数学教师的工作总结

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数学老师的工作总结范文1

我们常说老师工作的主阵地在讲台。教学的艺术在于打造高效的课堂。本期以来，围围着如何提高课堂教学效率，打造高质高效的课堂，我进行了一些积极地探究和实践，详细表达几个方面：

一、培育同学的预习、自学技能，提前学习，为高效课堂奠基

由于学前教育不均衡，所以孩子学习的起点参差不齐。预习一方面可以援助学习“临时落后“的孩子快速赶上去缩短孩子在学习上的差距；另一方面，可以让学有余力的孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法，为长远的学习做好预备。

所以本期继续坚持让孩子预习课本先学后教。本期中我严格根据预习三步骤：一读、〔即读文字读插图按肯定的顺次一字不漏的出声朗读或默读都可以，〕二划〔划重点句、重点词〕、三做〔记、背〕要求同学，而且，对于同学的预习提出了明确的要求：比如计算课通过预习要学会计算的方法，概念课要背过概念，解决问题课要弄懂每一步解答意义等。

对于孩子们的预习结果，要实时的检查、评价、反馈。我通常分三个层次：〔1〕有没有做到读、划、做；〔2〕书上的问题有没有回答；〔3〕思索的深度和娴熟程度如何。鼓舞表扬预习较深入的孩子，以点带面激励孩子们的预习。

同学是需要被确定的，在课堂上充分利用预习的结果，通过“我来讲、我来做、我来问”等措施，给孩子们提供充分展示自我预习成果的机会，这样他们才会觉得预习是一件特别有意义的事，才会愿意去做，并能长期的坚持下来。。本期中孩子们在的预习导航卡的引导下参加到课堂复习、预习、探究、练习等环节中。

预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了，动笔练习的机会多了；另一方面，由于它着重孩子自主探究、和以前老师讲，同学听的方式相比，它能保证全部孩子都参加课堂思索。因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。

二、分秒必争，充分利用教学资源，提高单位时间的利用率。

课堂上无论是哪一个环节，都有最高效的实施方法。比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。哪些问题请那些人来回答。新知的学习重点在哪里等。我常常告知同学，每项活动参加的感官越多，效率就越高。老师们应当常常动一动脑子。

比如说检查同学背概念。通常我会让同学在读一遍之后，〔可以边读边写，繁复的较难理解的可以多读几遍〕尝试背诵，我会和他们一起背，3遍过后请优、中、差各一名同学展示，感觉都差不多了，同桌两人相互检查。最末用一些习题，检测对概念的理解。为了提高孩子背概念的爱好，我还特地让孩子进行背概念竞赛，自由背，抽号背，联合对抗，接力背等等；再比如对于一道题的充分利用：

如〔〕÷6=7，括号里填几？假如有余数，最大是几？最小是几？被除数呢？一道题，反复改变，既复习了除法各部分之间的关系，又复习了余数和除数的关系。一举多得。另外，对于知识技能目标的落实方面，我觉着，计算技能提高多演板，解决问题多说，多变，概念课加强辨析和理解。

三、分层练习，提高中下层同学学习效率

实施分层教学，因材施教。对于学有余力的孩子我们将在班里创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，多思索“为什么”提高发散思维技能，促进智力进展。我还会教育他们多援助需要援助的.其余同学，在援助人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生立场。

他们的作业多数采纳对改的方式，鼓舞他们自己给自己布置有挑战性的作业，达到拔高的要求；对于目前处于弱势的孩子，我会从抓他们基础知识的掌控和基本技能的形成做起，重视课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，发觉问题，实时修正，让孩子在老师的援助下，在和同类孩子的竞争中找回自信，迎头赶上。

四、对同学评价的一些策略

1、分层评价

2、针对某一项技能的评价

3、“扫尾巴”工程

总的来说，要想真正提高课堂效率，老师要学会引着同学学知识，学会放手，把机会、时间充分的还给孩子，在孩子的头脑中构建知识网络，激发孩子的学习欲望，才能最终实现轻负高效。以上是我本期以来一些不成熟的做法，盼望能给大家一些参考。

数学老师的工作总结范文2

一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作状况总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互援助、相互切磋、沟通的学习型学校文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处继续强化教学五仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各老师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本5次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能实时写好教后反思。

4、一学期中全组老师每人听课13节以上，并实时写好听课反思或随感。

5、各班级段针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。

三、大力推动新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的最少要求，切实提高四非常钟的效益。

2、转变同学的学习方式。本学期继续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学知识与技能，情感、立场与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与讨论课改沙龙活动。

4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改积极性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，援助同学认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二班级尝试实施了数学学科新的评价体系，采纳了同学自评、小组互评、老师评、家长评相结合的方法，对同学进行了全面客观的评价。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学老师的工作总结范文3

转瞬间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六班级的数学教学工作，一年来，我能仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，仔细备课，备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。课后实时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，实时进行教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、着重课堂教学。

我着重仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。上课时着重同学主动性的发挥，发散同学的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。

三做好课后辅导工作。

同学学习技能各有不同，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在许多知识断层，这些都要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

四、仔细批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我实时对同学的作业批改，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是由于一贯以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少须要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分同学不放弃进行个别教育，实时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的同学，由于怕老师批判，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。这样同学在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促和援助他们。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许同学在行为上