2、4、8的乘法之间的关系（教学设计）沪教版二年级上册数学_第1页
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文档简介

2、4、8的乘法之间的关系（教学设计）教学对象：沪教版二年级上册数学学生教学目标：学生能够理解2、4、8之间的乘法关系学生能够使用已知的乘法知识解决实际问题教学内容：2、4、8的乘法关系实际问题的解决教学步骤：1.导入通过观察教室物品，引导学生发现2、4、8的乘法关系，例如：教师：同学们，你们瞧，我这草稿本的长度是20厘米，宽度是16厘米，那你们能算一算这草稿本的面积是多少呢？（等待学生回答）学生：320平方厘米。教师：对，那你们是怎么算出来的呢？学生：用20乘以16啊。教师：那我们再想一想，20是2的几倍呢？（等待学生回答）学生：10。教师：好，那16是2的几倍呢？（等待学生回答）学生：8。教师：对，那你们能用这个知识，再算一遍这个草稿本的面积吗？2.操作通过小组合作，让学生自己发现2、4、8之间的乘法关系，例如：教师：同学们，请你们结成小组，完成下面这个任务。请你们完成这个表格，找出2、4、8之间的乘法关系。（表格如下）24848其中，在这个过程中，学生可以互相询问、交流，以共同发现2、4、8之间的乘法关系。3.总结通过小组发现的结果，引导学生进行总结，例如：教师：大家来看一下这个表格，你们发现了什么乘法关系呢？学生：4等于2乘以2，8等于2乘以4，8等于4乘以2。教师：对，这样就可以说2、4、8之间存在一定的乘法关系。那我们现在能不能运用这个乘法关系，解决一些实际问题呢？4.应用通过实际问题的解决，让学生运用已经掌握的乘法知识，例如：教师：同学们，我们来看一下这个问题。小明去买两支笔，每支笔3元，一共需要多少钱？（等待学生回答）学生：6元。教师：对，那如果小明想买四支笔呢？学生：12元。教师：好，现在来问一问，如果小明要买8支笔，需要多少钱呢？请你们自己想一想。（等待学生思考）学生：24元。教师：对，那么你们是怎么算出来的呢？学生：8是4的两倍，4是2的两倍，所以8支笔需要花费的钱是3乘以2乘以2等于24元。教师：非常好，你们都运用乘法策略，解决了这个实际问题！5.总结通过应用的过程，引导学生再次总结所学习的乘法关系，例如：教师：今天我们学习了2、4、8之间的乘法关系，你们都已经掌握了吗？学生：掌握了。教师：对，那我们再来总结一遍这个乘法关系。你们觉得，学习2、4、8之间的乘法关系有什么意义呢？学生：可以帮助我们快速地算出一些实际问题。教师：非常好，那你们认为，我们可以怎样巩固这个

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