学前幼儿园-幼儿园大班语言《说颠倒》教学设计学情分析教材分析课后反思

中心幼儿园备课表备课时间备课教师活动名称说颠倒活动领域语言公案修改稿活动目标：1．练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活反应能力。2.通过动画明白颠倒的含义，体验颠倒儿歌诙谐、幽默的特点感受语言颠倒带来的乐趣。3．能与同伴合作创编颠倒话儿歌，增强活动趣味性重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备：课件PPT活动过程：一、导入活动教师带领幼儿做“快乐颠倒”的游戏。老师说上，小朋友蹲下；老师说下，小朋友跳起来；老师说左，小朋友向右转；老师说右，小朋友向左转。师：“今天老师要带小朋友们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧”二、欣赏活动、观察活动播放课件引导幼儿整体感知儿歌内容。看一看听一听1我们到站了，咦你们发现了什么？对，房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受3谁能告诉我你听了什么感觉？4为什么这首儿歌这么有意思我们一起来看一看（放课件）小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说？我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对？小朋友一起编，这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师或者你点名让小朋友来颠倒，谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起玩一个游戏叫《逗你乐》，我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了今天我们就到这里，跟老师们再见吧。修改意见教学反思大班语言活动《说颠倒》学情分析执教：本节活动是一首富有儿童情趣的诗歌。比较滑稽幽默，诗歌中幽默的风格会给幼儿带来乐趣，选择此教材作为教学内容与幼儿的学习特点和发展特点密不可分的，幼儿习惯于以感性的态度在动态的过程中接受文学作品，他们注重作品中的形、声、色的描述，该作品正是描述了很多幼儿生活中熟悉的事物，但却将其故意颠倒；同时，大班幼儿对周围事物具有一定的分辨力，又具备了一定的生活经验，能够非常直接、非常明确地认识事物，而追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的经验本节活动的3个活动目标：1．练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活反应能力。2.通过动画明白颠倒的含义，体验颠倒儿歌诙谐、幽默的特点感受语言颠倒带来的乐趣。3．能与同伴合作创编颠倒话儿歌，增强活动趣味性重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。活动过程主要是让幼儿从理解颠倒歌到拓展延伸的过程：本次活动的目标放在理解和学念儿歌的基础上。根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改成正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好说出儿歌的正确内容。并能很好的朗诵出来。整个活动效果很好，幼儿的兴趣很浓积极性很高，也很好的完成了预期目标。大班语言活动《说颠倒》教材分析执教：本节活动是一首富有儿童情趣的诗歌。比较滑稽幽默，诗歌中幽默的风格会给幼儿带来乐趣，对幼儿的语言和观察能力有一定的作用，5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。看图讲述能力也明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动。语言表达灵活多样；并力求与别人不同。选择此教材作为教学内容与幼儿的学习特点和发展特点密不可分的，幼儿习惯于以感性的态度在动态的过程中接受文学作品，他们注重作品中的形、声、色的描述，该作品正是描述了很多幼儿生活中熟悉的事物，但却将其故意颠倒；同时，大班幼儿对周围事物具有一定的分辨力，又具备了一定的生活经验，能够非常直接、非常明确地认识事物，而追求新奇是幼儿的天性，并且能够锻炼孩子的逆向思维，也能帮助幼儿对身边一些常见的事物友更深刻的印象，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的经验。孩子们也能够很开心的与同伴分享自己的生活经验。大班语言活动《颠倒世界》活动反思执教：通过这次活动，我启发良多，以下是本次活动的反思。一、关于活动准备的反思在活动前，我准备了2幅颠倒世界的画，孩子们能够很快的发现很多地方与我们现实生活中有不同的地方。二、关于教学程序的反思（一）、在请幼儿回答问题时，我过分强调了要举手回答问题，其实，对于很简单的问题，可以让幼儿一起回答会更好。（二）在讲课过程中，我的语速比较快，《颠倒歌》这个儿歌应该是比较有趣好玩的，在讲到精彩的地方，我应该要放慢语速，动作表情夸张点，在语调上也需要有更多的起伏变化，使故事更加生动。总结：我把本次活动的目标放在理解和学念儿歌