快乐读书活动总结6篇

快乐读书活动总结6篇欢乐读书活动总结篇1

这次我班召开的“读书欢乐成长”主题队会特别胜利。此次队会的目的就是在班中掀起一个读书高潮，让同学从我做起，多读书、读好书。这次活动得到了同学们的广泛支持和乐观响应。为了召开中队会，我们提早就做了如下支配：

一、创设阅读条件，营造阅读氛围

为了培育同学的阅读爱好，学校开设了阅览室，各楼层都设置了图书架，图书架的书籍是学校出资为大家购买的。我班还开办了“图书角”。“图书角”的书是由同学捐献的，由同学负责。负责人把所捐书籍列出书目，张帖出，供同学借阅。为了让同学在家中也坚持读书，我召开了家长会，要求家长为孩子建立书柜或者书角，并要求家长力争伴随孩子一起读书。图书架、图书角成立后，常常看到同学聚在这里看书，他们相互谈论着书中内容，丰富了语言。除此之外，我还鼓舞大家利用板报、墙报让同学推举自己宠爱的书籍，让大家随处看到与书有关的内容，制造书香氛围。

二、教给方法，注意课外阅读的实效性

我教给同学养成“不动笔墨不读书”阅读习惯。对所读内容准时进行圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体会的遣词造句、布局谋篇和语言风格；我还指导同学撰写读书心得体会，读书报告单。让同学进行摘录式笔记，把好词佳句及精彩段落摘录下来，并进行归类，制作成自己的“工具书”。与语文教学紧密结合，让同学进行制造性的阅读，在阅读的基础上，对原文进行再制造，续写、扩写、写读后感等形式提高同学的写作力量。

三、指导选择适合的书籍

苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是训练者极重要的任务。我认为应当从孩子动身，以孩子的爱好为中心通盘考虑。首先课外读物要能满意孩子心理需求。在学校阶段，同学一般都具有奇怪   心强、好表现的心理特点，比较渴望神奇、冒险、刺激、仰慕机灵、英勇、轰轰烈烈等等，所以我向他们推举《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等。其次，课外读物要能适应孩子时尚需求。近两年，英国女士jk罗琳的四本厚厚的《哈利波特》风靡校内，那个戴着黑框眼睛的的长发小男孩成了众多男孩女孩的偶像，每人都盼望自己能拥有一套《哈利波特》的书而想方设法地努力。这种校内时尚、儿童时尚成为课外阅读及课外阅读指导的珍贵契机和资源。再次，课外读物要能纯洁孩子的精神世界。阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读这必需经受的一段生命历程。学校从开展读书活动以来，就向同学们推举古典名著〈〈水浒传〉〉、〈〈西游记〉〉、〈〈三国演义〉〉等，当我看到孩子沉醉在阅读经典名著的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，我会感受到：经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点入土。其实，我们并不期盼经典名著能教会孩子学会语文，但它能暖和他们的心灵，打开他们美妙而又人道的感受世界，激发他们心中和善的、温顺的一面。

对儿童而言，经典名著并不仅仅是中国的《三国演义》、《西游记》等四大古典名著，也不仅仅是国外的《唐诘科德》，但是他们更有自己的经典：《绿野仙踪》、《狐狸列娜的故事》、《木偶奇遇记》、《爱的训练》、《神笔马良》以及安徒生、格林兄弟，甚至迪尼斯的故事等。一般来说只有符合儿童的心理和认知进展水平的课外读物，并能促进他们进一步完善地进展的课外读物，才能纯洁孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成为孩子的经典。

四、课外阅读带来的收获

过广泛阅读，同学学会了宽容，增长了才智，更懂得了生活的美妙。广泛阅读，也给同学们学习语文奠定了一个坚实的基础。班中很多同学都爱上语文课,他们喜爱将自己从课外读到的古今中外、天文地理学问通过课堂这个小小的窗口展现出来，从中体会学习的乐趣。

除了学习带来的收获外，我发觉许多同学在意志品质、行为规范、看待社会现象、待人接物等方面都有了不小的变化。有些同学熟悉问题的角度广泛了，有深度了；有些同学能站在别人的角度考虑问题了；有些同学会正确处理人际关系了。看到同学们的这些变化，我由衷的感到兴奋。同学们生活在这样一个团结、友爱、学习气氛很浓的集体中，自然而然地就心往一处想，劲往一处使，形成良好的班风。

