部编版二年级下册第19课《大象的耳朵》知识点+图文讲解

部编版二年级下册第19课《大象的耳朵》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词扇shàn（扇子）（风扇）（电扇）慢màn（慢慢）（慢走）（快慢）遇yù（遇到）（遇见）（机遇）兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）安ān（不安）（安全）（安定）根gēn（树根）（根本）（生根）痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛）最zuì（最后）（最多）（最佳）三、易错字兔：不要漏写最后的点。四、多音字倒dào（倒车）dǎo（倒下）扇shàn（扇子）shān（扇动）似shì（似的）sì（似乎）五、近义词耷拉—低垂散步—漫步经常—时常六、反义词竖—横耷拉—高昂经常—偶尔七、教材分析这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。八、课后习题画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音写词语。（扇子）（快慢）（机遇）（兔子）（平安）（根本）（痛苦）（最好）（似的）（竖起）二、选择正确的读音，在上面打“√”。快慢(màn)似的(shì)扇风(shān)根本(gēn)相似(sì)扇子(shàn)三、照样子，写成语。自由自在自（高）自（大）自（言）自（语）自（作）自（受）四、比一比，再组词。扇（扇子）遇（相遇）兔（兔子）最（最好）羽（羽毛）偶（偶然）免（免费）取（争取）五、近义词。慢慢——（渐渐）一定——（肯定）经常——（常常）六、反义词。竖——（横）一定——（未必）不安——（安心）七、在括号里填上正确的语气词，在□写上正确的标点符号。小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？”他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病（啦）？八、照样子，写句子例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。4、只要_认真学习_，就___会有进步_。5、__无论多大的困难__，只要_坚持不懈_，就_能克服。例：我还是让