爱护。

2、牙齿的爱护。

〔1〕为什么要爱护牙齿？〔牙齿的作用和重要性〕

方法：同学和老师共同讲解并描述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

〔2〕如何爱护眼睛？〔坚持刷牙〕

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师现场做小调查：我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》

第四：选择判断以下行为的对与错。〔书上P3页内容〕

第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。〔9月20日爱牙日〕

3、讲鼻子的爱护。

〔1〕为什么要爱护鼻子？〔鼻子的作用和重要性〕

〔缘由有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。〕

〔2〕请同学讲该如何爱护鼻子。

〔少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩〕

〔3〕老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的爱护方法。

5、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

活动案例三爱护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：如何爱护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的`爱护；这节课，我们再来讲讲内部器官的爱护。

2、骨骼的爱护。

〔1〕为什么要爱护骨骼？〔骨骼的作用和重要性〕

方法：同学和老师共同讲解并描述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

〔2〕如何爱护骨骼？

第一：同学四人小组争论并自由发言。

第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。〔爱护好脊柱〕；

我们还要多喝牛奶。〔补钙，多晒太阳〕；

留意安全，不乱闯红灯。〔防止骨折〕

第三：看书复习骨骼的爱护。〔书上P8页内容〕

3、讲肠胃的爱护。

〔1〕为什么要爱护肠胃？〔肠胃的作用和重要性〕

〔先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。〕

〔2〕请同学讲该如何爱护肠胃。

〔吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。〕

〔3〕做选择游戏：胃喜爱谁？〔书上P9页内容〕

〔4〕现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：回家把学过的身体爱护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。〔《科普知识故事》〕

《我的身体》教案6

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伙伴不怕打针的勇猛精神。

活动预备：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、认识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小伙伴用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小伙伴，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

(画画、拿东西、)用小手可不能打人啊?

我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的.请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱惜身体小伙伴的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱干净，仪表美观伙伴到。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

《我的身体》教案7

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达技能的同时，获得爱护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

知识阅历预备：已有初步的认识人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

"小伙伴，你知道我们的`身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡："小伙伴真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伙伴坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"

1.幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称，学说"我的**"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作

"现在，老师想和小伙伴玩一个呼啦圈游戏。"

1.介绍游戏规章。

2.听音乐〔奥尔夫--开始、停止的音乐。〕玩游戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历

过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？〔洗脸、刷牙、打电话……〕

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

《我的身体》教案8

音乐活动《我的身体》是主题活动“从头到脚”中的一个内容，它通过让幼儿演唱自己熟识的身体，从而认识身体的各个大的部位，同时提高对唱唱活动的爱好。对于大班的'幼儿来说，认识身体的各个部位很简单，因此很简单学唱，而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓舞幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜爱自己身体的情感。

活动一开始，我运用律动“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的爱好。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得特别有趣。

第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚才我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟识歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，许多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲，并留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进行仿编和演唱。

整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些不足：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简约了，不具挑战性，以至于我刚范唱时许多孩子都能跟着唱了。第二是仿编时假如有顺次地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。

《我的身体》教案9

活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动预备：一段精美的音乐、一段欢快的'音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

〔二〕基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作〔演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等〕，感受用身体的这些部位来唱歌。

2、老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演〔可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、争论出最好听的唱歌方法一起来表演〕。

3、老师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿根据自己喜爱方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，老师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑观赏自己刚才的表演。

〔三〕结束部分

1、请幼儿说一说今日的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更美好的声音。

《我的身体》教案10

【活动目标】

1、激发幼儿参与活动的积极性，体验游戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的'援助。

【教学重点、难点】

教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。

【活动预备】

音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【活动过程】

一、游戏导入“煮面条”

师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

师：让幼儿依据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情?

1、通过手的弯曲可以做哪些事情?

2、通过脖颈的弯曲可以做哪些事情?

