小学美术-人教课标版三年级下册《未来的建筑》教学设计学情分析教材分析课后反思

“未来的建筑”教学设计教学目标：1、启发学生对未来建筑展开想象2、想象未来建筑可以建筑在哪里3、指导学生表现不同造型的建筑教学重点：发挥想象，用自己喜欢的方法画一画未来的建筑。教学难点：奇妙的构思和想象。课时：1教学准备：教师：范作、课件学生：刮画纸，彩卡、油画棒、彩色白色打印纸、油性笔、彩笔教法：讲授演示法、自由讨论研究领域：造型表现教学过程：一、组织教学同学们很高兴认识你们，和你们一起学习。那请大家把身体坐正，我们先来欣赏一段精彩的动画。二、欣赏动画片，师生交流，激趣导课1、欣赏动画片《哈尔的移动城堡》生欣赏，师静立一旁保持安静。2、师生交流谈感想师：同学们，我们就看到这里，谁知道这部动画片的名字？师：对，它就是日本动画之王宫崎骏的代表作之一《哈尔的移动城堡》师：谁来说说这座建筑的奇妙之处？生：它能任意行走在崎岖的山路，它能展翅翱翔在广阔天空，它能瞬间随意搬到各地，它用钢铁打造而成质地坚固，牢不可摧，它功能强大内部空间宽阔、舒适。（师补充）师：对，它的确是这样一座造型奇特又坚固，功能强大又神奇的建筑。未来的世纪也就是2100年，人们会住在这样的房子里吗？设想一下，那时候同学们可能已是近百岁的老头、老太太了。在遥远的未来，我们的建筑会不会比哈尔的移动城堡更神奇更美丽。下面，就让我们一起畅想未来，走进神奇的未来的建筑。（出示课题）请同学们把课本翻到第24页、16课。三、讲授新课1、明确未来建筑的含义师：同学们你们知道什么是建筑吗？建筑就是人们用土、木、石、钢、玻璃、冰块等一切可以利用的材料，来构建形成一个空间（手势大一点）。简单的说就是造房子、修路、架桥。（点着说）2、走近建筑，了解建筑（1）房子什么样？师：接下来让我们一起近建筑，了解建筑。自古至今，建筑的样式在不停的发展变化中。可以说是历史悠久、源远流长。无论如何变化，它们的造型始终都是规矩严谨的，脱离不开球体、圆锥体、圆柱体、长方体这几个基本形体。师：同学们、你觉得未来建筑会发展成什么（转身板书样子）样子呢？（转身说）下面请同学们以房子为例展开丰富的联想。生各抒己见。师：想一想、、、、师小结：同学们的想象真是奇妙，房子可以变成翩翩飞舞的蝴蝶、游动的小鱼、神奇的巨人、、、、、、、、师：（边切换边说）你们想知道老师想住在什么样的房子里吗？请大家仔细看，板画：从外形看，它是一条可爱的大胖鱼。画在画面显著位置要画大。脑袋小巧，身子浑圆尾巴似扇子。看老师在它的身上看一扇窗，加一扇门。接着老师在鱼背上加一个凉亭，鱼尾上加竹节形的烟筒，（贴板画）前后各加一盏风灯。（2）用什么建房子？师：房子设计好了，那该用哪些材料来建造这座房子呢？你知道平时我们建房子用哪些材料吗？生：砖、瓦、沙、石、木头、钢材师：我们一起来看、对、古代房子多为土木结构，现在的房子多为钢筋混凝土结构。师：（边说边板书）未来的房子用什么（回头写板书）材料建成的呢？（板书：材料）生：、、、、、、小结：同学们的想象真奇妙，未来建筑可以使用新型弹力材料、食物材质等奇特材料。来增加房屋的安全性、实用性。师：好，我想用新型超轻钢铁建这座房子，先画钢铁材质的鳞片用铆钉连接。（这是一座非常坚固的房子。（转换）当然也可以用水晶建造，透过晶莹的墙壁，室内情景一览无遗。也可以用草编的方式建造房子，住在这样的房子里，每天能嗅到来自大自然的青草的芬香，让人神清气爽、心旷神怡。也可以用巧克力建房子，冰激凌做门窗，饼干做烟筒住在这样的房子里，什么时候饿了，啃一口墙壁就行，幸福极了。（3）房子建在哪儿？师：自古至今，人们发挥聪明才智把房屋建在树上，建在水上、建在悬崖峭壁上。师：（边说边板书）未来你想把房子（转身板书）建在哪里？（板书：环境？）生各抒己见小结：对，我们可以发挥想像，无限拓宽建筑空间，可以建在海里、太空中、外星球上。（或者是四处走动甚至飞行的房子）师：我想把房子建在空中。看、一条大鱼自在的畅游在苍茫的太空，与日月星辰相伴，听风的吟唱、看雨的轻舞，坐在小凉亭下数星星。美不美啊？最后我们来（转身板书）修饰整理，把房子打扮的更漂亮。（板书|修饰）师总结：刚才我们通过（指向画面说）停顿（1）构思设计（2）细节刻画（3）添画背景（4）修饰整理，四个绘画步骤来创作。按顺序进行创作，你会发现画一幅好画其实挺容易。。四、欣赏范作开拓创作思路1、欣赏小朋友作品（手工绘制）师：有很多小朋友画的比老师还好。大家一起去看看吧。师：1、你喜欢哪幅作品？他是用什么方法创作的？2、根据自己的理解说一说画中的房子有什么奇特之处？（1）这是一座充满了香甜气息的云朵面包城，用鲜奶、草莓酱、汉堡、巧克力堆砌搭建的小巧可爱的房屋，中间有桥状路连接，以方便人们出行又显得别致有趣。在棉花般柔软的白云上，在漆黑的夜里，这座粉橙色的建筑群尤其显得温馨可爱。用油画棒表现，色彩浓郁富有装饰性。（2）大自然的鲜花绿叶搬到太空中，搭建成一座座空中小屋，无论这座美丽的建筑随风吹向何处，你可以感受到来自大自然的清新与亲切。绘画与粘贴结合，方法很新颖，形象真实。（（3）还可以把房屋建在海底，大家看透过透明的玻璃墙壁在海底街道上，孩子们正瞪大好奇的双眼看着，墙外神奇的海底生物。憨厚的海龟、机智的墨鱼、灵巧的金枪鱼都是孩子们的好朋友阿。版画色彩单纯、造型简洁概括十分明快生动。关于版画，以后的美术课上我们会更加深入学习。（（4）造型奇特的飞行器在空中来往穿梭，热闹非凡。利用刮画纸创作的刮画，那千变万化的色彩给我们营造了一个光怪陆离又神秘莫测的太空新世界。