职高高三学期英语教学计划（通用6篇）

第页共页职高高三学期英语教学方案〔通用6篇〕职高高三学期英语教学方案〔通用6篇〕职高高三学期英语教学方案1一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；亲密关注2023年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完好的知识网络构造；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的才能得到明显进步，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试才能。二、学生情况分析^p今年任教高三〔19〕〔20〕班英语，根据高三连续2次考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三〔19〕班是专科班，学生普不爱学习，可以说没有什么根底，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比拟上进。课时量大，一周达11节课。高三〔20〕班是艺术班，其中有三个来月学生要外出学习美术，但班中还有局部其他艺术类学生。主要存在的问题是，学生程度参差不齐，优生少，后进生多。根底知识不扎实，这表如今学生卷二得分较低；学生的语言运用才能较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不标准现象。每周上6节课。三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实根底，进步英语综合运用的才能。注重遣词造句的多样性，进步书面表达才能。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，〔重点是词汇，语法。〕夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生。四、详细安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。高三〔19〕班周教学方案安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内容。两个班级学生都要进展词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背，然后根据顺序进展词汇测试。利用《名师伴你行》进展第一轮的复习，作业想用08全国各地高考试题选择合适学生程度的题目进展组合，循序渐进，利用一个学期的时间完成大概14份高考试卷的量。第一周：必修2第1单元第二周：必修2第2单元第三周：必修2第3—4单元第四周：必修2第5单元及必修2复习第五周：必修3第1单元第六周：必修3第2单元第七周：必修3第3—4单元第八周：必修3第5单元及复习第九周：必修4第1—2单元第十周：必修4第3单元第十一周：必修4第4单元第十二周：必修4第5单元及复习第十三周：必修5第1—2单元第十四周：必修5第3—4单元第十五周：必修5第5单元及复习第十六周：选修6第1单元第十七周：选修6第2单元第十八周：选修6第3单元第十九周：选修6第4单元第二十周：选修6第5单元及复习在复习的过程中，始终将词汇根底复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析^p考试情况，反思自己的教学，制定行动方案，力争更上一层楼。职高高三学期英语教学方案2一、指导思想根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略；以“夯实根底、突出语篇、强调应用、注重实际”为原那么，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完好明晰的知识网络；以培养听读写才能为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和纯熟，语言的综合运用才能得到提升；以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极安康的心态完成20xx年高考，考出理想的成绩。二、复习方案〔一〕一轮复习阶段开学至x月中旬为一轮复习阶段。完成Module3—Module8共计6个模块的教材复习。均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《xx》为主，在加上各试题、省市统测题以及近两年高考真题。针对我校学生普遍词汇量缺乏的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可无视的。在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复稳固。题目也以选编近年高考真题和各校试题为主。后期不再进展单独的语法复习。此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加x月中旬的高考英语第二次考试。〔二〕专项复习与训练阶段x月下旬至x月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟悉技巧，总结方法。根据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，防止题海战术，进步效率。完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、模拟试题，根据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进展强化训练，进一步掌握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的.阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。书面表达：在前期平时训练根底上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同修改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型，掌握相应的通用句型和写作模板。〔三〕综合模拟训练阶段从x月上旬末开场为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进展模拟，提升学生的综合运用语言的才能以及应试才能，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反应和反思工作，帮助学生分析^p失分原因，帮助克制在答题中存在的主要问题，积累考试的经历。进入x月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。职高高三学期英语教学方案3一、教材分析^p〔构造系统、单元内容、重难点〕教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，老师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。二、学生分析^p〔双基智能程度、学习态度、方法、纪律〕本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有一定间隔，表达在根底欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合才能堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，进步讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学目的要求根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而进步高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用才能。四、完成教学任务和进步教学质量的详细措施1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进展，并进展词汇与短语的选择练习。2.夯实语法根底重视语法根底知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大根本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，进步单项选择的解题技巧。方案在授课时结合《名师伴你行》进展语法复习。3.加强语篇训练，进展限时阅读高考非常注重考察学生的阅读才能，完型填空和阅读理解比分较大。培养学生的阅读才能，要在阅读技巧、逻辑分析^p推理、判断上下工夫。每天要求学生在非常钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。4.重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进展训练，进步写作才能。5．加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进展统一的训练。五、教学进度略职高高三学期英语教学方案4一.指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为根底，制定全面的系统的科学的针对性强的教学方案，来充分进步我校美术班的英语程度。亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好根底，通过综合训练进步学生的综合运用才能和解题技巧，以适应高考的变化和要求。二.情况分析^p本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，根底不够扎实而综合才能表达堪忧，且相当一局部不重视英语，因此如何抓好根底，强化针对性，进步讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。三.教学安排9月至10月底完毕模块9教学，期中考试后至1月初完毕模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作才能的培养，新授完毕后，就进入一轮复习。四.教学措施1.以课本为主，高三9.10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是进步学生阅读才能的好材料。课文用一课时分析^p篇章构造，主要让学生自己分析^p，老师从旁指导。2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。3.根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。4.夯实语法根底，根据课本的语法复习局部，进展语法专项训练，知识点一一打破，以练为主，以讲为辅，并加以单项选择题的解题技巧，进步学生读题解题的才能。5.每周一份午练习，及时修改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完好的试卷。6.早读课有目的，有方案，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的根本功训练。7.加强语篇训练，进展限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，进步阅读理解的综合才能。8.对学生进展针对高考的综合技能的训练，进步学生的应试才能。职高高三学期英语教学方案5一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析^p本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合才能堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习。第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读才能和改错才能的培养。同时对学生进展语法专项技巧的指导。用《xx高考》作为复习的主阵地，同时，用《xx阅读专项训练》进展配套训练。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生才能。四、教学安排与措施1.抓好词汇复习。词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生纯熟掌握根本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。2.夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。我们方案在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。3.加强语篇训练，进展限时阅读。“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在xx分钟内完成xx道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。4.书面表达。书面表达所需要的时间大约是xx分钟，建议学生每两周选择xx个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少xx篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学安排本学期安排：1.3月初—4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重才能培养，加强技巧分析^p指导，培养学生综合运用语言才能。2.5月—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进展理论和运用才能。六、奋斗目的希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小