《金子》语文教案设计参考

《金子》语文教案设计参考

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。教学具准备：简单的课件板书设计：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金教学过程：第一课时教学目标：初读课文，学习生字词一、揭题导入1、板书课题：金子，齐读课题。2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。二、初读指导1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。2、出示生字词，自由练读。táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齐读生字词3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。三、了解课文梗概1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。根据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金2、讨论：彼得·弗雷特到底有没有找到真金？（学生各抒己见）3、齐读课文。四、学写生字1、认读田字格中的生字，口头扩词。2、交流记字方法。3、教师板书示范，揭示重点：甘：笔顺为横、竖、竖、横、横附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。4、学生在书上用钢笔描红。课后练习：1、练习朗读课文。2、书写习字册。第二课时教学目标：阅读理解课文，领悟课文内涵一、复习检查1、出示词语，指名认读。淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）2、分段指名读课文，读后评议。二、回顾课文1、快速读课文你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？（……）2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。板书：绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。三、阅读理解课文（一）第一自然段1、自由读第一段这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到）说明来的人怎么样？（很多）为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说……希望……）所以他们——在河床上挖出许多大坑。结果如何？（一无所获，扫兴离去）2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。（指名读，齐读）（二）第二、三自然段1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。指名读第2、3自然段2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳）从哪里看出他更吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍）3、结果如何呢？（没有发现一丁点儿、失望、连……都没有、准备离开）4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？（……）是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信——（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想）而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。（三）第四－七自然段1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？自读4－7自然段。2、你们知道彼得最后怎么样了？（……）齐读第7段（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？（收获鲜花——财富——实现梦想）（2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲）对，也就是“不无骄傲”。3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读4－6自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。学生交流：（发现、若有所悟、全部精力）（1）发现彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景（……）若有所悟，他悟到了什么？（……）你觉得他的想法有没有道理？（很有根据……）你举得彼得是个怎样的人？（有心人、聪明人）（2）全部精力彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售……）齐读4－6段4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？学生交流（……）同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。5、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再来好好第七段。“真金”指什么？（财富、美好生活、明白了生活的真谛……）6、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：要想_____________________，只有__________________________。7、彼得·弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？从彼得·弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？阅读后有所领悟，还能举一反三，对自己的人生有所帮助，你不仅是一个会读书的人，还是一个把书读活了的人。课后练习：写一写1、观察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的，把它写下来。2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。

第二篇：夜莺的歌声语文教案设计参考1700字课型：讲读课文教学目标1、理解课文内容。2、体会课文首尾呼应的写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有感情地朗读课文。德育目标：学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。教学方法：让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事课前准备：自制课件。教学时间：二课时。教学过程：第一课时教学目标：1、初步了解课文。2、学会生字新词。3、学习课文第一部分。一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学2、检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1、在这一段中你了解了什么?2、怎样理解课文中的几句话：(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。)(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。)3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)4、小结。五、作业。第二课时教学目标：1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。一、学习课文第二段1、自学课文，思考：(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩)(3)夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么?(机智，灵活)2、交流，朗读。3、小结。二、学习第三段。1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3、小结。三、学习第四段1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽)2、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)5、小结。四、总结全文。1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2、“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声;二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音;三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3、通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。)4、课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)五、作业。板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现

主动接近巧答盘问

取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼歼敌人夜莺又叫＋《金子》语文教案设计参考（3000字）发表于：2022.12.26来自：字数：3000手机看范文教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。教学具准备：简单的课件板书设计：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金教学过程：第一课时教学目标：初读课文，学习生字词一、揭题导入1、板书课题：金子，齐读课题。2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。二、初读指导1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。2、出示生字词，自由练读。táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齐读生字词3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。三、了解课文梗概1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。根据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金2、讨论：彼得·弗雷特到底有没有找到真金？（学生各抒己见）3、齐读课文。四、学写生字1、认读田字格中的生字，口头扩词。2、交流记字方法。3、教师板书示范，揭示重点：甘：笔顺为横、竖、竖、横、横附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。4、学生在书上用钢笔描红。课后练习：1、练习朗读课文。2、书写习字册。第二课时教学目标：阅读理解课文，领悟课文内涵一、复习检查1、出示词语，指名认读。淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）2、分段指名读课文，读后评议。二、回顾课文1、快速读课文你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？（……）2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。板书：绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。三、阅读理解课文（一）第一自然段1、自由读第一段这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到）说明来的人怎么样？（很多）为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说……希望……）所以他们——在河床上挖出许多大坑。结果如何？（一无所获，扫兴离去）2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。（指名读，齐读）（二）第二、三自然段1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。指名读第2、3自然段2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳）从哪里看出他更吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍）3、结果如何呢？（没有发现一丁点儿、失望、连……都没有、准备离开）4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？（……）是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信——（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想）而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。（三）第四－七自然段1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？自读4－7自然段。2、你们知道彼得最后怎么样了？（……）齐读第7段（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？（收获鲜花——财富——实现梦想）（2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲）对，也就是“不无骄傲”。3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读4－6自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。学生交流：（发现、若有所悟、全部精力）（1）发现彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景（……）若有所悟，他悟到了什么？（……）你觉得他的想法有没有道理？（很有根据……）你举得彼得是个怎样的人？（有心人、聪明人）（2）全部精力彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售……）齐读4－6段4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗？（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？学生交流（……）同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。5、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再来好好第七段。“真金”指什么？（财富、美好生活、明白了生活的真谛……）6、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：要想_____________________，只有__________________________。7、彼得·弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？从彼得·弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？阅读后有所领悟，还能举一反三，对自己的人生有所帮助，你不仅是一个会读书的人，还是一个把书读活了的人。课后练习：写一写1、观察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的，把它写下来。2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。

第二篇：夜莺的歌声语文教案设计参考1700字课型：讲读课文教学目标1、理解课文内容。2、体会课文首尾呼应的写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有感情地朗读课文。德育目标：学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。教学方法：让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事课前准备：自制课件。教学时间：二课时。教学过程：第一课时教学目标：1、初步了解课文。2、学会生字新词。3、学习课文第一部分。一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1、学生自学2、检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1、在这一段中你了解了什么?2、怎样理解课文中的几句话：(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。)(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。)3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)4、小结。五、作业。第二课时教学目标：