教师短期培训心得体会范文

教师短期培训心得体会范文

老师短期培训心得体会(1)

通过这次“国培”短期学习培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。同时也是我们老师“充电”的好机会。

在教学工作中不断成长。学问的更新换代让我们的同学接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。我意识到身为一名老师要终身不断学习，不仅是时代的召唤，训练进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。在这次学习中让我对教学理念上有了更深刻的熟悉。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。通过国培的学习，我深深感到身为一名老师，除了自身要具备较高的教学力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。

在国培中，我倾听的多位训练专家的生动、形象的讲座，不仅提高了自身的业务水平，同时看到自身存在的不足，在学习中，有以下几点体会：

一、听专家讲座，受益匪浅。

各位专家的讲座给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受。我熟悉到了低班级儿童对于识字是一项比较困难的过程，教学中肯定要在儿童识字起步阶段就要多种途径、多种方法来识字教学。要充分调动起儿童识字的爱好，达到识字教学的目的;在评价同学时要做到：一、起到激励作用。二是评价多样化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让同学吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的讲解都给了我深深的感受。

二、和同行沟通争论，共同进步。

在每一次的沟通中，同行们都会谈自己的实际体会。每一个话题都会引发的热闹地争论，每天都有不小的收获。在沟通中大家都说了自己的阅历和教训，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高训练教学水平。

三、乐观参加学习，享受学习的欢乐。

一段时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。只有我坚持不懈地为学习，才能有所进步、能适应现代化的教学。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。

老师短期培训心得体会(2)

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的训练教学力量，把握现代训练技术、讨论教学的各个环节，适应将来训练的需要的。网络连续训练培训学习为老师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为老师供应好展现自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的需要。通过参与本次老师网络连续训练培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。在学习中，我仔细倾听了专家在训练教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在网络学习中，使我受益匪浅。下面一下这次学习的收获和体会。

1、转变了老师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为老师节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师沟通互动，从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?我仔细学习着专家在讲座中的每一句话，思索着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与力量、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次学问积累与运用、制造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的训练教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的训练教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，查找这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔同学的视野，激起同学剧烈的求知欲望，激活同学的思维。

4、提高自身素养，学会终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。把不断学习作为自身进展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应同学对学问的需要。做反思型老师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结阅历，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩高校习资源和学习空间，注意与其他老师和专家的合作探讨，提高教研水平。

通过这次老师网络培训，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，对自己今后的教学工作指明白方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

老师短期培训心得体会(3)

通过这次短期学习培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公平、民主、相信的新型师生关系怎样才能我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，训练同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，相信的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会相信你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和相信，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的训练方法，因材施教。师爱要全面、公正。

其次，如何使课堂愈发显得自然、厚重而又布满着人情味，作为老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“大餐”!

最终，我还熟悉到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注技术;抓住技术的本质进行教学，使同学真正体验到学技术的乐趣。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的熟悉，更加热衷于训练事业。今后，我会更加努力学习，为训练事业贡献自己的一份力气。

老师短期培训心得体会(4)

今年我有幸参与了“国培方案”海南骨干老师短期培训，也有幸来到了天津师范高校，重新做回同学，连续学习。虽然培训活动才开头了两天，但是我的收获颇多，感受颇深，下面我就说说的我几点体会：

一、教无定法，贵在有法

今日我们来到天津师大附小，听了王茂强老师的《植树问题》，我觉得听完这节课，给我触动最大的不是课堂上的教学形式，而是下课后王老师与我们老师之间的互动时说的话，他说：“教无定法，贵在得法”，这句话可能我们已经听了许多遍了，谁都会说。但在新课改的今日，许多学校都在如火如荼地学习杜郎口的小组合作学习模式、杨思中学的先学后教模式却没有人再说这句话了，由于单单说这一句话太苍白无力了，但是王老师给我们打了个生动的比方，“你相信能有包治百病的药吗，这些教学模式很好，但不是适合全部的同学，不适合全部的学科，所谓教无定法，贵在有法。”王老师的一席话，让我立刻豁然开朗，依据自己班孩子的学情，制定适合本班孩子的教学方法才是最好!

二、有效处理好课堂中的生成

教学中，正确处理预设与生动的关系，塑造一个灵动、有效的课堂。

今日王茂强老师在讲课后一个又给我们做了《如何有效处理好数学的预设和生成的报告，王老师和气可亲的笑容，朴实幽默的语言，给我们留下了很深的印象，王老师结合报告讲了让我们哄堂大笑的“猪八戒最喜爱什么”的案例，有个数学老师讲统计，以猪八戒吃东西导入，多媒体出示了猪八戒，就问同学们猪八戒最喜爱什么，预设同学会回答吃，没有想到同学都回答美女，这怎么办?老师很机灵，用一句话就一笔带过，转入新课：同学们说的对，爱美之心人人都有，其实猪八戒还喜爱吃呢王老师还讲了“究竟谁说了算”“我会用计算器吗”等几个案例，王老师讲这些案例时的语言特别生动好玩，让我们知道了，要机灵敏捷地处理课堂中的生成，避开消失尴尬。

三、“运用”是语文教学的基本特征

《义务训练语文课程标准(2024年版)》中明确指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

下午杨志平老师带着我们《学习课标解读文本》中就特殊强调了这一点，不能只停留在教课文内容上，而是要用课文教会同学运用语言文字的力量。杨老师还引用了歌德的一句话:“内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对于大多人是个隐秘。”像我们阐述了分析课文形式很重要，但是也很难。接着带着我们分析了两篇课文《再见了，亲人》、《桂林山水甲天下》的行文脉络，(这两篇课文我都学过，其中一篇也教过，但是却从来都不知道它们的行文脉络。)理清行文脉络后就同学如何运用。课文真的不是由于要教课文而教，更不是只停留在教课文内容上，而是要发觉其中的“隐秘”，教孩子学会运用。

啊!天津老师们还有无穷无尽的值得我们学习的学问，都是我平常的学习中所学不到的!我的收获还有许多许多，是以前我在农村教学这个窄小的空间里所得不到的!

老师短期培训心得体会(5)

今日上午，听了龚荣老师的《欢乐体育》，看了小、中、大班三个年龄段的优秀体育课录像，让我对体育课的上法有了更新的熟悉原来认为给幼儿上体育课，不好组织，又怕出危急。现在看来，我们也完全可以把体育课上的有声有色。前提是我们在进行体育活动之前，应做好物质材料、活动器材、场地的预备，以及幼儿身体心理上的预备工作。

三个课例都是根据体育课的基本结构进行的：热身、基本活动、整理结束三个部分。热身运动使幼儿的身体较快进入活动状态，基本活动使幼儿学会简洁的体育学问和技能，结束部分缓解幼儿身心高度紧急的状态，做身体放松动作，使孩子们的身体和心情恢复安静。

小班课例中，老师遵循幼儿年龄特点以嬉戏化的组织方式进行活动，幼儿自始至终都能保持深厚的爱好。以《小蝌蚪找妈妈》这个故事绽开活动，熬炼了幼儿的跑、跳力量，完成了让幼儿学会双脚同时向上跳和双脚向前行进跳的目标。活动中幼儿蹦跳捉虫，一条红色的，两条绿色的，捉很多条，融入了科学训练，渗透了“一和很多”的熟悉;按颜色分，让幼儿熟悉了颜色;在这当中，还培育了幼儿的倾听力量以及规章意识。整个过程幼儿都是乐观的参加，玩的尽兴。对比我们的体育