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

三、游戏活动

游戏“夹口袋”(幼儿分成假设干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(老师当山洞，幼儿当小汽车)

四、课堂延伸

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿争论爱护关节的方法。

五、在舞蹈中结束活动

师：“现在就请小伙伴们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：

不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

《我的身体》教案11

一、活动目标：

1、引导幼儿依据身体不同部位进行歌词的创编，激发幼儿的创编爱好和激情。

2、能主动大胆参加活动，体验胜利的乐趣。

二、活动预备：

1、人体图片

2、色调纸假设干

3、汉字卡片

三、活动过程：

1、听音乐节奏练习

2、复习歌颂《我的身体》，以多种形式进行。

〔1〕唱唱我的身体。

说说：歌曲中唱了身体的几个部位？是按什么顺次排列的？

〔2〕我们的身体上还有哪些部位？〔幼儿回答时，老师相应的'出示汉字卡片〕

3、看图创编歌曲

〔1〕老师提出创编要求：

a、编歌时按从上往下的顺次

b、要编身体的6个部位

〔2〕、请幼儿来选择6个汉字卡片贴在人体图片相应的部位上，集体听音乐练习演唱。

〔3〕、唱唱自己的身体。将色调纸贴在自己身体的6个部位，听音乐唱一唱。

〔4〕、自由结伴，唱一唱伙伴的身体

要求：将歌曲中的“我”改为“你”。

4、音乐游戏《请你和我跳个舞》

自由结伴，听音乐舞蹈。

《我的身体》教案12

活动目标：

1、通过活动，援助小班幼儿熟识身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢乐。

活动重点：

熟识身体各部位

活动难点：

迁移用其他身体部位替换肩膀

活动过程：

一、引发爱好

在音乐伴随下，幼儿与老师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验开心的心情。

二、游戏：“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，援助幼儿熟识身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找伙伴”

老师：我们身体上有很多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好伙伴用身体珍宝做游戏，谁情愿？

老师示范：如：拍手拍手——碰肩膀〔老师边动作边说，幼儿仿照〕

鼓舞幼儿自己拍手找伙伴做动作。老师留意观测幼儿活动，发觉幼儿好的想法，实时鼓舞，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，予以支持。

四、“与好伙伴互拍双手动作”

老师提供音乐，让幼儿在美好的.音乐声中，与同伴一起体验活动的欢乐，感受身体的奇异。老师留意引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移

老师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎争论，发表自己的独到观点，得到双赢。

《我的身体》教案13

活动目标

在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

重点难点

在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

活动预备

1、幼儿阅历预备

学会《我的身体真有趣》的儿歌。

在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。

2、环境与材料预备

录音机、钢琴

活动过程

去小木偶家做客→小木偶动动→音乐门铃→屋顶花园舞会

一、去小木偶家做客节奏："今日去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！"〔幼儿介绍小手的本事〕"火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最末再穿过一片森林，当心不要掉队哦！"老师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿依据音高和节奏做动作。

〔说明：通过此环节情境的.引导，让幼儿投身到情境中去。〕

二、小木偶动动

1.初步感知歌曲旋律重点提问：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。

小木偶开门啦〔老师扮演小木偶〕"小伙伴，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家预备了一件礼物，一支有趣的木偶舞"〔老师跳木偶舞〕

2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？"〔说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。〕

3.进一步感知歌曲旋律小伙伴，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？〔请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞〕〔说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。〕

三、音乐门铃

复习儿歌老师告知我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？预备好了吗？

〔说明：通过已有阅历的呈现，为下环节学唱歌曲做预备。〕2.填词唱歌重点提问：

1.你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？〔幼儿跟着音乐轻声歌颂〕

2.真好听，小伙伴我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？〔幼儿再次唱歌，老师用录音机把幼儿的声音录下来。〕引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！

3.真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！

〔说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。〕

四、屋顶花园舞会

1.电梯乘到一层楼〔C调〕，电梯乘到二层楼〔D调〕，二楼有很多可爱的小鸟，请你们用美妙的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧〔E调〕〔说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，掌握自己的声音。〕

2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好伙伴握握手〔幼儿仿照木偶的动作跳舞〕

3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告知我小木偶你的身体哪里会动动？〔音乐播放到一半停下，老师提问，***小木偶，你的什么地方会动动？〕〔说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。〕

活动评析

此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过"坐音乐火车小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景，让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的进展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。

《我的身体》教案14

指导语：

1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

2、体验亲子游戏的趣味性，喜爱参加音乐游戏。

3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

2、加强亲子间的合作，融洽亲子感情。

游戏过程：

1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

游戏过程：

1、父母和孩子边拍手边唱歌。

2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

附动作：

大胖子睡了〔醒了〕--大拇指收起〔放开〕。

二胖子睡了〔醒了〕--食指收起〔放开〕。

高个子睡了〔醒了〕-