一年级数学上册期中测试卷-附答案（人教版）

一年级数学上册期中测试卷-附答案（人教版）班级：姓名：学号：一．选择题（共8小题）1．如图，蝴蝶在花朵的（）面。A．上 B．下 C．左 D．右2．看到的立体图形的一个面是长方形，这个立方图形是下面的（）A． B． C．3．1个和几个同样重？（）A．1 B．2 C．34．比一比，哪支铅笔最长？（）A．A B．B C．C5．看图选数．（）A．1 B．2 C．3 D．46．下面图形中与其他图形不是同类的是（）A． B． C．7．观察图片，下列说法错误的是（）A．在鸭子的上面 B．的下面有鸭子和小鱼 C．大鸭子的右边有2只小鸭 D．小鱼在的下面8．3（）5﹣5。A．＜ B．＞ C．＝二．填空题（共8小题）9．数一数，填一填。个，个，个，个.10．用自己的方式表示出下面算式的意思．4+＝．1+＝．5﹣＝．5﹣＝．11．在横线填上“+”或“﹣”。04＝410＝103＝355＝002＝233＝012．比一比，说一说，填一填。和同样多。13．（1）在的面，的面是。（填“上”或“下”）（2）的边是，在的边。（填“左”或“右”）14．☆比△多个，△比☆少个。把个☆换成△，两个图形就一样多了。15．谁最高？谁最矮？第只兔子最高，第只兔子最矮．16．（1）一共有个物体，其中圆柱有个。（2）从左边数起第个和第个是正方体。（3）在上面的图中圈出一个物体，使它左右两边的物体个数一样多。三．判断题（共5小题）17．我右手捡易拉罐，左手拿垃圾袋．（判断对错）18．和滚得一样快．（判断对错）19．和同样多。（判断对错）20．在生活中，有许多地方用到“0”.（判断对错）21．5+0＝5．（判断对错）四．计算题（共1小题）22．算一算，比一比．4+1＝1+4＝5﹣1＝5﹣4＝4+0＝0+4＝4﹣0＝4﹣4＝五．应用题（共2小题）23．树上还剩几只鸟？24．想一想，算一算，谁吃掉的多，为什么？六．操作题（共3小题）25．把每组和其它不同的物品或图形圈一圈。26．在房子上面画一朵，在房子左边画一个上，在房子右边画一棵，在的右边画一面。27．画〇。〇和☆同样多。七．解答题（共2小题）28．圈一圈，比一比．29．图中一共有个圆柱．从左边数，第个和第个都是．它们中间有个图形．圈出一个图形，使它左右两边图形的个数一样多．

参考答案与解析一．选择题（共8小题）1．【分析】由图可判断，蝴蝶比花高，所以蝴蝶在花的上面。【解答】解：如图蝴蝶在花朵的上面。故选：A。【点评】解答本题关键是明确蝴蝶和花朵的相对位置关系。2．【分析】长方体有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；正方体每个面都有正方形；球是由一个曲面所围成的几何体。【解答】解：看到的立体图形的一个面是长方形，这个立方图形是下面的长方体。故选：A。【点评】本题考查长方体、正方体、球的特征。3．【分析】此题考查比较物体轻重，可以使学生逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。【解答】解：通过观察与推理发现：1个梨不会和1个桃一样重，3个桃也不可能和1个梨一样重，所以1个梨和2个桃应该同样重。故选：B。【点评】此题培养学生观察能力、学生推理能力、渗透等量代换的思想。4．【分析】通过观察，初步感知物体有长有短，通过三支铅笔的比较，抽象出长短两个概念，通过观察可以比较出哪支铅笔最长。【解答】解：通过观察发现B铅笔最长。故选：B。【点评】比长短是学生在了解比多少，同样多的基础上学习的，同时又为比高矮做了必要的准备。5．【分析】根据对数的认识并结合图，然后数出即可．【解答】解：是3个；故选：C。【点评】会读、写数，是解答此类题的关键．6．【分析】根据平面图形和立体图形的概念选择即可。