2、欣赏画家的画、畅想未来师：老师这儿还有好多作品，让我们来欣赏一下，也许会给你新的启发和灵感。（课件）小结，这些奇幻又美妙的建筑，把我们带入了遥远的未来世界，真是让人惊叹。五、学生练习、教师辅导师：现在是我们大显身手的时候了。下面，就让我们用手中的画笔畅想未来，描绘出未来的建筑。要求：1、巧妙构思组织画面2按步骤创作3注意色彩搭配五、学生作业展评1、作品展评2、总结：同学们，今天你们大胆发挥想象，设计出了未来的建筑。老师觉得你们的想象力真的很奇妙，作品很生动。你们看，我们还可以在课后收集材料，比如彩纸、废的挂历纸等等制作出立体的建筑。（立体作品）3、拓展：建筑是时代的一面镜子，它以独特的艺术语言，反映出一个时代一个民族的艺术追求。希望同学们好好学习，长大能成为一名真正的建筑设计师，为造福未来世界，做出自己的贡献。“未来的建筑”学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。“未来的建筑”课堂效果分析一、知识素养。本节课学生虽已掌握一定的美术知识，但由于孩子们对美术的态度可能是受家里人的影响，虽然喜欢但还是持着可有可无的态度，喜欢的同学学得很认真，觉得自己不会画的同学就是在课上混时间。美术知识掌握的不是很扎实。二、观察方面。学生能仔细观察作品中的建筑造型与材质，并把这些观察表现在画面中，画出具有奇特造型的画。三、想象力方面。我们的学生思维局限性很大，视觉拓展性不够，创造力欠缺，不会主动地很有意思地表达自己的想法，作品显得缺乏生动性。四、同伴学习。学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会创作真正的快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己在家里创作的行为很少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。总的来说，本节课的总体情况离我的目标还有一段距离，毕竟美术素养的培养是一个任重道远的教育过程，除了不断渗透，还要继续落实。“未来的建筑”教材分析古希腊哲学家亚里士多德说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”正因为人的想象力是无穷的，所以下使得人类社会生活中的很多不可能变为可能。未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了名设计师和同学同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生感受未来建筑设计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的造型也令我们产生无尽的想象。这些图例在卡阔学生眼界的同时，也为学生打开了想象的窗户。老师可以借助图片，激发学生对未来建筑的畅想，即未来的建筑会是什么样的？未来的建筑会偶哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。本课和第5课《感受音乐》、第6课《多彩的梦》、第7课《变幻无穷的形象》，分别从感受、联想、想象等不同的方面，结合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活动，可以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。“未来的建筑”测评练习用手中的画笔畅想未来，描绘出未来的建筑。练习要求：1.巧妙构思组织画面2.按步骤创作3.注意色彩搭配“未来的建筑”课后反思《未来的建筑》是义务教育教科书人教版小学美术三年级下册第8课的内容，本节课属于“造型•表现”领域。未来的建筑是孩子们喜欢谈论的话题，因为孩子都喜欢幻想未来的世界。它能唤起孩子们无边的想象，也能激起孩子们无穷的创作乐趣。本节课通过启发学生对未来建筑的想象及表现，培养学生大胆创想的意识，提高学生生动的绘画表现能力，体验想象的自由，激发美术学习的兴趣。可以说是最能培养学生想像力、激发学生创新思维的课之一。在发展阶段通过欣赏未来图片，以造型的独特和环境的变化来拓宽学生的思路，让学生在头脑中初步形成未来建筑的形象，尝试初步的设计。在其基础上给学生表扬和鼓励，激发他们的创作热情，启发他们大胆想象，去设计创作风格各异的未来建筑。欣赏小朋友作品时，进一步从设计建筑的功能，打开学生的思维，开拓学生的视野，并赋予作品绚丽的色彩，为后面的设计打下基础。在展示的过程中学生互相得到启发。让学生通过欣赏选择自己所喜欢的作品，并有针对性进行点评，让他们用自己的审美观来评说，发展学生语言表达能力。开启学生的审美视野，培养他们多角度多方位欣赏作品的能力。同时也为培养学生的全面思维奠定基础。本课从图片欣赏到展开想象，到创造出自己心中的未来建筑，我都用语言引导到位，让学生感受到创造并不是很难的事情，从而体验到成功的快乐。课后反思，觉得如果让学生利用积木来摆一下，效果可能更好。“未来的建筑”课标分析“未来的建筑”这一个在美术的四大学习领域中属于“造型一表现”学习领域。在美术课程标准中对三年级学生造型一表现学习能力的要求如下：1.初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2．学习活动建设用写生（音速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习