2022年彬州市教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年彬州市教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在别人对自己的评价中，教师应（）。A.照单全收，全面向他人学习B.从中判断谁是自己的朋友C.与之辩论，更好地证明自己D.更好地认识自己，改造自己【答案】：D2.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。A.隐性课程B.显性课程C.活动课程D.核心课程【答案】：A3.了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。A.上课B.批改作业C.巩固新教材D.讲授新教材【答案】：B4.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.考查性评价B.定量评价C.形成性评价D.定性评价【答案】：C5.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学效能感B.教师的自我强化能力C.教师的教学监控能力D.教师的自我校正能力【答案】：A6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的（）。A.及时反馈B.生理极限C.高原现象D.倒摄抑制【答案】：C7.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（）。A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质【答案】：B8.德育主要包括的四个基本组成部分是（）。A.政治教育、道德教育、素质教育和公民教育B.道德教育、思想教育、政治教育和法纪教育C.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育D.思想教育、品德教育和纪律教育和公民教育【答案】：B9.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A.第斯多惠B.洛克C.卢梭D.乌申斯基【答案】：C10.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（）。A.主导性学习动机和辅助性学习动机B.内部学习动机和外部学习动机C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机D.高尚的学习动机和低级的学习动机【答案】：D11.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（）。A.语义编码B.语言中介编码C.语言听觉编码D.视觉编码【答案】：B12.1951年（）提出了“范例教学”的主张。．A.怀特海B.瓦·根舍因C.赞科夫D.布鲁纳【答案】：B13.学生在学习过程中，根据认知目标及时评价、检测、反馈认知活动的结果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。这种学习策略是（）。A.组织策略B.监控策略C.计划策略D.调节策略【答案】：B14.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（）原则。A.整体性B.教育性C.系统性D.发展性【答案】：B15.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。A.负向功能B.社会发展功能C.正向功能D.隐性功能【答案】：A16.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和（）。A.评价B.概括C.系统D.巩固【答案】：A17.良心中最-一般、最基础和最普遍的内容就是（）。A.个人良心B.职业良心C.特殊良心D.一般良心【答案】：B18.科技开发实质上包括（）和技术开发这两个关键阶段。A.应用研究B.战略研究C.发展研究D.基础研究【答案】：A19.为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式被称为（）。A.教学组织形式B.教学方法C.课堂教学D.走班制【答案】：A20.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.内省B.操守C.修养D.慎独【答案】：D21.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.个性倾向性C.心理过程D.心理现象【答案】：C22.（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A.叙事研究法B.个案研究法C.实验研究法D.行动研究法【答案】：A23.下列表述正确的是（）。A.高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”B.因材施教遵循的是个体身心发展的阶段性规律C.遗传与环境是可控制、可选择的D.遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因【答案】：D24.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.二年级B.四年级C.三年级D.一年级【答案】：B25.广义的文化指的是（）。A.历史文化和现实文化B.物质制度文化和精神制度文化C.物质文化和精神文化D.表层文化和深层文化【答案】：C26.品德是一种（）。A.道德标准B.个性心理特征C.意识形态D.社会现象【答案】：B27.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）。A.封闭式提问B.内容反应技术C.具体化技术D.开放式提问【答案】：D28.确立我国教育目的的理论基础是（）。A.生活教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.素质教育理论D.创新教育理论【答案】：B29.它是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度体验，是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力。这指的是（）。A.道德信念B.道德情感C.道德认识D.道德意志【答案】：B30.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（）。A.性质B.目的C.任务D.现状【答案】：A31.美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。A.言语智力B.学业智力C.流体智力D.晶体智力【答案】：C32.一题多解属于（）。A.分析思维B.直觉思维C.发散思维D.聚合思维【答案】：C33.害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，“焦虑”是（）。A.首要特质B.根源特质C.共同特质D.表面特质【答案】：B34.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。A.人本主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.行为主义学习论【答案】：B35.下列哪一种说法是正确的。（）A.人的气质有好坏之分，而性格则没有好坏之分B.人的气质没有好坏之分性格也没有好坏之分。C.人的气质有好坏之分，性格也有好坏之分D.人的气质没有好坏之分，而性格则有好坏之分【答案】：D36.美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A.程序化阶段B.内部言语动作阶段C.外部言语动作阶段D.自动化阶段【答案】：D37.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A.陈鹤琴B.廖世承C.陶行知D.潘菽【答案】：B38.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A.同化说B.干扰说C.消退说D.动机说【答案】：C39.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。A.个人志愿B.人格尊严C.人身自由D.合法权益【答案】：B40.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）。A.智力发展与体力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与创造力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教育政策的基本特点包括（）。A.权威性B.稳定性C.政治性D.原则性【答案】：ABCD42.职业道德对企业经营活动的作用表现为（）。A.有利于提供良好的服务B.有利于提高生产效率C.有助于降低经营成本D.有利于提供廉价的产品【答案】：AB43.下列选项中，存在着去个性化现象的是（）。A.集体起哄B.随大流C.团伙斗殴D.球迷闹事【答案】：ACD44.关于职业道德的社会作用，说法正确的是（）。A.仅调节职业交往中从业人员与服务对象间的关系B.有助于提高全社会的道德水平C.有助于维护和提高本行业的信誉D.促进本行业的发展【答案】：BC45.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容B.使从业人员具有鲜明的个性特征C.始终将个人利益放在首位D.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标【答案】：AD46.人际吸引是指人与人之间相互喜欢、悦纳的现象，主要受以下因素制约（）。A.相似吸引B.异性吸引C.互补吸引D.仪表吸引【答案】：ACD47.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.坚持教育的公益属性B.对教育规律的再认识C.对教育观念的纠偏D.强化教育改革成果【答案】：ABC48.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.律师B.医师C.教师D.工程师E.牧师【答案】：ABCE49.教师职业道德规范体系包括的要素有（）。A.教师道德评价B.教师道德规范C.教师道德范畴D.教师道德原则【答案】：BCD50.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）A.长期-短期维度B.稳定-可变维度C.内在控制-外在控制维度D.可控-不可控维度【答案】：BCD51.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。A.影响学生的行为习惯B.影响学生的情感体验C.影响学生的认知D.影响学生的思想品德【答案】：ABCD52.以下哪些因素会影响问题解决？（）A.思维定势B.原型启发C.问题表征D.功能固着【答案】：ABCD53.诚实守信要求（）。A.诚信无欺、讲究质量、信守合同B.忠诚所属单位，维护单位信誉，保守单位秘密C.大公无私的共产主义精神D.先公后私的社会主义境界【答案】：AB54.职业道德基本要素包括（）。A.职业纪律、职业良心B.职业理想、职业态度C.职业责任、职业技能D.职业荣誉、职业作风【答案】：ABCD55.公职人员最基本的从政道德有（）。A.公正B.创新C.勤奋D.廉洁【答案】：ABCD56.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）。A.入职期B.稳定期C.平静和保守期D.退出教职期E.实验与重估期【答案】：ABCDE57.坚守工作岗位要求从业者应该做到（）。A.履行职责B.遵守规定C.临危不乱D.纪律松散【答案】：AB58.品德的特征包括个体性和（）A.主体性B.稳定性C.道德性D.整体性【答案】：BCD59.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.自我意识B.匿名性C.社会懈怠D.责任分散【答案】：ABD60.职业道德的构成要素主要包括（）。A.行为性要素B.规范性要素C.法律性要素D.意识性要素【答案】：ABD61.意义学习的特点是（）。A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系C.学习的内容必须具有逻辑意义D.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程【答案】：ABD62.职业道德与社会公德的关系有（）。A.