泰州教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考泰州教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生（）。A.道德意志薄弱B.缺乏掌握正确的道德行为方式C.缺乏良好情感D.缺乏正确的道德认识【答案】：A2.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注自我感受阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段【答案】：D3.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。A.德育方法B.德育内容C.德育规律D.德育原则【答案】：B4.研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。A.直线增快B.先快后慢C.直线减慢D.先慢后快【答案】：B5.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来作出判断和报告评价结果的评价是（）。A.正式评价B.常模参照评价C.标准参照评价D.配置性评价【答案】：B6.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A.领导者和参谋B.管理者C.示范者D.促进者和管理者【答案】：D7.为人格的发展提供现实性的是（）。A.成熟因素B.个人主观因素C.环境D.遗传因素【答案】：C8.就现代教育而言，说服教育的主导方式应该是（）。A.沟通-对话式B.过程-体验式C.践履-训练式D.指导-内省式【答案】：A9.力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）。A.认知内驱力B.间接的远景性动机C.直接的近景性动机D.高尚的动机【答案】：C10.教科书上的练习题多属于（）。A.无结构的问题B.有结构问题C.复杂问题D.简单问题【答案】：B11.设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。A.斯宾塞B.克伯屈C.陶行知D.赫尔巴特【答案】：B12.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A.复述策略B.调节策略C.计划策略D.组织策略【答案】：A13.人们普遍认为“挟尸要价”中的主人公的做法是违背道德规范的，这种体验属于品德结构中的（）。A.道德动机B.道德意志C.道德情感D.道德认识【答案】：D14.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。A.经验类化说B.形式训练说C.相同要素说D.关系转换说【答案】：A15.对一个人性格、价值观、信念影响较大的因素是（）。A.遗传B.社会环境C.自我意识D.自然环境【答案】：B16.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。A.整个过程B.开始阶段C.中间阶段D.结束阶段【答案】：C17.操作性条件反射的核心是（）。A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化【答案】：A18.3岁左右基本成熟的自我是（）。A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.现实自我【答案】：C19.与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于（）。A.坚持“循序渐进”B.发展学生个性C.促进温故知新D.加强“教学相长”【答案】：B20.社会主义法律得以实现的主要方式是（）。A.依靠人民群众的自觉守法B.依靠执法机关的严格执法C.依靠法律监督机关的有效监督D.依靠司法机关的强制【答案】：A21.在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A.教育无目的论思想B.社会本位论思想C.社会效益论思想D.个人本位论思想【答案】：B22.自我评价能力是进行自我教育的（）。A.关键B.行动指南C.认识基础D.核心【答案】：C23.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。A.认知主义学习理论B.行为主义学习论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论【答案】：A24.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。A.澄清技术B.自我表露的技术C.提问技术D.简述语意技术【答案】：B25.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A.技术工具化B.技术异化的显现C.技术手段的目的化D.技术社会自由丧失【答案】：D26.注重培养学生基础学力的课程是（）。A.基础型课程B.研究型课程C.发展型课程D.拓展型课程【答案】：A27.教师的职业心理特征主要有（）。A.认知、人格和行为B.认知、情绪和行为C.认知、人格和道德品质D.认知、气质和行为【答案】：A28.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。A.同化B.依从C.认同D.内化【答案】：C29.提出了成就目标的TARGET模式的心理学家是（）。A.皮特里差B.埃姆斯C.阿特金森D.埃利奥特【答案】：B30.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A.元认知计划B.元认知知识C.元认知能力D.元认知控制【答案】：B31.在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。A.桑代克B.贾德C.安德森D.奥苏伯尔【答案】：D32.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A.关于城邦政治的学问B.关于人生完美和幸福的学问C.关于价值的学问D.关于智慧的学问【答案】：B33.不属于独立心理过程的是（）。A.记忆B.注意C.思维D.想象【答案】：B34.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）。A.教师道德活动B.教师道德规范C.教师道德意识D.教师道德关系【答案】：B35.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A.纵向迁移B.侧向迁移C.特殊迁移D.学会学习【答案】：B36.关于“师爱”，下列正确说法是（）。A.出于私情之爱B.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重C.师爱不具有育人的作用D.对少数优秀学生的关爱【答案】：B37.小明（15岁）的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不管不问。