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教育笔记：《听故事》

教育笔记：《听故事》

每天中午吃饭前小孩都有看电视的一段时间，我不想让孩子养成每天吃饭前看电视的习惯，于是我想到了给孩子们讲故事。

在饭前的半个小时，幼儿们洗完手后，我给孩子们讲了一个故事《小红帽》。在讲完故事过后，我提问了几个问题，只有少数孩子回答上来。我又将故事重复讲了一遍，讲完故事后，我又问：“谁也来当小老师，给小朋友们再讲一遍？”令我很意外的是，我请了两个专心听故事的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续，还有个小朋友几乎就是把每个小节用简短的话概括出来的。可能他们的语言表达能力和理解故事能力比较缺乏，我还是给予肯定的评价，用一些积极鼓励的话去引导幼儿，例如：“轩轩宝贝你太棒了，因为你听得很认真，一下子听出了故事的主要内容”，“扬扬小朋友，你真厉害，小朋友们听他讲得多好啊”等等。这样表扬了听故事认真的孩子，又鼓励了其他孩子认真听故事。

第三天饭前半小时，我又讲了一遍《小红帽》的故事，孩子们听得可认真了。他们比上次听得好多了，我在请小朋友们上来当小老师的时候，小朋友们争先恐后地举手。雨桐小朋友在讲故事的时候，讲得津津有味，感觉自己就是故事里的人物了。让孩子在听故事后学会自己去讲这个故事，是一种词汇运用能力的训练方法，一种解释和理解能力的训练方法。由此看来，幼儿需要在成人和老师的鼓励下不断成长和进步，喜欢和同伴相比较，总想着自己要比别人做的好，希望得到老师的肯定与表扬。

幼儿非常喜欢听故事，因为在故事中有感动，有温暖，有智慧，还有幽默。听一个故事就可以体验一种生活，还可以在生活中加入幻想。即使是一个悲惨的故事，它也总有一个完满的结局。在听故事时，我们能看到孩子们的进步，我相信，只要老师愿意去耐心地培养和教育他们，在看到幼儿进步

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