【解答】解：A中的图形是长方形、C中的图形是正方形，都是平面图形；B中图形是立体图形；所以与其他图形不是同类的是B中的图形长方体。故选：B。【点评】本题主要考查了立体图形和平面图形的识别，解题的关键是分清平面图形与立体图形。7．【分析】根据图示，分清上下、左右，完成判断即可。【解答】解：根据图示，蝴蝶在鸭子的下面；鱼在蝴蝶的下面，所以选项A、B、D是正确的；选项C错。故选：C。【点评】本题主要考查方向的辨别，关键是分清上下、左右做题。8．【分析】先计算出5﹣5的差，然后再比较大小即可。【解答】解：5﹣5＝0所以3＞5﹣5。故选：B。【点评】解答本题关键是求出5﹣5的差。二．填空题（共8小题）9．【分析】长方体：长长的，有六个面；正方体：方方正正的，有6个面；球：可以滚动，圆圆的；圆柱：上面两个面试圆形，侧面是弯曲的。【解答】解：4个，1个，2个，4个。故答案为：4；1；2；4。【点评】这道题解题的关键是能正确的区分立体图形，并数出它们的个数。10．【分析】左边有4只小鸟，右边有1只小鸟，求一共有几只小鸟，列加法算式即可；左边有1只小鸟，右边有4只小鸟，求一共有几只小鸟，列加法算式即可；原来有5只鹅，去掉2只，求还剩几只，列减法算式即可；原来有5只鹅，去掉3只，求还剩几只，列减法算式即可．【解答】解：4+1＝5．1+4＝5．5﹣2＝3．5﹣3＝2．故答案为：1，5；4，5；2，3；3，2．【点评】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是明确题意，并能正确列式计算．11．【分析】根据5以内数的加减法的计算方法，直接进行口算即可。【解答】解：0+4＝41+或﹣0＝10+3＝35﹣5＝00+2＝23﹣3＝0故答案为：+，+或﹣，+，﹣，+，﹣。【点评】此题考查的目的是理解掌握5以内数的加减法的计算方法，并且能够正确熟练地进行口算，提高口算能力。12．【分析】看图数数可知，蝴蝶有5只，花朵也有5只，这两种东西的数量一样，说明蝴蝶的只数与花的朵数同样多。【解答】解：蝴蝶有4只，花的朵数有4朵，因此蝴蝶的只数与花的朵数同样多。故答案为：蝴蝶的只数，花的朵数。【点评】本题考查了学生利用同样多来解决问题。13．【分析】（1）分清上下，即可解答；（2）分清左右，即可解答。【解答】解：（1）在的下面，的上面是。（2）的左边是，在的右边。故答案为：下，上；左，右。【点评】本题主要考查了上下、左右，解题的关键是分清上下、左右。14．【分析】根据图形正确地数一数即可求解。【解答】解：☆比△多4个，△比☆少4个。把2个☆换成△，两个图形就一样多了。故答案为：4；4；2。【点评】这道题目解题的关键是能正确根据图形的分类数数。15．【分析】通过观察图可知，第1只兔子和第3只兔子站在同样的高度，而第2只兔子站在比第1和第3只兔子高的地方，所以第1只兔子最高，第3只兔子最矮．据此家的境况．【解答】解：由于3只兔子站的高度不同，所以第1只兔子最高，第3只兔子最矮．故答案为：1；3．【点评】此题考查的目的是理解掌握长短、高矮的比较方法及应用，在比较高矮时，前提条件是站在同一高度．16．【分析】（1）数出物体的个数，结合圆柱的特点，数出圆柱的个数。（2）分清左右及正方体的特征，完成填空。（3）因为一共9个物体，所以从左边起第5个物体的左右两边物体个数一样，完成作图即可。【解答】解：（1）一共有9个物体，其中圆柱有3个。（2）从左边数起第3个和第6个是正方体。（3）在上面的图中圈出一个物体，使它左右两边的物体个数一样多，如图；.故答案为：9，3；3，6。【点评】本题主要考查物体的分类，关键分清左右，根据立体图形的特征做题。三．判断题（共5小题）17．【分析】观察图，左手捡易拉罐，小朋友是右手拿垃圾袋，由此判断．