总之，经过仔细的筹划和预备的主题班会“读书欢乐成长”活动使同学受益匪浅，通过这次活动，同学们读书的乐观性更高了。但同时大家也糊涂地熟悉到，这项活动是长期的，要想全面提升同学的自身素养，并非朝夕可就，要源源不断地学问积累。为此，大家纷纷表示，要以此次活动为契机，将“多读书、读好书”的习惯坚持下去。

相信通过大家的共同努力，同学们肯定会把读书作为自己生活中不行缺少的一项内容，真正做到“腹有诗书气自华”！

欢乐读书活动总结篇2

书是我们人类才智的结晶，是我们的好伴侣，是我们人类进步的阶梯，是打开学问和抱负大门的金钥匙！因此，在本学期里，我班结合学校的读书活动，在班级里连续开展了“我读书，我欢乐”的读书活动。

开学初，我就结合本班的详细状况和同学的年龄特点制定好班级的读书方案。乐观发动同学参加到“我读书，我欢乐”的活动中来。还动员同学向班级捐献自己平常的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位同学在书的海洋里游览，以书为友，努力增长同学的学问水平，渐渐养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的书本，满意同学的课余阅读。首先，发动同学向班级自觉捐献，丰富班级的图书角。并且，派专人管理。每天图书管理员唐莉同学整理好图书角的书报。其次，定期向学校图书室借阅。训练同学自觉爱惜每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后，写心得或体会。还发动同学向其他班级借阅，平常，能根据学校的规定，每周的早间和午间读唐诗、宋词，同学能在老师的引导下充分利用中午的休息时间以及双休日，进行阅读。每天晚上保证半小时的读书时间，周一支配一节读书指导课，周日定为“读书日”。

通过一学期的努力，同学的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，同学能习惯地跑到班级的图书角去借书看了。看到好的美丽词句，能自觉地摘抄下来。同学还能乐观地参与学校组织的朗读竞赛、演讲竞赛……获得了比较好的成果。我班还开展了“我读书我欢乐”的主题读书会、“感悟宋词神韵”的读书成果汇报沟通会和“腹有诗书气自华，最是书香能致远”经典诗词诵读竞赛等活动。在读书活动中，有许多同学兴致高涨，表现突出，被评上班级读书小明星，他们是：杨文博、刘雨柔、刘欢、刘鑫、秦语卿、程鹏、唐莉、安琳琳、王传铭、李淑霞、吴敬轩、谢文萱、孙萌萌等。

但本学期中也有不足与圆满，我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别同学自律性不强，不能自觉主动去读书，这是需要加强训练的重点。

我们的读书活动只是同学读书征程的一个开端，要努力的还有许多许多。盼望通过读书活动，让同学明白到爱读书的孩子才是聪慧的孩子，从而真正喜爱上读书。

欢乐读书活动总结篇3

新的学期开头了，我班又开头了“我读书我欢乐”的读书活动，我想孩子们又升入高一班级，新学期里他们肯定也想有一个新开头，于是我就选定了黄蓓佳的《我要做个好孩子》进行班级整本书阅读。也作为新学期孩子们的努力目标。在上学期的阅读要求上，又重新制定了读书方案：

一、课外阅读的时间要有保证

1、每周五中午定为同学的课外阅读时间。

2、每天在家自主阅读20分钟，并让家长签字监督阅读时间。

二、同学供应了阅读沟通和展现的平台

1、利用班级空间网络沟通平台，进行班级共读书目和自由阅读的书目的读后沟通。

2、每周五下午的综合实践课进行读书沟通。

刚一拿到《我要做个好孩子》这本书，孩子们很兴奋，我就要求他们回家每天阅读两个故事。其次天有好几个孩子，就围在我身边兴奋地说：“孔老师这本书太好看了，昨天在家我都看一半多了”。

