《出师表》（省一等奖）

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间《出师表》诸葛亮

学习目标1.我能了解作家作品的相关常识。2.我能读准字词。3.我能理解翻译第一节。诸葛亮，字孔明，号卧龙，谥号忠武侯，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。返回这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。《出师表》的时代背景文学常识部分：表：古代的一种文体。指臣子写给君主的奏章，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论，记叙，抒情。

这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从虢亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚。亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，语言质朴，感情真挚，历来被认为是“表”中的名篇。经典句段停顿先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三

分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。提纲导学自主学习古代帝王的死困乏，疲弱确实时候，含有紧要关头之意懈怠表原因特别优厚的待遇扩大圣明的听闻遗留下来的美德弘扬，扩大随便看轻自己。言谈违背道义。引，称引。喻，比喻。译文：先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了，现在天下分成三国，益州地区人力物力疲惫困乏，这实在是危急存亡的关键时刻。但是，侍卫您的臣子在宫廷内从不懈怠，忠诚的将士在外面舍身忘死，这都是由于怀念先帝对他们特别优厚的恩遇，想把这种恩情报答陛下的缘故！

陛下实在应该广泛倾听群臣的意见，发扬先帝遗留下的美德，振奋起志士的勇气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致于堵塞忠臣进言规劝的道路。阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊内不懈外忘身欲报殊遇诚宜不宜……（正反）第一条建议开张圣听堂清检测

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三

分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍

卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张

圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜

妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也

学习目标1.我能理解并串译第二自然段。2.我能掌握第二段的主要内容。3.我能体悟作者的恳切情怀。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。皇帝内宫与丞相府升降官吏评论善恶。陟，升迁。罚，处罚。臧，善，这里指表扬。否，恶，这里只批评。法令，条文负责专职的官吏显示公正英明的治理内宫和外廷提纲导学自主学习宫中和朝中是一个整体，对官员的提拔、惩罚、表扬、批评，（标准）不应该有差别。如果有做坏事违犯法律以及尽忠为善的人，都应该交给主管的官吏，去评定应得的惩罚或奖励，来表明陛下公正严明的治理，不应该有所偏袒，使得宫中和朝中有不同的法制。

阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？宫中府中俱为一体宜付有司不宜偏私以昭平明之理第二条建议严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事

无大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨补阙漏，有所广益。更多的益处、成效。官名，均为皇帝的近侍之臣贤良诚实因此选拔留给补救缺失疏漏。裨，补益。阙，通“缺”，缺失。侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等人，都是善良诚实、志向心思忠厚纯正的人，因而先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事，无论大小，都要征求他们的意见，然后施行，这样就一定能够弥补缺失疏漏的地方，收到补救和增益的效果。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。为人和善，处事公正精通军队行列，阵营人才与实力的高低强弱都能安排得当将军向宠，品行善良公正，精通军事，当年试用他的时候，先帝称赞他能干，因此群臣商议举荐他做中部督。我以为军营里的事，不论大小，都要征询他的意见，这样就一定能使军中和睦，才能高和才能低的将士都能够安排得当。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。“……的原因”十分遗憾。痛，很，极。恨，遗憾倒塌，这里指衰败坚贞贤良，能为气节而死。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈到这些史实，对桓、灵二帝没有不感到痛心和遗憾的。侍中郭攸之、费祎尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是坚贞贤良、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么，汉室的兴隆就指日可待了。阅读第二段，思考：

作者提出的第三条建议是什么？亲贤远佞宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人引教训第三条建议亲贤远佞

学习目标1.我能理解并串译第三自然段。2.我能掌握第三段的主要内容。3.我能体悟作者的恳切情怀。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自苟且保全扬名显达。因此奔走效劳身世卑微见识浅陋自降身份，屈尊就卑指兵败有，同又，用于整数和零数之间我本来是个平民，亲自在南阳耕种，只想在乱世中保全性命，不想去向诸侯谋求高官显爵。先帝却不介意我出身低微、学识浅陋，甘受耻辱，亲自屈就，三次到草庐来看我，征询关于当世大事的意见。因此，我深为感激，就答应为先帝奔走效劳。后来，遇到严重挫折，在军事失利的时候我接受了委任，在危急艰难的时刻奉命出使，自从那时以来，已经有二十一个年头了。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。日夜，早晚。指全军。但愿能竭尽我的平庸之才。指兴复汉室的大业有成效，实现不长庄稼的荒芜之地铲除曹魏那帮篡夺汉室的奸恶之人此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也职责本分权衡利弊得失，以定取舍

先帝知道我处事谨慎，所以在临终时把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝的托付不能实现，致使损害先帝的知人之明。所以五月渡过泸水，深入不毛之地。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士去平定中原，我愿竭尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝的基业，返回旧都。这就是我报答先帝并尽忠陛下的职责和本分。至于考虑政事的得失利弊，尽量进献忠言，那就是郭攸之、费、董允的责任了。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：指振兴皇朝圣德的忠言怠慢，懈惰重任陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。观察采纳不尽流下眼泪征询治国良策。谘、诹，询问正确合理的言论意见希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就（请）治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，揭示他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，识别、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。（如果您能这么做，那）我就感恩戴德感激不尽了。现在我将要远离陛下，面对这份奏表，禁不住流泪不止，不知道（自己）说了些什么。阅读第三段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。第三段逐句分析第一层追忆三件往事三顾茅庐临危受命临崩寄大事第二层受命以来的心情、行动北定中原，兴复汉室——出师目标明确责任述生平表抱负兴复汉室北定中原第四段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望括总托臣以讨贼兴复之效

奖率三军北定中原

兴德之言

斟酌损益，进尽忠言

事无大小悉以咨之然后施行

亦宜自谋咨诹善道察纳雅言

悉以咨之开张圣听

三个希望理清文章思路：思路：以“出师”为中心首先，危急形势下出师提出治国建议；然后，表达感激之情效忠心愿，陈述出师理由。

最后，要求批准出师，表达出师决心。结构分析部分段落要点表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思考探究：1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤6、诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。词语积累：古今词义古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他产生好感。古义：今义：古义：今义：扩大店铺开业通晓、熟悉明白通达开张晓畅以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词作动词，发扬光大。恢弘，形容词作动词，发扬扩大。良实，形容词作名词，善良诚实的人。优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。亲，形容词作动词，亲近。远，形容词作动词，疏远。奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词作动词，怠慢。一词多义

效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。

感激由是感激。臣不胜受恩感激。——重任。——实现、完成。——激动。——感谢。通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。虚词积累以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾茅庐