【解答】解：左手捡易拉罐，是右手拿垃圾袋；原题说法错误．故答案为：×．【点评】解决本题关键是分清楚左右，可以按照小朋友的姿势体验一下．18．【分析】球是圆滚滚的，没有棱角，所以滚起来比正方体要快．【解答】解：球比正方体滚起来要快所以原题表述错误．故答案为：×．【点评】此题的关键是要弄清立体图形的特征．19．【分析】同样多必须数量一样，通过数数发现，小猴子有5只，小卡车有4辆，小猴子的数量大于卡车的数量，原题说法错误。【解答】解：小猴子的数量5大于卡车的数量4，不是同样多，原题说法错误。故答案为：×。【点评】本题考查了通过数量多少的比较方法。20．【分析】表示一个物体也没有用“0”来表示。比如篮子里一个鸡蛋也没有，可以用“0”来表示。【解答】解：在生活中，有许多地方用到“0”，比如篮子里一个鸡蛋也没有，可以用“0”来表示。所以，题干中的说法是正确的。故答案为：√。【点评】这道题考查了0在日常生活中的运用，要理解“0”的含义。21．【分析】根据10以内数的加法的计算方法，口算即可．【解答】解：5+0＝5计算正确，所以原题说法正确．故答案为：√．【点评】解答本题关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．四．计算题（共1小题）22．【分析】根据5以内数的加减法计算的法则解答即可．【解答】解：4+1＝51+4＝55﹣1＝45﹣4＝14+0＝40+4＝44﹣0＝44﹣4＝0故答案为：5，5，4，1，4，4，4，0【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．五．应用题（共2小题）23．【分析】根据图示可知：一共有5只小鸟，先飞走1只，求还剩几只，用减法计算：5﹣1＝4（只）；现在树上有4只小鸟，飞走3只，求还剩几只，用减法计算：4﹣3＝1（只）；树上还有1只小鸟，飞走1只，求还剩几只小鸟，用减法计算：1﹣1＝0（只）．【解答】解：如图；．【点评】本题主要考查5以内数的加减法的应用，关键利用整数加减法的运算法则做题．24．【分析】通过观察图可知，方法一：小红有5个苹果，吃了一些，还剩下2个，小华有5个苹果，吃了一些，还剩下3个，因为两人原来有苹果的数量相同，所以还剩下少的吃得多．方法二：用原有的苹果个数减去剩下的苹果个数分别求出小红、小华各吃了多少个，然后进行比较．【解答】解：方法一：因为两人原来有苹果的数量相同，还剩下少的吃得多，小红剩下2个，小华剩下3个，所以小红吃掉的多．方法二：5﹣2＝3（个）5﹣3＝2（个）3＞2答：小红吃了3个，小华吃了2个，小红吃得多．【点评】此题考查的目的是理解掌握整数减法的意义及应用，以及整数大小比较的方法及应用．六．操作题（共3小题）25．【分析】（1）篮球，足球，跳绳，羽毛球，茶杯中只有茶杯不是体育用品，所以圈茶杯；（2）正方体、圆柱、三角形、长方体中只有三角形不是立体图形，所以圈三角形。【解答】解：【点评】本题考查物体的分类，解决本题的关键是能够正确辨别物品的分类。26．【分析】以房子的位置为参照点，在房子的上面画一朵；同理，在在房子左边画一个上，在房子右边画一棵；以的位置为参照点，在的右边画一面。【解答】解：【点评】解答此题的关键是参照点的确定，然后面对参照点，弄清上、下、左、右。27．【分析】根据一一对应的关系作图即可。【解答】解：故答案为：【点评】这道题解题的关键是要熟练应用一一对应的关系进行作图。七．解答题（共2小题）28．【分析】根据比较多少的方法，采用一一对应的方法，有剩余的那个数就大．据此解答．【解答】解：【点评】此题考查的目的是理解掌握比较多少的方法及应用，采用一一对应的方法，有剩余的那个数大．29．【分析】根据长方体、正方体、圆柱体、球的特征，长方体是长长方方的，有6