第一次读书沟通课上，我们的主题是：这本书中哪个故事你最感爱好？焦飒同学说一说自己感爱好的故事内容《天下掉个林妹妹》，杨驰就自己感爱好的故事《减肥减瘦了爸爸妈妈》谈了感受，黄祉钰读一读自己感爱好的故事……其次次读书沟通课上，同学们就整本书谈了感受，下面就是部分同学的读后感，焦飒：《我要做个好孩子》读后感这个月，我读了我们班级共读的《我要做个好孩子》，读完这本书后，仆人公金铃开朗乐观，和善，给我留下深刻印象。

这本书叙述了金铃许很多多的故事如《要命的数学》、《真的获奖了》、《意外大事》等。在这本书中有一个故事令我印象深刻：《天上掉下来的小妹妹》。这个故事叙述了，金铃在放学的路上看到这条街很冷清，原来，是修车的老爷爷中风了，金铃看幸幸很可怜，没有爸爸妈妈疼爱，就把幸幸带回了家。她们两个相处得很融洽，可是，好景不长，幸幸被带到外婆家抚养，金玲非常难过。金铃的怜悯之心和乐于助人的精神非常值得感动。

我不禁回想起我的一件事：一个寒冷的冬天，我和妈妈一起去南大街逛超市，我们当时穿着羽绒服，刚上电梯的时候，我观察了一个身穿薄衣，正在向路上的行人乞讨的老爷爷，可是路人对他不理不睬，我赶忙拿出身上的5元零花钱，给了老爷爷。

世上需要有真情，也需要有爱，真情是人间宏大的力气，我立誓：我要做个好孩子。

通过两次读书沟通，同学们全都认为这本书与同学们的实际状况很接近，似乎一些故事就是在写自己，写自己的爸爸妈妈和老师，同学们与仆人公的思想产生了共鸣。

孩子们不仅对班级共读书目写了读后感，有些孩子自己感爱好的其他书目，他们也把读后感写在了自己空间了，与大家进行了共享。如孙宇翔：读《孩子们的隐秘乐园》有感国庆假期这几天，我读了《笑猫日记》系列的书——《孩子们的隐秘乐园》。书里的主要人物：西瓜小丑，是一个能给孩子们带来欢乐的人，笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫，他能听懂人类的话。

在春节里的一天，有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园，这个寂静的冬天又喧闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星、没有人训狮子，连孩子们最喜爱的西瓜小丑也不能上台表演。马戏团里全都是美女在唱歌跳舞，都成了才艺表演了。孩子们对这些都不喜爱，布满绝望。

翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受，只顾着自己挣钱，他们还在电视上做虚假宣扬，哄骗观众。还把西瓜小丑赶出了马戏团，不让他再消失，笑猫和4只小猫拉住了他，留了下来。他们组成了一个全新的马戏团，大受欢迎。

我的感想是：每个孩子都应当有自由空间，大人们应当理解我们，我们也要有欢快，让我们拥有欢乐的童年。

“我读书我欢乐”活动开展一个多月来，总体上说取得了肯定的成效，大部分孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐。我盼望全班孩子们都能感受读书的乐趣。

欢乐读书活动总结篇4

自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展现朗读或者在小组的群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。

今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先观赏了预备参与区里朗读复赛的四个同学的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的帮助，给前来参与展现的同学们树立了良好的榜样和目标。

接下来是各班选手的展现，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习仿照，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最终几个参与这次活动的老师一起沟通争论，大家全都对同学的朗读的给以确定，并对我校下一步对同学的朗读指导工作进行了研讨。

这二十多个同学的朗读都特殊流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展现中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低班级的孩子比高班级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导老师的语气和语调和动作，而中高班级同学相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低班级的朗读效果明显高于中高班级。

回想我们平常的语文课堂，总是引导同学通过反复地朗读体验的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使同学真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领同学入境如情，体验课文描写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感阅历。只要我们在日常的朗读教学中，仔细总结、循序渐进，同学的朗读水平肯定会有所提高。

欢乐读书活动总结篇5

为了丰富校内文化氛围，培育同学良好的阅读习惯，提倡广阔师生多读书、读好书，形成读书的热潮，陵川县青少年校外活动中心和城西明德学校在该校合作举办“世界读书日”活动——师生读书报告会。现将此次活动总结如下：欢乐读书活动总结篇6

为进一步丰富社区文化生活、推动社区的建设，近期,在普陀区曹杨社区开展了“社区读书日”文化活动，努力营造社区居民的阅读氛围。丰富社区居民