其父的这种行为违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国婚姻法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》【答案】：D38.新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（）。A.积极的心理准备B.丰富的知识经验C.科学的学习策略D.结构化的教学内容【答案】：B39.不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是（）。A.趣味性强B.灵活性C.生动形象D.知识深奥【答案】：D40.以下关于迁移的理解中，错误的是（）。A.从一般平等四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，发球自下而上的垂直迁移B.在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实C.定势迁移的影响表现为促进和阻碍D.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A.伦理学是一门价值科学B.伦理学是一门规范科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学【答案】：ABC42.敬业精神的基本特征有（）。A.务实B.持久C.主动D.随意性【答案】：AB43.职工的职业道德包括（）。A.职业纪律B.职业情感C.职业态度D.职业理想【答案】：ABCD44.人的心理是（）。A.大脑活动的产品B.主观映象C.客观现实的反映D.脑的功能【答案】：BCD45.提高环境质量应该做到（）。A.低碳环保B.掩埋垃圾C.绿色出行D.节能减排【答案】：ACD46.心智技能的形成可分为以下哪几个阶段？(??)A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.原型改变?【答案】：ABC47.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重人才B.尊重劳动C.尊重知识D.尊重创造【答案】：ABCD48.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力强B.道德与法律可以相互替换C.道德与法律有相互转换、相互作用的关系D.道德与法律在内容上有相互重叠的部分【答案】：CD49.关于学习动机的最佳水平与学习活动的难易程度的描述正确的有（）。A.当学生完成较难的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较低的水平B.不论是何种性质的学习任务，学习动机水平都是越高越好C.当学生完成中等水平难度的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在中等水平D.当学生完成较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高水平【答案】：ACD50.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（）。A.道德信念是核心B.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一C.道德行为是认知的结果D.道德认识是基础E.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件【答案】：ABCDE51.在现代伦理学概念体系中，道德是（）。A.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段B.以善恶为价值评价方式C.一种特殊的社会现象D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【答案】：ABC52.在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是（）A.学校与学生之间的问题，应该以教育部制定的规章为准。B.如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准。C.如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准。D.如果法律与政策有不同提法，应该以相关政策为准。【答案】：ABC53.服务群众的基本要求有（）。A.心怀群众，尊重群众B.树立服务群众的观念C.真心对待群众D.勇挑服务群众的重担【答案】：ABCD54.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？（）。A.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进B.人的身体发展是心理发展的物质基础C.人的心理发展是身体发展的基础D.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联【答案】：AB55.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有顺序性B.问题解决具有目的性C.问题解决具有认知性D.问题解决包含一系列的心理运算【答案】：BCD56.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的人才B.错误的道德观C.对教师职业的错误看法D.错误的学生观【答案】：ACD57.注意的功能包括（）。A.调节监督功能B.保持功能C.选择功能D.整理功能E.控制功能【答案】：ABC58.人际沟通的功能主要包括（）A.协调功能B.心理功能C.社会功能D.管理功能【答案】：ABC59.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.始终将个人利益放在首位B.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标C.使从业人员具有鲜明的个性特征D.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容【答案】：BD60.道德对人生命活动的意义是（）。A.道德水平对人体健康产生影响B.道德水平不影响人们情绪表现C.道德是一种生活方式D.道德是社会意识形态的一部分【答案】：ACD61.心理发展的特点是（）A.平衡性B.连续性与阶段性C.方向性与不可逆性D.个体差异性【答案】：BCD62.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求B.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导【答案】：AC63.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）A.品德的价值内化程度更高B.态度涉及