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文档简介
1.了解等差数列前n项和公式的推导过程.2.掌握等差数列前n项和公式.3.熟练掌握等差数列的五个量a1,d,n,an,Sn的关系,能够由
其中三个求另外两个.学习目标随堂演练课时对点练一、等差数列前n项和公式的推导二、等差数列中与前n项和有关的基本运算三、利用等差数列前n项和公式判断等差数列内容索引一、等差数列前n项和公式的推导问题1
如图,从第1行到第n行一共有多少个点?提示方法一对项数分奇数、偶数讨论,认清当项数为奇数时,通过“落单”中间一项或最后一项,转化成项数为偶数来研究.通过计算发现,无论项数是奇数还是偶数,结果都是S=
,可见,结果与项数的奇偶无关.方法二(如图)在原式的基础上,再加一遍1+2+3+…+n,即S=1+2+3+…+n,S=n+(n-1)+(n-2)+…+1,避免了分类讨论,我们把这种求和的方法称为“倒序相加法”,其本质还是配对,将2n个数重新分组配对求和.问题3
对于一般的等差数列{an},如何求其前n项和Sn?设其首项为a1,公差为d.提示倒序相加法知识梳理等差数列的前n项和公式已知量首项,末项与项数首项,公差与项数求和公式Sn=_________Sn=______________注意点:(1)公式一反映了等差数列的性质,任意第k项与倒数第k项的和都等于首末两项之和;(2)由公式二知d=0时,Sn=na1;d≠0时,等差数列的前n项和Sn是关于n的没有常数项的“二次函数”;(3)公式里的n表示的是所求等差数列的项数.二、等差数列中与前n项和有关的基本运算例1在等差数列{an}中:(1)已知a6=10,S5=5,求a8和S10;∴a8=a6+2d=10+2×3=16,(2)已知a1=4,S8=172,求a8和d.解得a8=39,又∵a8=4+(8-1)d=39,∴d=5.∴a8=39,d=5.反思感悟等差数列中的基本计算(1)利用基本量求值:等差数列的通项公式和前n项和公式中有五个量a1,d,n,an和Sn,这五个量可以“知三求二”.一般是利用公式列出基本量a1和d的方程组,解出a1和d,便可解决问题.解题时注意整体代换的思想.(2)结合等差数列的性质解题:等差数列的常用性质:若m+n=p+q(m,n,p,q∈N*),则am+an=ap+aq,常与求和公式Sn=
结合使用.跟踪训练1
在等差数列{an}中:(1)a1=1,a4=7,求S9;解设等差数列{an}的公差为d,则a4=a1+3d=1+3d=7,所以d=2.(2)a3+a15=40,求S17;解得n=15.三、利用等差数列前n项和公式判断等差数列问题4
等差数列前n项和Sn=na1+
d是关于n的二次函数,它可以写成什么形式?例2
若数列{an}的前n项和Sn=2n2-3n,求数列{an}的通项公式,并判断数列{an}是否是等差数列,若是,请证明;若不是,请说明理由.解当n=1时,a1=S1=-1;当n≥2时,an=Sn-Sn-1=2n2-3n-2(n-1)2+3(n-1)=4n-5,经检验,当n=1时,a1=-1满足上式,故an=4n-5.数列{an}是等差数列,证明如下:因为an+1-an=4(n+1)-5-4n+5=4,所以数列{an}是等差数列.跟踪训练2
已知数列{an}的前n项和为Sn=n2+n-1,求数列{an}的通项公式,并判断它是不是等差数列.解当n=1时,a1=S1=1,当n≥2时,an=Sn-Sn-1=(n2+n-1)-[(n-1)2+(n-1)-1]=2n.又a1=1不满足an=2n,∵a2-a1=4-1=3≠2,∴数列{an}中每一项与前一项的差不是同一个常数,∴{an}不是等差数列,数列{an}是从第二项起以2为公差的等差数列.反思感悟由Sn求通项公式an的步骤(1)令n=1,则a1=S1,求得a1.(2)令n≥2,则an=Sn-Sn-1.(3)验证a1与an的关系:①若a1适合an,则an=Sn-Sn-1,②若a1不适合an,则an=1.知识清单:(1)等差数列前n项和公式的推导过程.(2)等差数列前n项和有关的基本运算.(3)利用等差数列前n项和公式判断等差数列.2.方法归纳:倒序相加法、公式法、整体代换法.3.常见误区:由Sn求通项公式时忽略对n=1的讨论.课堂小结随堂演练12341.已知数列{an}的通项公式为an=2-3n,n∈N*,则{an}的前n项和Sn等于解析∵an=2-3n,∴a1=2-3=-1,√12342.在等差数列{an}中,若a2+a8=8,则该数列的前9项和S9等于A.18 B.27 C.36 D.45√12343.已知等差数列{an}的前n项和为Sn,且S3=6,a3=4,则公差d为而a3=4,所以a1=0,12344.数列{an}的前n项和Sn=-n2+n,则它的通项公式是an=_____________.-2n+2(n∈N*)解析当n=1时,a1=S1=-1+
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